2019年汕头市幼儿园园长任职资格培训实施方案

为面向全市各区县的各类幼儿园园长开展任职资格培训，为促进我市幼儿园园长（含副园长）专业化发展，建设高素质、专业化的园长队伍，为我市学前教育健康、科学地发展提供人才保障，根据《广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知》、《幼儿园工作规程》的精神，结合我市幼儿园园长培训的实际需求，特制订本方案。

一、培训目标

通过培训，使园长掌握新时期党和国家发展学前教育的方针政策和相关法律法规；了解国内外学前教育改革发展的动态和趋势；具备履行幼儿园管理岗位必备的基本理念、知识和能力，提升教育理论素养；树立正确的办园思想及科学保教理念、提高依法治校能力，能够担负规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境的专业职责。

具体目标

 1.正确认识园长角色，明确办园方向；熟悉国家的学前教育法规和政策，具有依法治园的意识和能力。

 2.了解当代社会发展形势和国内外幼教改革与发展动态，熟悉科学教育理论，了解幼儿教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施幼儿素质教育的能力和水平。

 3.了解现代管理科学知识，掌握现代幼儿园管理理论和方法，提高科学管理、领导幼儿园的能力和水平。

 4.树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高学前教育理论素养。

二、培训对象及条件

 1、各级各类幼儿园园长（含副园长），任职前或任职后尚未参加过任职资格培训者；

 2、拟任或后备幼儿园园长（含副园长）人选。

培训对象应相应同时具备以下任职资格基本条件：（1）所在单位推荐；（2）从事幼教工作三年以上，现仍在幼儿园工作；（3）原则上具有大专及以上学历；（4)持有教师资格证书。

三、培训形式及时间

采取集中面授与个人自修、理论学习与教育实践、专题学习与案例研讨、专家引领与“师带徒”互动相结合的方式进行。

本期全程培训的时间安排：

（一）培训启动阶段：2019年4月13日学员报到及开班典礼。

（二）集中研修阶段：2019年4月13日-5月19日、6月8-7月18（双休日及假期7月）（25天），集中培训，进行理论学习。

（三）跟岗实践阶段：2019年5月20-6月1日（11天），跟岗实践。

（四）网络研修阶段：2019年7月8日-20日，自选30课时的课程学习。

（五）案例研究阶段：2019年7月19-22日（4天），集中进行“案例分析”活动，总结等。

四、培训内容、学时及教师安排

培训总课时为300学时，其中集中理论学习150课时，跟岗实践90学时，远程研修30学时，案例研究30学时。

培训课程设置及教师安排

理论学习课程   共150学时

1.学前教育与政策法规模块：18学时

2.现代幼儿园园长的专业理念模块：9学时

3.幼儿园教育改革与发展模块 36学时

4.现代幼儿园经营与管理模块：87学时

（幼儿园园长任职资格培训理论学习课程教师安排见附表2）

跟岗实践（90学时）

跟岗实践课程具体有四个模块构成，分别是幼儿园发展规划、幼儿园管理实践举措、幼儿园教育教学改革和发展、幼儿园园长专业化发展。

（幼儿园园长任职资格培训跟岗学习课程见附表2）

（幼儿园园长任职资格培训跟岗园安排见附表3）

远程研修（30学时）（理论课程和实践课程相关内容的拓展学习。）

课程名称

内容要点

学时

主讲教师

职称

课程类别

备注

（幼儿园长）幼儿园教学活动设计与组织

1.背景介绍2.幼儿园教学内容3.幼儿园教学活动设计与组织

4

何桂香

教研员

学科类

（幼儿园长）幼儿园亲子活动的开展

1.背景介绍2.了解亲子园3.亲子教育的价值4.亲子活动的组织与实施5.亲子园的环境创设6.亲子活动的流程

5

徐萍

小学高级

学科类

（幼儿园长）幼儿园一日生活——优化和管理

1.幼儿园一日生活中的主要要素2.幼儿园的一日生活应该是什么样的3.实如何实现幼儿园一日生活的优化管理4.幼儿园一日生活的优化管理、主要内容5.一日活动中的优化与管理

9

陈彩霞

小学高级

学科类

（幼儿园长）幼儿园主题环境的创设

1.概念2.主题活动环境的创设

5

杨君

小学高级

学科类

（幼儿园长）儿童行为问题心里诊断与干预

1.基本概念2.幼儿园里常见的问题行为3.行为改变的原理4.案例分析

7

李丰

副教授

学科类

以小组为单位进行研讨并集中进行“案例研究”分组报告、情景答辩等活动。

五、培训考核与结业

（一）考核

考核分四部分进行：

 1.理论研修课程考核

学完每门课程，进行考试。均为为开卷考试，以等级计成绩。

 2.跟岗实践考核

提交幼儿园发展报告一份。幼儿园发展报告应围绕7大主题（详情见附表2）撰写（3000字以上），以等级计成绩。

网络研修考核

提交不少于1000字的作业。

 4.案例研究考核

每位学员提交不少于1000字的案例分析报告；每小组提交不少于3000字的案例研究成果汇总材料并制作成PPT课件作分享交流。

以上内容考核均以等级计成绩，分别为优秀、良好、中等、合格、不合格。

学员要完成整个培训课程的《学员鉴定表》，包括各阶段的参与情况以及个人学习总结等。

以上作业在课程完成后的规定时间内上交。

 4.出勤考核

培训规定时间内缺席天数超过三天（不含三天）视为不合格。

（二）结业与发证

 1.学员完成任职培训的全部课程，考核合格，准予结业，由区教育行政部门审核认定并颁发省教育厅统一制作的“广东省幼儿园园长任职资格培训证书”。

 2.学员有以下情况之一者不予发证：有一门及以上考试或考查成绩不合格（分数未达到60 分）；跟岗实践与在岗研修等级评定为不合格；培训缺席天数超过三天（不含三天）。

六、培训收费

根据《广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知》、粤教继函[2014]4 7号《广东省“强师工程”中小学幼儿园教师、校（园）长省级培训项目管理规定》等相关规定，结合本地区实际，本期培训费共4320元。

七、组织与管理

1.采取班组化组织管理。原则上按县区组建班级，并配备班主任。

2.授课教师负责集中面授和学员的专题总结批改与评价，组织辅导答疑，对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题，督促学员按时完成各项作业，积极参与讨论交流等。

3.班主任要配合授课教师及教务员做好学员参加培训工作的组织与管理工作，包括做好学员档案的建立与相关信息的完善工作，了解学员学习进度；负责学员出勤、考核、学习参与情况的记录，以及学员学习培训资料的发放，作业、考核成绩的收集、整理与报送；帮助学员顺利完成各项学习任务。

4.培训办公室要做好培训工作的全程组织实施和日常管理工作，解决培训中出现的问题。及时向教育局上报学员编班、学习等情况。培训前要向对口培训的地区发放《需求调查表》，了解学员需求，并结合实际，协助做好培训课程、培训专家团队和跟岗园所的组织工作。做好对学员、授课教师、班主任的管理工作。建立各项考核制度，确保培训效果。做好培训学习的各类资料整理、汇总、展示等工作。建立学员发展档案。做好学员的学习培训考核及学习结束后的跟踪考核和反馈工作。

5.学员要自觉遵守培训纪律和要求，认真学习课程和参加跟岗工作，积极参与观摩、研讨活动，接受专家、名师的指导，按要求完成相关学习任务，及时提交作业，不得抄袭他人作业。要服从班主任和授课教师的统一管理，学习及实践期间不得无故请假，旷课。                       

6.跟岗园所应做好培训期间的组织管理、后勤工作，要求专人负责，统筹规划，落实到位，确保培训的实效性。

汕头职业技术学院

二0一九年三月二十日

附表1幼儿园园长任职资格培训理论学习课程教师安排

课程模块

专  题

学时

任课教师

考核

方式

学前教育政策法规

学前教育相关的政策法规解读

12

汕职院高讲       黄环

开

卷

考

试

、

考

查

幼儿园事故处理的法律问题

6

汕职院高讲       林文雄

现代幼儿园园长的专业理念

《幼儿园园长专业标准解读》

（园长的办园理念、领导素质、专业要求）

6

广州大学教授     叶平枝

幼儿园工作规程（试行）（2016版）解读

3

广州大学教授     叶平枝

幼儿园教育

改革与发展

国内外幼儿教育改革与发展趋势

6

华南师大教授    郑福明

幼儿园课程理论与模式

12

汕职院讲师      林晓红

应用信息技术推进幼儿园教育改革

和管理创新

12

汕职院高讲       郑韶毅

幼儿园特色发展的思考

6

汕职院副教授     陈瑶

现代幼儿园经营与管理

幼儿园的开办与发展规划

6

园长（小副高）   陈庆香

幼儿园课程、教学的领导与管理

12

华南师大教授    张  博

幼儿园师资队伍建设

12

园长（小副高）   陈庆香

幼儿园文化建设

6

园长（中学高级） 李岱玲

幼儿园公共关系管理

6

园长（中学高级） 李岱玲

幼儿园教研与科研

6

汕头市教育局研究员

（小副高）       陈筱苹

幼儿园后勤管理

6

园长（小副高）  张志忠

幼儿园危机管理

6

汕职院高讲      陈坤林

幼儿园教育评价

12

汕职院研究员     刘秋菊

考试考查

15

附表2

幼儿园园长任职资格培训跟岗学习课程

课程

模块

课程名称

课程目标

课程内容

幼儿园

发展规划

幼儿园

发展报告

结合集中理论学习成果，跟岗园和自己园的现状，冶炼办园思想，对园所发展进行规划。

幼儿园发展报告应包括下列7个方面：①规划幼儿园发展；②营造育人环境；③领导教育教学和园本课程研发；④引领教师成长；⑤优化内部管理；⑥调适外部环境；⑦强化办学特色。

幼儿

园管

理实

践举

措

园长

及副

园长

报告

促使学员了解跟岗园所的整体概况，办园特色、理念、制度建设等隐性文化，为融入跟岗园所，更好地参与式学习奠定基础。

园长报告内容：介绍园所近年来的发展情况，阐释办园理念、办园特色、幼儿园品牌建设、园务日常管理制度的制定与实施、幼儿园未来的发展规划等。

后勤副园长的报告应当包括以下内容：后勤副园长成长故事和角色定位、后勤管理制度、临工管理、后勤员工专业培训、幼儿园后勤如何为教育教学提供支持等。

业务副园长的报告应当包括以下内容：业务副园长成长故事和角色定位、园本教研组织与实施、幼儿教师教育评价、教师职业生涯规划指导策略等。

列席

园务会议

了解跟岗园的基本行政架构和管理制度。

学员在列席跟岗园所园务会议时应当关注以下几点：园务会议成员的产生、园务会议研究问题的渊源、园务会议的组织和园务会议决策的实施等。

专题调研

形成研究意识，掌握学前教育一线素材，推动学前教育革新和发展。

学员可就幼儿园管理的各个层面开展专题调研，如：幼儿园行政管理、课程与教学管理、人力资源管理、安全与卫生保健管理等。

园长论坛

发挥群体思维力量，突破固有观念的束缚，分享群体的理解和共识。

学员与跟岗园共同协商，选取大家共同关注的问题进行主题研讨，可以涵盖管理的各个层面。

幼

儿

园

教

育

教

学

改

革

和

发

展

环境创设

实地考察

促使更加深入地了解跟岗园的教育理念，为本园的环境设计提供反思和借鉴。

环境创设实地考察的重点内容包括：环境创设主题、创意点展示、创意的来源及教育理念、幼儿与环境互动过程中的反思等。

一日活动

体会保教工作的细节

一日活动观摩的实施过程中，学员应当跟班观摩并协助组织入园、早点、早操、教育活动、午休、游戏等各环节过过渡，体会一日活动环节转换的节奏更替。

协助组织

跟岗园活动

锻炼大型活动的组织协调能力、特色活动的开发建设能力以及调动一切力量为幼儿园发展服务的灵活应变能力。

学员应当通过写活动方案，协助组织活动，甚至帮助跟岗园所开发新的特色活动等方式参与跟岗园所活动。

协助组织的活动可以是跟岗园的班级特色活动、大型活动、亲子活动等。

教育（教研）

活动合作研究

促使园长学会研究教育教学，提高园长的业务指导水平，正确评析教育教学工作，促进园长的专业化成长。

合作研究的具体实施可分为以下四步：第一步是双方共同讨论确定一个主题；第二步是各自进行组织设计；第三步，双方组织或展示活动；第四步，双方共同评议活动。

园本教研

案例分析

增强指导园本教研的能力，做到自我反思、同伴互动和专业引领相结合。

幼儿园组织本园的园本教研报告会，跟岗学员参与讨论。

幼

儿

园

园

长

专

业

发

展

园长成长

故事分享

感受并了解优秀园长的成长历程以及途径。

跟岗指导教师阐述自己成长的历程，成长过程中的关键事件、成长感悟。

个人发展

规划

形成个人发展规划，明晰发展目标及发展路径。

个人发展包括自身优缺点分析、发展目标、发展路径等。

幼儿园管理现场诊断

共同寻找出幼儿园经营管理中存在的问题及其原因，提出切实可行的改善方案，并帮助指导实施，以推动其健康发展。

幼儿园管理现场诊断，是以学员为专家团，从制度建设、发展前景等各方面对跟岗园所进行管理现场诊断。

读书沙龙

推动共同阅读，培养有思想的教育者。

读书沙龙，可由跟岗学员和幼儿园代表分别推荐一本或几本园长必读书，讲明此书的中心思想、个人阅读感悟和推荐价值。

附表3

幼儿园园长任职资格培训跟岗学习基地

序号

幼儿园名称

等  级

1

汕头市中山幼儿园（丰泽）

省一级

2

汕头市福利会第三幼儿园

省一级

3

汕头市特区中心幼儿园

省一级

4

汕头市丹霞幼儿园

省一级

5

汕头市特区幼儿园

市一级

6

汕头市葵花幼儿园

市一级

7

汕头市丽水幼儿园

市一级

10