教师写《家园联系册》时要把家长视为教育合作伙伴，真诚地与家长交流，要让家长从字里行间看出这种感情，切忌居高临下，主观臆断。

例：老师在开学初第一次与家长联系时，联名给家长写道，“新的学期开始了，很高兴与您相会在大一班。我们目标的一致性,即促进孩子在体、智、德、美诸方面健康和谐地发展，需要我们相互协调、紧密配合……”教师亲切、得体的话语，很容易唤起家长作为教育者的责任心，拉近了老师与家长的距离。

家园各有优势，教师要善于吸收家长的育儿经验，用好家长这一教育资源。

例：老师就幼儿园的小幼衔接问题，经常请教本班小朋友妈妈，因为她是一位很有教学经验的小学教师。她因受到孩子老师的尊重，总是十分认真地把自己的经验整理出来，介绍给幼儿园的老师和其他孩子的家长。

书写规范，字迹工整清楚，为避免错别字的出现。

对某个字拿不准时，应认真查阅字典，也是写好《家园联系册》应注意到的。

下面摘选出2篇教师写的《家园联系册》的内容，并对其作评析。

实例1

家长、您好！

您的孩子xxx是个内向、不爱说话但很懂事的孩子。针对他的特点，我们在对他观察了解的基础上，注意对他进行了个别教育：

第一、我们尽量找机会与他多聊天，积极鼓励、帮助他克服胆怯的心理；

第二、引导爱说、性格开朗的幼儿与他共同游戏，用同伴来影响他，使他性格逐渐开朗起来；

第三、我们在集体面前给他更多表现自我的机会，增强他的自信心。通过一段时间的个别教

育，收到了较好的效果。

最近，我们班正在开展“小小电视台”的活动，目的在于培养幼儿的口语表达能力和观察能力。您不是经常带孩子到大自然中去走走看看吗？这是非常好的做法，以后您带他出去的时候，注意引导他多观察自然界中的现象和变化，经常给他出一些小问题。还可以让他把问题带到班上在“小小电视台”上和小朋友们说一说，从而增强他的自信心。

教育孩子非一日之功，您不要太着急。只要我们配合一致，共同努力，相信孩子会成长为一个健康、活泼的男子汉。谢谢您的合作！

大一班教师xxx

评析

实例l中说的小朋友是幼儿园大一班的一个性格非常内向的男孩子，平时不爱说话，与小朋友也很少交流。对此家长忧虑地说：“我们知道他这样，心里很着急，可又不知道该怎么办。作为家长，我们多么希望他开朗一些、活泼一些呀！”

老师深深理解家长的心情，在《家园联系册》中耐心地向家长介绍了老师在幼儿园里对孩子的个别教育。接着，又向家长介绍了班上最近开展的活动，在肯定了家长带孩子到大自然中去走走看看的同时，又提出一些教育建议。

这篇家园联系有介绍有要求，有告诫有希望，语气诚恳，条理清楚。如果在介绍了老师对孩子的个别教育之后，再把孩子的进步说得具体一些就更好了。

实例2

家长，您好！

春天是孩子身体快速发育的时期，为了更好地促进孩子的生长发育，我们加强了户外锻炼，前几天，我们班进行体能测试，xx在单脚跳的项目中还是我们班的第二名呢。您看她多棒呀！

最近，我们班开展了“春天的变化”和“小问号”的观察活动，目的是培养幼儿的观察力和对事物的探索能力。您在日常生活中可有意识地引导她去观察周围环境的变化，如动物、植物以及人们的变化，帮助她丰富感性知识经验，从而引起积极的思维活动。谢谢您的合作！

大一班教师xx

评析

实例2中的小朋友是个温柔可爱、性格内向的小姑娘。由于性格原因，孩子适应幼儿园集体生活有些慢，从小班时就爱哭，现在已经升入大班了，遇到点困难仍免不了哭，对此家长几乎失去了信心。老师深深理解家长的心情，在与家长的交流中，抓住点滴进步，及时汇报给家长，“孩子在单脚跳的项目中还是我们班的第二名呢”，言外之意是“您不要以为她什么都不行”，接下来的一句“您看她多棒呀”，说得非常精彩。老师是在以由衷的赞美唤起家长对孩子的信心。短短两句话，可以使家长从中感受到老师对孩子的关注和深深的爱，以此做基础，家长与教师还有什么不能沟通的呢？

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