幼儿园五大领域目标、教育要求及指导要点 |
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2.注意倾听并能理解对方的话; 3.能清楚地说出自己想说的事; (二) 教育要求 1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。 2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力; 3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力; (三) 指导要点 1.幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接的"教"是难以掌握的。 2.语言学习具有个别化的特点,教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。 三、社会 (一) 目标 1.喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐,自信; 2.乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好; 3.知道对错,能按基本的社会行为规则行动; (二) 教育要求 1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣; 2.加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处; 3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会,增强自尊心和自信心; (三) 指导要点 1.《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中,并渗透于幼儿一日生活的各个环节。 2.社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接"教"的结果。 四、科学 (一) 目标 1.有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情; 2.喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题; 3.理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物; (二) 教育要求 1.引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣; 2.结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系; 3.引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣; (三) 指导要点 1.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。 五、艺术 (一) 目标 1.能初步感受环境、生活和艺术中的美; 2.喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验; 3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 (二) 教育要求 1.引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验; 2.引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣; (三) 指导要点 1.艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。 2.艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。 THE END △ 本文的图文素材综合来源于网络,由微信公众号「KMBA园长论坛」整理发布,如有侵权请联系删除。返回搜狐,查看更多 |
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