工程伦理通过对工程作为一项社会实践活动的强调，知识性地教授工程实践中的风险、安全、责任、价值、利益和公正等相关认识，以及工程师共同体的精神气质，通过课程的学习，可以使学生理解工程本质上是一个伦理问题，并掌握相关伦理分析框架，熟练分析具体工程伦理问题，明确工程师的独特社会责任。课程旨在培养学生高度的工程伦理敏感性；综合地运用伦理学理论、知识和方法，对工程实践中复杂伦理问题进行分析与决策的能力；培养学生的职业责任感和道德感，强化学生的社会责任感。 课程特色如下：一是着重加强基础理论教育，有效加强伦理思考和人文认识，全面培养学生的科学文化与人文文化相统一的综合素质。二是充分考虑工程伦理教育与伦理学、社会学、生态学、工程学、心理学等学科之间的密切关系，结合各学科的最新研究成果，注重教学内容的多元化。三是突出学校水利特色，增设水利工程伦理问题内容，注重教学内容的定制化。四是结合社会热点问题及学生的兴趣所在，在保留工程伦理基本理论内容的基础上，引入社会热点问题如近两年非常热门的匠心精神、人工智能等时代感非常强的案例及问题进行深入剖析，注重教学内容的时代化。