教材分析：

 本课是教科版《科学》教材四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第五课，属于科学教材中的“地球与宇宙”范畴。

本课的知识点比较独立，它由“寻找岩石变化的痕迹”和“探索岩石变化的原因”两个活动组成。第一个活动中，教材向学生提供了5幅岩石的插图，分别展示了“海滩上的岩石、山洞中的岩石、沙漠中的岩石、溶洞中的岩石和山上的岩石”，揭示了自然界中引起岩石变化的几种基本力量。并通过插图中小朋友的提问，提出要探究的问题：自然界中的什么力量使岩石发生变化？第二个活动由三个实验组成，目的是使学生通过模拟实验，明白“冷热作用、风或地表变动、植物根的作用”都是引起岩石变化的原因，从而认识到各种自然力的侵蚀是地球表面不断变化的原因之一。同时使学生形成正确的自然观。     

教学目标：

过程与方法：让学生经历“假设——验证”的科学研究过程，能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。

知识与技能：提供岩石图片和实物，让学生经历寻找岩石变化痕迹的活动过程，并在活动中了解冷热、水、生物等对岩石变化的作用。

情感态度价值观：在探索岩石变化原因的过程中积极想象、积极交流；激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，。

教学重点：

设计实验方案，了解冷热、水、生物等对岩石的作用。

教学难点：根据现象能试着描述岩石变化的原因。

课时安排：

一课时

教学准备：

教师：家乡岩石、课件。

学生：酒精灯、火柴、镊子、水、、空塑料杯2个、带盖矿泉水瓶、1小块岩石、2号包岩石（石墨矿石、硅矿石、镁矿石）、装水的矿泉水瓶子1个等。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们喜欢岩石吗？关于岩石你了解多少呢？你们都知道哪些岩石呢？说说看！今天啊，老师给大家带来了一些岩石的图片，你们想看吗？请大家认真观察大自然中的岩石的模样。

看了这些图片，你们想说什么？（美）大自然给我们留下了这么精美的艺术品，那你们觉得这些岩石在很久以前就是这样吗？岩石会改变摸样吗？今天我们就来研究这个问题。板课题《岩石会改变模样吗》。

二、讨论使岩石改变改变摸样的因素

1、如果岩石会改变模样，你能推测一下是什么力量使那么坚硬的岩石发生变化的吗？

（如果学生不回答就安排各小组讨论一下。）  2、还有什么可能吗？

预设： （温度）为什么？能说说暴露在自然界里的岩石是怎样热胀冷缩的吗？这是一天当中的温度变化，一年四季的气温有变化吗？特别是我们东北四季变化更加明显。

（植物）你是怎么想的？

（火山地震）火山地震这些自然现象多是由地表运动造成的。

（流水 ）流水怎样改变岩石呢？

(酸雨)腐蚀岩石

（摩擦碰撞）、、、、、、 3、（可能还有其他因素）同学们，这些都只是我们的猜测，岩石的这种模样到底和我们猜想的这些自然力量有没有关系哪？我们用什么办法验证呢？（做实验证明）那么，今天就来研究冷热、水、生物这些因素，能否使岩石改变模样。  三、研究冷热因素能否使岩石改变模样  1、你们想用什么方法来证明岩石的变化跟温度有关？同学们想怎样研究？小组讨论。

2、我们来交流一下，谁来说说。（火烧相当于什么？如何让岩石温度降低？只做一次行吗？） 3、很有道理！现在我们研究如何做好这个实验。

4、教师演示，先点燃酒精灯，再用镊子夹住岩石在酒精灯上加热，最后放到水里冷却。这样反复几次。同学们，你觉得做这个实验的时候应该注意什么？请看实验建议。

5有困难举手向老师示意，好吗？  老师为大家准备的小块岩石放在桌子上了。

6、学生实验，教师指导。  7、请同学们按正确方法熄灭酒精灯，把实验材料放中间。我们来交流一下大家的发现。你们组做了几次？掉下来的是什么？掉下来说明了什么？刚才大家描述的现象说明了什么？

（说明自然界中的岩石也会像我们实验中的岩石一样出现裂纹，甚至会裂开）

四、研究生物因素能否使岩石改变模样

１请同学们想一想，如果恰巧一些植物的种子落到岩石的裂缝中，这些种子又恰巧遇到了充足的水分和适宜的温度，种子会怎样？

（岩石缝里会长出植物）

２、随着植物的生长，岩石会发生什么变化呢？

（岩石的裂缝会越来越大。岩石会裂开。岩石会随着植物的不断生长，最后会滚落山崖。）

３（示根破坏岩石的图片）同学们请看大屏幕。植物能改变岩石的模样吗？

  五、研究风、水或地表变动等因素能否使岩石改变 1（出示卵石）这是什么？你知道哪里有卵石？卵石为什么会变成现在这个

样子呢？ 它的形成跟什么有关系呢？ 2、有的同学认为卵石变成现在这个样子跟水有关，这仅仅是我们的猜测。

老师为每个小组准备了1只装有水带有盖子的矿泉水瓶子，一些包在2号包中

的岩石，同学们想怎样来研究呢？  3、老师有个问题想请教大家，这些岩石能不能全部放进去？留下几块岩石

干什么？ （比较）同学们的科学素养真不错，请同学们先认真观察岩石的模样，

留下几块有代表性的岩石，把其它岩石放入瓶子里，盖紧瓶盖，用力摇晃，连

续摇晃3分钟，一位同学摇累了，换个同学继续摇。  4、好，准备好开始实验。（放3分钟音乐）  5、请各小组把瓶子里的水倒在一个杯子里，再把岩石倒在另一个杯子里。

刚才同学们用瓶子、水、岩石这些材料模拟了大自然中水冲击岩石的情况，现

在让我们看看水冲击后的情况。请同学们对比观察一下。 同学们有什么发现？

（光滑了、小了、瓶子里有一粒粒的小石块）这些现象说明了什么？  6、老师只让大家摇了3分钟，如果老师让大家摇3天，3年，岩石会怎样

呢？

7、我们来看看大自然中水冲击岩石的短片。

8、你们想知道溶洞是怎样形成的吗？（溶洞形成短片）

9、通过刚才的实验以及我们看的短片，你认为水能使岩石改变模样吗？

六、小结

１、谁能把刚才我们今天课堂上的发现总结一下？（岩石会因温度的变化而碎裂，形状发生改变。植物生长把岩石涨裂、水的冲刷磨擦失去棱角）岩石发生变化的原因是单一的吗？

２（课件出示）同学们，我们把岩石在大气、水、生物等因素的长期联合作用下，发生变化的现象叫做风化。我们一起来读一遍。同学们，正是由于风化作用，使自然界的岩石变成了各种各样的形状，谁能肯定地告诉大家岩石会改变模样吗？

３、现在谁能解释，山上的岩石为什么会布满裂缝，山脚下为什么堆满了碎石呢？

４、总结：同学们，自然界中的岩石风化的现象并没有象我们课堂上研究的那么快，它的变化是一个漫长、细微的过程，只要同学们用心观察就能找到岩石风化的痕迹。希望同学们今后能细心观察、勇于探索，大自然中还有很多的秘密等待着我们去发现。