请问这位同学，这是修炼了多少本脑筋急转弯啊……

《论小学生“腾化”能有多过分》

众所周知，“腾化”的来源也就是腾哥了，而腾哥的特点，也就是“那四个字”，而小学生们良好的掌握了这一技能，在作业中体现得淋漓尽致。

比方说这篇作文，让学生们写一篇关于爱情的文章，可能是为了让学生们对于美好有一种憧憬。但又偏偏要求以悲剧收尾，可能也是出于我们拒绝早恋的需要。

老师本以为，按照小学生的逻辑，自己会收到一大堆故事……然而并没有，取而代之的是非常简洁的两句——“嫁给我好吗？”，“滚！”

文章，我们的题目是文章诶！你就给我这么寒掺的六个字？这样的耍滑行为让老师当即就想给零蛋了，但偏偏又不能。是爱情，也悲剧，紧扣题目要求，好像没毛病。

而另一位老师也遇到了同样的小懒蛋，同样是作文，题目是《他的一生》。题目也很常见，主要是让学生们憧憬一下未来的自己，或者讲讲自己崇拜的人，引导建立良好三观。

所以这个“他”实际上不是真正的他，而按道理应该是个具体的人。然而小学生的世界里没有什么“按道理”，“应该”，“他”也可以就是他，只不过“他”的结局实在不咋地。

“他一生下来，就挂掉了！”孺子不可教也！老师看了直摇头，小学生的这一流派很像那个脍炙人口的笑话：“从前有个鬼，他放了一个屁，然后他就挂了！”

老师真的很想给零分，因为学生实在太懒了。但偏偏小学生的描述又很符合作文要求“平实”，所以老师无奈之下告诉了家长，最终给出了非常可口的得分：零蛋。

“心疼你的妈妈。”

小学生作业，妈妈成全场c位

每次看到小学生作业，都很难不感慨：众生皆苦，小学生的家人最苦。小学生的家长们不仅要工作，还会出现在小学生作文和造句的各种角落，宛如一个工具人。

比如受害最多的应该就是小学生的母亲，不仅频繁出现在作文中受苦，还在“又……又……”造句中，喜提“变形金刚”成就：“我的母亲又高又矮又胖又瘦。”

不说别的，本小胖很羡慕你母亲的自我控制力。

而除了有变形金刚一般的母亲外，小学生的父亲身份也成迷——“下班了，爸爸们陆陆续续的回家了。”老师捂住眼睛，父亲热泪盈眶，而母亲——拳头硬了。“你到底有几个爸爸？我怎么不知道？”

看来再大的自控力在小学生面前，也会变成随时爆发的咆哮火山。而在污蔑了母亲，伤害了父亲后，小学生也没有放过自己。

小学生的“其中”造句：“我的其中一只左脚伤着了。”让老师感觉自己发现了什么新大陆：“乖乖，你到底有几只左脚？”不过，小学生的造句不止有这一种懒法。

明明都是词语，小学生非要按字来理解——天真是“今天真热”；马上是“坐在马上”；果然是“先吃水果然后喝水”，还有变成了“通人性”的“善解人意”……吾师甚通人性？我看是你欺人太甚！

老师把大门一关：这帮小腾爱谁教谁教去吧，我教不了！

小学生真的是过于优秀了，在懒的同时还能让老师无处扣分，实际上也是一种技能，让腾叔叔直呼后继有人。但家长们有时也是要适当检查下作业，有些话语的组合，真的容易让家长在老师心中成为奇奇怪怪的人……

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