文丨赵学清 付露 黄爽

本书缘起

汉字是世界文明史上的一朵奇葩，最早成系统的汉字是甲骨文。甲骨文与楔形文字、古埃及文字、玛雅文字同为世界四大古文字。汉字从甲骨文至今一直保持着表意性质，当楔形文字和古埃及文字相继弃守之后，汉字仍在其独特的方块空间里挥洒着线条笔画，谱奏出表意文字的视觉美感。汉字是中华文化的基石，也是我们每个中国人须臾不可离开的文化符号和学习工具。我们初识汉字，就打开了通向中华文化的大门；当我们认识的汉字越来越多时，对中华文化的了解与认知也就日益增强。

不过，随着认识汉字数量的增加，你是否发现，有些汉字，如“未”和“末”、“币”和“帀”等，长相极为相似？在该用“即”还是“既”时，你是否有过犹豫？写字时，你是否感觉到“己”“已”难分？你有没有想过它们为什么如此相像？你追问过它们相似的原因吗？了解它们的区别与联系吗？为了帮助读者更好地区别形近易混字，我们撰写了这本《学生汉字形近易混字通解》。

这是一本对常见常用且形近易混的汉字进行解析的通俗读物。读者群体主要是中小学生、中小学语文教师以及学习汉语的外国人。希望利用汉字来源和构造意图，结合字形及用法的演变，分析形近字的差异，讲清楚它们的来龙去脉，以帮助读者朋友加深对汉字的理解和认知，提高使用汉字的能力。

汉字的特点

汉字历史悠久，特色鲜明，在世界文字史上独树一帜。在数千年的漫长发展历史中，汉字以其特有的超地域、超方言的作用和艺术魅力，为记录汉语、传承中华民族悠久灿烂的历史文化做出了重要贡献，成为我们中华文化的瑰宝。从殷商到今天，汉字的形体与结构都发生了重大变化。汉字形体演变的历史以秦代为界限，分为古文字阶段和今文字阶段。“隶变”是汉字两个阶段的分水岭，“隶变”后出现了隶书，汉字笔画形成了，汉字构形意图越来越模糊了。如果不了解汉字最初的模样，就很难理解现代汉字承载的文化与意义。

汉字形近字的出现与汉字的表意性质密切相关。世界上的文字可以分为两大体系。根据费尔迪南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure）在《普通语言学教程》中的说法，世界上的文字只能划分为表音体系和表意体系两种。英文和汉字在文字性质上是不同的，英文属于表音文字，汉字属于表意文字。用通俗的话说，英文是“听”的文字，汉字是“看”的文字。汉字形体直接显示的信息是语义，汉字在记录汉语音义的同时也包含着构造理据。现代汉字源于古汉字，古汉字的构造蕴含着造字时的意图和文化信息。

本书特色

基于以上对汉字的基本认识，我们在辨析形近字时特别重视追溯字源，同时重视介绍汉字的演变过程，以便读者了解形近字的前世今生。本书从汉字的甲骨文和金文等古文字字形出发，结合许慎的《说文解字》对造字意图进行阐释，分析形近字形体构造与所表音义的关系。形近字之间的区别与联系往往就隐藏在汉字字形演变与造字意图中。在对每组形近字的发展演变有了充分了解后，它们之间的区别与联系也就一目了然。汉字在漫长的演变岁月中，或在形体上发生变化，或在使用中被假借、替代，抑或分化出新的字形，但无论发生怎样的变化，都离不开最初的起点。因此，探源就成为本书的一个特色。本书在形近字辨析中适当引入了古文字的素材与知识，也有助于提高读者对汉字的兴趣，加深其对汉字表达功能的理解，明悉形近字的异同。

通俗读物不同于学术专著，既要通俗易懂，也要大众喜闻乐见，尽量避免晦涩枯燥的讲述。一方面是将文字学专业知识分享给一般读者，另一方面也要让人读得懂，愿意读。同时兼顾好两者，并不是一件容易的事。我们尽力做到深入浅出，简明扼要。首先，所选汉字皆为常见字。我们以《通用规范汉字表》收录的8105个字为依据，结合在中小学语文教学中发现的形近易混字情况，整理出了这139组常见形近易混字。其次，在内容讲解上，力求内容精练，可读性强。既考虑材料出处的真实性、准确性、原始性，也兼顾材料的趣味性、丰富性、典型性。有一些很有意思的材料因不够原始或不够典型而被放弃，还有一些材料因学术性太强而不收录。最后，在篇幅长短上，每组易混字独立成篇，一般在千字左右。

适用人群

如果你是一名中小学生，通过阅读这本书，可以领略到汉字的魅力，这有助于提高你的写字、用字能力，并由此而爱上语文；如果你是一位语文教师，通过阅读这本书，可以更准确地把握汉字，更好地指导学生学习汉字；如果你是一位正在学习汉语的外国友人，通过阅读这本书，可以更好地学习汉字，提高学习成效，并由此爱上中文。我们期待这本《学生汉字形近易混字通解》能帮助你解决汉字形近易混的困难，成为你学习汉字的有利助手，帮助你提高汉字应用能力，进而提高对汉字与中国文化的认知水平。

（为方便读者阅读，文中小标题为本期编辑所加。）

图书信息

《学生汉字形近易混字通解》

赵学清 付露 黄爽 著

目 录

作者简介

赵学清

陕西师范大学文学院教授、博士生导师，兼任中国文字学会理事等。出版专著5部，发表论文50余篇，现主持2020年国家语委重大项目“港澳地区国家通用语言文字推广普及研究”、2021年国家社科基金重点项目“港澳地区多语多文制的历史与现状研究”等。

付 露

陕西师范大学在读博士。曾在西北大学、郑州大学任教。

黄 爽

陕西师范大学在读博士。曾在巴西里约天主教大学孔子学院任教。

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