同时，还应建立强大的辅导员队伍，除校内辅导员外，还可以聘请优秀共产党员、团员、纪念馆讲解员、热心家长、第一书记等担任校外辅导员，引导队员讲好中国共产党故事、讲好城口故事，弥补校内师资不足。

三是拓展校外，丰富实践体验。

拓展校外资源，占领校外阵地，青少年宫应该敏锐地洞察形式变化，履行职责，迅速建立少先队组织，切实担负起少先队员校外教育的重任。整合区域红色、教育、文娱、体锻等实践资源，为队员就近就便开展实践活动提供便利，围绕“实践”，开设“绿色”+“红色”的课程体系，同时，也可聘请学校辅导员老师到社区、少年宫等场所帮助开展少先队工作。

“绿色”—劳动生态教育。在周末、寒暑假分批组织城区少先队员到劳动教育、生态文明等教育基地“打卡”实践；组织队员进社区，开展劳动实践、垃圾分类、小手拉大手、自然笔记、河小青等主题活动；探索开发队员喜闻乐见、富有时代气息的创新性项目。

“红色”—爱国、理想信念教育。充分利用本地革命纪念场馆：红军广场、苏维埃政权纪念公园、红三十三军战斗遗址等教育基地，加强与军队、党政机关等单位的协同，形成联建共育，研发“红色”研学路线，组织好少先队员参与校外实践。

四是奖章激励，检验育人效果。

在少先队活动中，要将实践活动与红领巾争章有机结合，要用“红领巾奖章”激励队员参与实践，并记录在队员档案中。这样，辅导员们可以很直观地总结实践活动的成果，分析各个学生之间的差异，对于认知有些偏差的学生可以加以引导，保证每个学生都能够积极健康地发展成长。还能在信息分析中，认识到活动给学生们带来的积极影响和其中存在的不足，从而进一步加强改善实践活动，使得以后的活动开展更加顺利有成效。学校和辅导员切不可从自己成人的角度出发去对活动问题进行分析总结，忽略学生们的反馈信息，努力做到让队员们在实践活动中有所悟、有所得，鼓励队员积极创新探索、自主思考交流，真正的寓教于乐，让队员们能够在开心轻松的氛围和开放创新的环境中，逐步树立自己正确的价值观念。

让我们携起手来，在党的领导下，主动出击，将少先队队旗插遍校内校外，为少先队员健康成长提供更多有利的条件，培养更多色社会主义建设者和接班人，不断为星星火炬增添新的荣光！

话题背景:

为落实立德树人的根本任务，提高教育质量，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见一出台，“双减”引发热议。

7月26日，也就是意见出台的第三天，共青团中央书记处第一书记、全国少工委主任贺军科在全国少工委八届二次全会上的讲话中也特别提到了这一点：“最近，中办、国办印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，教育部规范管理校外培训，这将为少先队发挥作用创造新机遇，各级共青团、少先队组织要敏锐抓住这一重大变化，严格落实党中央要求，配合做好‘双减’工作。”

那么，“双减”政策的实施，是不是在一定程度上为少先队活动腾挪了时间和空间？这会不会是少先队的又一个春天来了呢？

特别策划|如何提升少先队工作的实践性

特别策划|如何打造基于区域特色文化的少先队活动课课程，创建德育品牌？

特别策划|落实 “双减”要求，做好四个“引导”

特别策划|如何提升少先队工作社会化水平

特别策划| “双减”下如何发挥少先队活动课程作用

策划：《少年先锋报·先锋号》

编辑：周诗妮

校审：陈林琳

编委：赵超

往期精彩回顾

成功对接！网友：宝贝快看，妈妈出发给你摘星星了

特别策划|如何提升少先队工作的实践性

献礼“1013”|红星闪闪耀山城 重庆市中小学建队日庆祝活动展示（四）

党史百年天天读 |10月16日 返回搜狐，查看更多