【新美育】钱晴雯:我对儿童美术学习的观点 |
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我 对 儿 童 美 术 学 习 的 观 点 文/钱晴雯 又到一年开学季,很多家长都对孩子的美术学习有困惑。本人多年从事美术教育,有一些美术学习的观点想和大家一起分享: 一、美术培养应符合儿童的成长规律 法国哲学家、教育家卢梭非常反对不顾儿童的自然生长规律,强行用成人社会的所谓规则来教育和训练儿童,而提倡按照儿童的天性进行教育。 大卫王在《圣经》的《诗篇》里的第一章这样写道:“他要像一棵树,栽在溪水旁,按时候结果子,叶子也不枯干,凡他所做的尽都顺利。”其中所说的按时候结果子体现的就是生命成长的法则。 艺术学习正是如此,需要按照青少年的年龄特点和身心发展规律,按时收获艺术的果子,而不是要求3岁的孩子画的和6岁的孩子一样,6岁的孩子画的和成人一样,揠苗助长,急于求成。 ![]() 二、要培养儿童的创造力 经常听到成人评价孩子的美术作品:你画的什么啊?我看不懂。你画的怎么一点都不像。你的圆能画圆一点么…… 作为父母或教师,当我们面对孩子艺术作品时,不要因为不符合你的预期或者不符合你的评判标准,而将孩子的想象力和创造力扼杀。“美术”是“上美下术”的艺术。技巧作为“术”,是第二位的,赋有创造精神的“美”则是根本,是美术的灵魂,本末倒置的后果就是孩子创造力衰退。我们要像手捧水晶一样,珍视他们的创造力。 ![]() 三、儿童美术学习如何入门 经常有家长问:美术怎么入门啊?孩子应该先学什么,再学什么?我的孩子挺爱画画的,平时没事就在本子上“乱”画。应如何引导? 在前面已经提到绘画的培养应注重儿童的成长规律。而儿童的绘画期大致可以概括为涂鸦期、图式期和写实期三个阶段,当然这也不是绝对的划分。美术的所谓入门,应是涂鸦期后,图式期前。这个阶段的儿童可以以绘画游戏、手工、启发加创造为主,少量的美术技巧为辅进行。 引导儿童完成他们头脑中的艺术作品。而不是以成人的思维去固化他们,更不要为了达到一定的效果,让学生直接临摹范画。这样只会扼杀学生的想象力和创造力。久而久之,走进了不临摹就不会画的误区。 ![]() 四、如何选择美术学习方法 目前,美术培训的方式五花八门,不免令人眼花缭乱。我认为可以选择以传统的学习方法为主,再结合一些新颖的具有创造力的学习方法,一味的传统或一味的创新都不利于儿童的全面发展。 发现美术之“美”,培育美术之“术”,这大概是美术学习的真谛。 (作者系陕西师大附小美术教研组组长,陕西省少儿艺术委员会委员,西安市基础教育应用名师) 本文选自2021年3月10日《文化艺术报》A05版 详情请点击左下方阅读原文查阅 图片来源于网络 扫码立即下载文化头条APP 责 编 | 庞阿倩 审 核 | 赵梓希 如果你喜欢本文,请分享到朋友圈 原标题:《【新美育】钱晴雯:我对儿童美术学习的观点》 阅读原文 |
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