一、小说环境

{1}叙述手法：叙述人称、叙述视角、叙述方式

{2}结构手法：悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索

幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美

{1}科幻小说：科学性、幻想性

{2}故事新编：故事性、新编性

{3}革命文学：历史性、现实性

三、赏析小说语言

1.赏析角度

{1}整体语言风格：幽默、辛辣、简明、含蓄、深沉、清新、华丽、平实、生活化

{2}词语的运用：动词、副词、叠词、形容词、拟声词....

{3}句式的特点：长短句、整散句，对偶句、排比....

{4}手法：修辞手法、表现手法

{5}人称角度：第几人称；叙事角色身份（如用小孩子视角叙述，使文章天真活泼）

{6} 语体色彩

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·例：简析下面部分的语言特点。

太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。

①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。 ②句式_上长短交错，使语言生动活泼。

③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。 ④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。

然后要根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。二抓小说的叙述方式，阅读作品，了解其叙述方式，然后分析具体的表达效果。三抓小说的叙事线索，首先确定叙述线索，是单线还是双线，然后根据具体线索分析其作用。一“想”作品的叙述背景，叙述背景主要起衬托人物、渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义，在分析时考虑这方面的作用。

·例：《呼兰河传（节选）》的叙事特征

{1}用第一人称，显得真实自然亲切 {2}通过孩子的视角，呈现天真有趣，温暖美好的一面

{3}按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓 {4}注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神

·《温钝的刀》的叙事特征

①采用第三人称全知全能的视角，能不受时间和空间的限制，比较自由灵活地完成了故事的叙述。

②运用插叙手法，插入主人公兼职、与同学交谈、与父亲争执等内容，丰富了故事情节，让人物形象更具体可感。

③现实与回忆交织，将主人公的真实体验与对往事的回忆巧妙地融合在一起，让故事曲折有致，人物形象丰满立体。

·《灯》的叙事特征

①从“我”的角度叙事。增强了故事的真实性； ②使用“我”与母亲的对话形式，便叙事更为集中；

③按照时间顺序展开叙事，使行文条理清晰 ④叙述中回环复沓，突出“我”内心的悲苦 ⑤采用具有魔幻色彩的超意识流的叙述方式，增强了小说的抒情性

·《记住一棵树》的叙述特征

①以“你”的视角来叙事，拉近读者和小说中人物、事件的距离，增加亲切感。

②以“跑，继续跑”为线索，引导读者进入刘秀的故事，更有紧张感，展现刘秀从陷入困境到获得生机的变化过程

③多用心理描写和对话形式，使叙事更加集中并能更准确展现人物的心理活动。

·从演义和史料的角度简析诸葛亮病逝五丈原这一片段的文本特征

①史料中诸葛亮去世及其享年本身于史有据.富有历史韵味，具有历史的客观性、真实感 ②“演义”表现为新的历史讲述方式，如细节重构、偏重叙述和描写，故事性更强、行文浅显易懂，使作品充满象力、创造性和可读性

③对史料进行“演义”在对历史与现实的参照中，表达作者的情感态度以及对历史的重新审视

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四、小说标题鉴赏

1. 角度：

{1}标题意蕴：（1）点出标题所用的表达技巧

（2）分析标题的表层含义

（3）分析标题的深层含义（联系人物、情节、环境、主题等）

{2}标题思考：（1）标题与人物的关系 （2）标题与情节的关系 （3）标题与环境的关系

{3}标题作用：（1）对环境描写的作用：点明时间地点；创设故事背景；渲染环境氛围

（2）对人物形象的作用：交代人物活动的场景或身份，表现人物性格，暗示人物命运

（3）对情节的作用：概括故事情节；交代全文结构线索，组织全文；铺开情节，呼应细节

（4）对主题的作用：暗示、比喻、象征揭示小说主旨；寄托情感，深化主题

（5）对结构的作用

（一）形象手法赏析

1.直接描写

{1}肖像描写

（1）对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用

（2）更好地展现人物的内心世界、精神状态

{2}动作描写

（1）直接体现人物性格特征

（2）通过对人物动作的描写透露出人物内在的心灵世界

{3}语言描写

{4}心理描写

{5}细节描写

{6}白描

（1）以小见大，寥寥几笔勾勒出人物形象，表现人物性格和突出小说主题

2.间接描写（侧面描写）

{1}侧面烘托—包括环境描写和周围人物的反应与评价等

（1）笔法比较含蓄委婉，给读者留下较大的想象空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力

{2}对比

（1）让读者在比较中分清好坏，明辨是非

{3}映衬—利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出要表现的事物

（1）使被陪衬的事物显得更加突出、形象

3.场面描写

{1}阐释：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

{2}作用：场面描写一般由“人”“事”"“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、：烘托事物、表现主题的作用。

4.点面结合

{1}阐释：所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。如《林黛玉进贾府》中，对贾宝玉、王熙凤等单独写，是“点”；而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等则群体介绍，是“面”。

{2}作用：“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情，而且使笔法变化多姿。

5.抑扬结合

{1}阐释：主要有两类，一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬。欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高。“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。与欲扬先抑相反，欲抑先扬是指如果要批评、贬斥某人(物)的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先说其“好”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好”转而揭示其“坏”，由赞美转为指责。

{2}作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

6.虚实结合

{1}阐释：文学作品中，实就是实写，即对人、事、景、物的直接描写，描写对象直接出现在作品之中，走上前台，定格亮相；而虚就是虚写，即被表现的事物没有直接出场，而是借助其他事物来烘托谊染，对象隐藏在描写文字的背后，有时也借助想象幻想等手段描绘出与现实世界决然不同的虚拟世界，构成一种特殊的艺术境界来表情达意，起到实景描写无法达到的以一当十、以少胜多的作用。如《荷花淀》冲，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“区小队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。

{2}作用：虚实结合，虚实相生，能够达到“超以象外，得其寰中”(《诗品))、“神龙见首不见尾”的艺术效果。

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（二）形象概括分析

1.人物形象术语

(1)性格类

善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、目光敏锐

(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏)

(2)拼搏类

顽强拼搏、自强不息、不怕困难、、坚强不屈、、知难而退、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、、坚持不懈.锲而j不舍矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳

(反面：贪图享乐、自暴自弃拈轻怕重)

(3)奉献类

无私奉献、自我牺牲任劳任怨默默无闻、不事张扬、舐犊情深、毫无所求、兢就业业、默默奉献、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深

(反面：斤斤计较、自私自利)

(4)职责类

格尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家关心下属秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律已、临危不惧

(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死)

(5)品质类

洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量 、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、有自知之明、知错就改

(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧)

(6)大爱类

热爱集体、家国情怀、无民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、见识高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识

(反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见)

（三）形象作用分析

1.解答主要人物形象作用题

{1}对情节的作用：人物形象的塑造、人物性格的呈现，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节的展开产生推进作用

{2}对主题的作用：从作者塑造主要人物所反映的主题和意图考虑

{3}对社会的作用：挖掘人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示

2.次要人物形象的主要作用

{1}对小说主要人物形象的作用

小说次要人物和主要人物一般有三种关系

{2}对小说情节的作用

次要人物形象在小说情节中一般有两种作用：一种是作为小说的线索性人物贯穿小说的始终，如《祝福》中的“我”；另种是出现在小说的局部，起到一定的推动情节发展的作用，如《装在套子里的人》中的柯瓦连科。

{3}对小说主题的作用

次要人物形象也是小说塑造的重要人物形象，也能直接或间接地表现小说主题。

(1)次要人物形象直接表现小说主题。如《祝福》中的“我”对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恶就直接表现了小说航主题。

(2)次要人物形象间接表现小说主题。如《装在套子里的人》中的柯瓦连科战胜了别里科夫，间接地表现出新生力量必将战胜旧势力的主题。

{4}对小说环境的作用

次要人物形象有时对小说的环境(社会环境)描写起到一定的暗示作用，也能起到渲染气氛和奠定感情基调的作用

{5}特别提示——“我”的作用

小说中的“我”是个特殊人物。首先，他不同于散文中的“我”，他是小说中的人物，不是作为作者自己。其次，有时也可能“我”为拟人化的作品中的动物。再次，小说中的“我”既可以是主要人物，也可以是次要人物，小说高考考查的“我”更多的是次要人物。“我”在小说中的作用，有以下几点；

(3)主要人物上：烘托主要人物形象

(4)主题上：突出作品主题

3.物象的意蕴及作用

{1}小说物象作用题

（1）从人物形象角度：物象交代了人物背景，衬托了人物性格，烘托了人物情感(心理)，暗示了人物命运。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等

（2）从情节安排角度：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，前后呼应，具有使结构更加严谨的作用

（3）从环境思考角度：一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二指对人物活动的具体环境的刻画作用

（4）从主题角度：“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用

六、赏析情节手法

（一）小说情节叙述手法

1.叙述人称和叙述视角

·插叙与补叙的区别

①从内容上看，插叙是作者为事件发展提供背景材料，如果将这个材料删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明朗，读者不会产生疑问；而补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展的重要组成部分，如果将这个片段删去，读者会产生疑问或歧义。

②从形式上看，插叙内容的前后有简明扼要的过渡性文字，使之与中心事件衔接自然，一般被安排在篇中，而不在篇末；补叙无须过渡性文字，它一般被置于事件出现结果之后交代产生这种结果的原因，因此它可以被安排在篇末。

③从篇幅上看，插叙的文字一般较多，有较完整的故事情节；补叙的文字一般较少，多则一段，少则一句话，只要完成对人物或事件的某些补充说明的任务就可以了。

④从效果上看，插叙是作者为人物经历和事件发展提供背景材料，能使文章的内容更丰富，结构更紧密，人物性格更鲜明；补叙是将事件的开头、发展、高潮和结尾的某个片段“藏”于文后，有意造成悬念，让读者产生错觉，到一定的时候‘亮”出来，这样通过“藏”和“亮”，使文章跌宕多姿，波澜起伏，增强艺术感染力。

（二）小说情节构思技巧

1.悬念：指作著为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，就是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人人胜。

2.抑扬：指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然- .转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

3.照应：又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

4.伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

5.铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。

6.对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。

7.衬托：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

8.突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

9.线索：线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索时，主要借助小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语)等

①小说线索安排的作用

可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。

②小说的明线与暗线

明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事往往比较集中突出。

暗线：就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。

·铺垫与伏笔的区别

①从目的和作用上看，铺垫是村托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不让读者感到疑感，以求前后呼应。它常常与照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

②从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆演染，唯恐读者看不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。而伏笔，一般来说，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”

③从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。

④从着墨多少上看，铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对主要人物或事件的描写)；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。

(三)叙述安排上的几个容易忽略的技巧

1.对话。如2014年全国卷I《古渡口》多采用对话方式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中。

2.叙述与写景结合。如2014年全国卷I《古渡口)“情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美”。又如019年浙江卷《呼兰河传(节选)在叙述上的特征。

3回忆(历史)与现实交织。如下面2018年全国卷工《赵一曼女士》。

1.开头的类型及作用

{1}一般开头：①开门见山，点明题旨 ②引出下文，为后面情节做铺垫. ③交代故事发生的时间、地点

{2}设疑开头：①造成悬念， 引出下文 ②引起读者的思考或阅读兴趣。

{3}写景开头：①交代故事发生的环境； ②渲染气氛； ③烘托人物心情 ④给全篇定下情感基调或定下叙述基调，使叙述更加舒缓自然、顺理成章。

2.中间情节的作用

{1}补充叙事， 揭示矛盾关系。

{2}照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔

{3}推动情节发展或转折。

3.结尾的类型及作用

{1}出人意料的结尾

①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。

②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地表达主题，让主题深人人心。

{2}卒章显志的结尾

这种结尾往往有解释悬念，直接揭示主题的作用

{3}景物作结的结尾

①从结构看，与开头的景物描写形成首尾圆合之势，或照应题目，整体上营造一种氛围或意境。

②从人物看，烘托人物形象。

③从主题看，升华情感，深化主题。

④从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。

{4}戛然而止（留白）的结尾

留下空白，给读者留有无穷回味的余地，进行艺术再创造。

二、“内容+结构”两方面准答情节作用题

1. 情节作用题思考两方面、5角度

{1}内容方面

（1）对环境的作用：交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。

（2）对人物的作用：塑造人物....形象，表现人物.....性格或精神，刻画人物....心理，使人物形象更加丰满等。

（3）对主题的作用：揭示/ 表达/寄托/暗示...主题，深化....主题，突出...主题，丰富....主题等。

（4）对读者感受的作用：对读者感设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。

{2}结构方面

照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动（关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫）

二、环境特点的概括

—小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境特点的概括也就分为自然环境特点和社会环境特点

1.自然环境描写与社会环境描写的范围

{1}自然环境描写

对日月星辰山川河流花草树木乌兽鱼虫、时序节环境令 风雨雪霜等自然录物的描写，包括人物活动的时描写间、地点、季节、天气、景物等。

{2}社会环境描写

对人物活动、事件发生情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。(特别提示:小说中的次要人物，特别是群像人物，也是构成社会环境的重要因素。)

2.解答环境特点概括题“3 步骤”

{1}审题干，分类型

此类题目的题干中常有显示环境类型的关键词，如“景物描写”显示是自然环境。“古城”“家庭”特点”显示是社会环境。据此类关键词，可快速确定题目 是概括自然环境特点还是社会环境特点。

{2}依类型，找角度

(1)概括自然环境特点4角度

要从景物的“形、声、色、味”角度进行，，从这类描写句子中总结出共同特点。

(2)概括社会环境特点4角度

①时:从描写人物生活的时代背景和写作时间的句子中分析特点，如“抗战时期”

②地:地点，具体指人物活动的“场所”“场合”等“硬”环境特点， 也指“地域风情” “风俗习惯”“社会风气”“思想观念”等“软”环境特点。

③人:从描写人物的人际关系、生活状态工作状态和心境的句子中分析特点。[其实从“人”的角度概括特点，也就是从“事”(事件、情节、细节等)的角度去发掘社会环境特点]

④物：从描写建筑物或些独具时代特征或地域特征或表明相关特征的“器物”的句子中分析特点。

{3}抓修饰，作归纳

小说环境描写往往有诸多修饰性描述，要特别注意抓住修饰性强的形:容词(有时是动词)去归纳环境特点。作归纳 有的可直接选用修饰词话， 有的则要提炼后概括

·[特别提示]

(1)做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。

(2)家庭环境作为人物生活的小环境，分析概括其特点时要注意：{1}家庭的政治地位、经济地位、教育水平 {2}家庭院落布设、装饰装潢 {3}家庭的人际关系 {4}家风家训

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三、环境描写的作用

1.自然环境描写的作用分析“4角度”

{1}环境方面

①交代故事发生的时间、地点或故事展开的背景

②暗示社会环境，如背景、习俗思想观念以及人与人之间的关系等

③渲染气氛，奠定基调。

{2}人物方面

①烘托心情(心理)； ②体现身份、地位、性格等； ③暗示命运。

{3}情节方面

①暗示或推动情节的发展

②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念

③作为情节发展的线索；

④与标题相呼应，，诠释标题的内涵；

⑤开头的环境描写，引出下文XX内容(为下文XX做铺垫)，与结尾相呼应

⑥结尾的环境描写，与上文XX内容相呼应，结构完整。

{4}主题方面

{1}揭示主题； {2}深化主旨 {3}结构 {4}语言特点 {5}读者感受

2.社会环境描写的作用分析“4角度”

{1}环境方面

①交代故事发生的时间、地点或故事展开的时代背景

②揭示社会关系，渲染特定氛围。

{2}人物方面

①引导人物出场； ②交代人物身份； ③揭示人物心情(心理)； ④表现人物性格。

{3}情节方面

推动故事情节的发展。

{4}主题方面

揭示社会本质特征，凸显主题。