用微信扫码二维码

分享至好友和朋友圈

【课程故事】Nice 兔 meet you——海宁市庆安幼儿园大一班

缘起

随着动物大世界主题的开展，幼儿对兔子产生了浓厚的兴趣，并且有了进一步探索小兔子的欲望。教育来自于生活也应归于生活，在生活化的环境下让幼儿自主学习是否更有利于幼儿发展？带着这一思考，大一班的孩子迎来了一只可爱的小兔子，我们也跟随幼儿脚步开展了班本课程《Nice 兔 meet you》。

兔子大猜想

听说我们即将迎来可爱的小兔子，小朋友们充满了憧憬，对新朋友的到来议论纷纷：

小兔子真可爱，它会喜欢什么东西呢？

兔牙是不是很长？动画片里的兔牙可长了！

听妈妈说兔子喜欢吃没水的菜，还喜欢草。

小兔子喜欢竖着耳朵，不知道会不会累？

画画大猜想

在对小兔子有了一定的了解后，小朋友们开始商讨起了：我们该为养小兔子做哪些准备？

兔子大调查

小兔子需要一个笼子，这样带它出去玩就不会走丢了。

放一块毛毯，小兔子睡觉的时候需要。

要一个垫子，给兔兔接便便用。

小兔子需要吃饲料。

嫩嫩的菜菜可以给小兔子准备起来。

小兔子需要喝水。

快将我们的想法记录下来吧！

经过了解，小朋友都纷纷感慨原来养一只兔子要考虑这么多的事情啊！

教师的思考

《指南》中指出：要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣。可爱的小兔子，无疑是当下孩子们最感兴趣的。于是我们追随孩子们的脚步，用孩子们感兴趣、游戏化的方式围绕“小兔子”展开了一系列的活动，一起走进了小兔子的世界……

“兔”然遇到你

在小朋友的满心期待之下，终于迎来了新伙伴，一只可爱的小兔子。

兔子取名字大会

小兔子，小兔子你叫什么名字呀？

小兔子现在还没有名字，你们要不给它取个名字吧？

它的毛毛这么白，这么软，我们就叫它小白吧！

它的脚黄黄的，我们就叫它小黄吧！

小兔子这么可爱，应该叫小可爱才对。

它是小兔子，就叫它兔兔吧！

小兔子跳得很高，我觉得应该叫它跳跳。

经过激烈的讨论与投票，

小兔子的名字终于确定了，

叫小可爱。

兔子身份证

可是，别的班的小朋友怎么知道小可爱的名字呢？

那你们有什么好办法呢？

那我们给小可爱做一个像我们姓名牌一样的挂牌，这样大家就知道它是谁了。

对呀，就像我的身份证一样。

教师的思考

在和兔子共同生活中，孩子们不仅能够运用多种感官发现兔子的外形特征，在观察和感知的过程中对兔子探究的兴趣和了解有了进一步加深。通过给兔子起名字、制作兔子名片等的活动，激发了幼儿对动物的亲近喜爱与尊重。教师在活动中追随幼儿，让幼儿自主探索，给予了孩子们最大的探索空间。

小小饲养员

与小可爱的相处已经成为孩子们的日常，在照料兔子的同时，孩子们不知不觉对小兔有了更多的发现……面对一个又一个的新问题，小朋友会如何应对呢？

小可爱不见了

在一次午点期间，邱鹏吃好了点心就到教室外的走廊上去看小可爱。突然听到，邱鹏的喊叫声：“方老师、袁老师，我们的小可爱不见了……”

于是，大家不由自主地聚拢在走廊边，带着强烈的好奇和担忧，互相打听着。

会不会是出去找东西吃了？

可是我们已经准备了很多吃的了……

要不我们在边上找找看吧！小可爱不会跑远的。

大家急匆匆来到阳台走廊附近查看，最后发现小可爱原来跑到了不远处的植物角里了。

咦，小可爱是怎么出来的呢？

这个笼子的门也是没有打开的呀！

小可爱会不会是从这个网格里挤出来的！

小可爱不会是有魔法吧，自己从里面变出来的吧。

就在孩子们激烈的讨论着，许老师从楼下回来了。小朋友也和她说了小可爱逃跑了的事情。

许老师说：小可爱没这么厉害，是我把它放出来玩一下的，它一天到晚关在笼子里太可怜了，我想就让它在附近玩一会。

小朋友松了一口气说道：原来如此呀！我们还以为小可爱自己跑出去了呢？

教师的思考

《纲要》中指出，“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习者的主体的经验和体验”，让孩子们变得更善于观察，同时通过这次小兔子的丢失，牢固了孩子们和小兔的感情，萌发了幼儿更加爱护小动物的情感。

小可爱散步记

小可爱被许老师放回笼子里后，小朋友们又围在小可爱的附近讨论着什么？

小可爱好可怜，它每天都待在这个笼子里面看着我们玩耍。

对啊，今天天气这么好！要不我们邀请小可爱一起出来散步吧！

好呀！我们去拿一根绳子吧，这样就可以让它出来玩啦！

孩子们说干就干，给小可爱套上一根绳子，准备散步。可是，和小可爱去散步却没这么容易，一路上，小可爱几次逃脱遛兔绳，在地上跑来跑去。只见兔子窜来窜去，孩子们追来追去，尖叫声不绝于耳，场面一片混乱，和小可爱的散步被迫终止。回到教室，孩子们你一言我一语的展开了讨论：

可能是绳子太大了！小可爱总会逃出去！

小可爱跑的很快，我们追不到。

大家差点踩到小可爱。

小可爱一定很害怕……

那你们有什么办法能够更好地带兔子去散步呢？

可以拿着菜，在跑道上引诱小兔子来散步。

可以用滚筒跟纸箱搭个隧道让兔子散步。

还可以把小兔子放在小汽车上，用木块堵住空隙，带兔子去兜风！

针对问题孩子们展开讨论并提出了解决问题的方法：轮流、带工具。

但很快我们发现小可爱好像并不爱在大操场上散步，它总爱躲到角落里去。

小可爱躲进了狭小的缝隙里，这样很不安全，我们要怎么样才能让兔子出来呢？

可以用食物去引诱它，把菜放在出口处。

发出巨大的声音，让小可爱觉得有点害怕了，它就会出来了！

很多人包围小可爱，不管它往哪里跑都能抓到它了。

门口的校警叔叔很厉害，我们可以请他来帮忙！

为了小兔的安全，大家决定求助校警叔叔的帮助，最终，小可爱安全地回到了兔笼里。

教师的思考

通过对小朋友的讨论进行分析，提取重点信息，我们将不能成功散步的原因聚焦在两个关键点：绳圈原因、习性原因。鼓励小朋友积极商讨对应策略，锻炼他们解决问题的能力。《纲要》中也提到：我们应创造条件，帮助幼儿尝试有一定难度的任务。

小可爱美食大调查

讨论：小可爱最喜欢吃什么？

午饭后在阳台上晒太阳中，小朋友看见许老师往兔子笼里放胡萝卜，忽然提出了一个问题：小可爱只喜欢吃胡萝卜吗？它们吃肉肉吗？

孩子们讨论的声音此起彼伏，瞬间沸腾起来了……

可是，大家你一言，我一语，谁都说不清楚，那么我们一起来实验一下吧！

寻找：小可爱爱吃的食物

小朋友们马上就行动起来帮小可爱找吃的吧！来到了食堂，阿姨给了孩子们一些蔬菜……

孩子们又去了种植园地，找找看有没有小可爱爱吃的食物。

验证：小可爱最喜欢吃什么

小兔子们到底喜欢吃什么呢？就让我们用“实验”来验证吧！

实验结果出来啦！

教师的思考

孩子们在观察小兔子，与小兔子相处的过程中产生了很多问题。但他们一起讨论，得到解决问题的办法，这是他们积极主动学习的表现。老师应该注重观察幼儿的兴趣，捕捉教育契机。贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小小铲屎官

户外活动过后，孩子们纷纷来到小兔子的家准备喂小可爱。

哎呀，怎么这么臭啦。

一股臭粑粑的味道。

就是啊，好臭，好臭！这是从哪里散发出来的味道呢？

我知道，肯定是小可爱拉的粑粑。

哦～原来是小可爱的粑粑呀，小可爱的粑粑在哪里呢？

那里，那个黑色圆圆的就是小兔子的粑粑

小兔子的家有很多的便便，它住在里面会不会很难受啊？

肯定难受的，我们要帮它清理干净。

一场“粑粑大清扫”活动悄然拉开序幕。

教师的思考

小朋友通过观察、探索、实践的方式科学地照顾小兔子，增进感情的同时也萌发了尊重生命的意识，并进一步培养孩子们的爱心和初步的责任感。

课程总结

在与兔子亲密接触的这段时间里，孩子们把兔子当成是自己的朋友，亲自喂养、贴心照顾，对兔子有了更多的了解。虽然只做了对兔子一部分探索。但孩子们的兴趣点非常高，无论做什么事都敢于去探索、去尝试。大班幼儿好奇好问，喜欢动脑筋思考，而教师充当幼儿解决问题的引导者，注意随机教育，培养幼儿的自主性。因此，在小兔的活动中我们也始终将“发现问题——提出假设——实践验证”的问题解决模式贯穿在教育当中。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教育幼儿要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”。孩子们通过观察小兔、了解兔子、喂养小兔、照顾小兔子等活动方式，感受到了周围生活中有趣的事物，从生活中学会观察，从观察中激发探索的兴趣，有效地培养了幼儿乐于发现问题、解决问题的能力。

开展饲养活动，有助于孩子正确认识世界。在活动有着其独特的意义和作用,它不仅提供给孩子们认识生命、了解生命的机会，而且还有着深层次的教育价值。因此要让动、植物进入幼儿园每一个可能的角落，让自然的生机充盈幼儿园每一个空间，让幼儿园的环境真正活起来，让幼儿园真正成为乐园，让孩子们获得更多的观察、发现和管理的机会。

关于兔子的故事还在继续，

我们依然每天都会去探索新的奥秘，

也会继续追随孩子的脚步，

去发现孩子和兔子更多的趣事！

海宁市幼儿园哪家好，海宁市庆安幼儿园，是诺亚舟于2008年9月创办的一所浙江省二级幼儿园，多年来坚持班级小班化、课程游戏化、师资优良化、服务细腻化的办园方略。

幼儿园场地宽阔，环境优美，园内设施均按照省一级幼儿园标准配备，设置有杰立卡、建构、创意美劳、图书、音乐、感统等多个专用教室和大型户外游戏设备，满足幼儿成长。

幼儿园始终秉承“把最宝贵的东西给予儿童”的教育理念，坚持“让每个幼儿都得到发展”的办园宗旨，培养睿智、独立、博爱、创新、快乐的未来国际小公民。

幼儿园特色课程

※ 浸入式美语课程：引入外籍教师、专职美语教师、班主任组成立体化美语教学团队，运用科学方法和现代视听设备，为幼儿创造母语般的学习环境，沉浸式习得美语，用美语生活而不只是上课；

※ 奥尔夫音乐课程：音乐不只是旋律和节奏，更是舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等，将视听艺术紧密结合，让孩子在玩中感知音乐，培养乐感；

※ JLK脑潜能开发课程：从智能开发、数理演绎、组合思考、生活技能、语言表达及美感创造等六大领域出发进行脑力开发，培养程序逻辑、语言认知、数理思考、文字符号、图像记忆、创意联想、艺术发挥、情绪感觉等八大能力；

※ 溢彩美术课程：根据不同年龄段幼儿的生长发育特别，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等多种感官，帮助幼儿感知、感受，养成独特的审美能力；

※ 绘本阅读课程：引进国际大师级经典绘本，培养孩子全球化视野，提供多样化的文化、艺术体验，激发想象力和创造力。

园所地址：海宁市海洲街道文宗南路258-1号（百合新城小区内）

特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.