幼儿园小班《我妈妈》教案（通用16篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班《我妈妈》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

　　3、体会妈妈对自己的爱，发展幼儿的语言能力。

　　4、运用已有生活经验，大胆地表达自己的对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

　　2、物质准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”

　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）

　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”

　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？

　　1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）

　　2、师：你们猜到是谁了吗？

　　幼：是妈妈

　　师：对了，今天我们爱的人就是――妈妈。

　　分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

　　1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？

　　幼：帮她们找妈妈。

　　师：让我们一起帮帮她们。

　　2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　师：他是谁？他的妈妈在哪里？

　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的`。

　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？

　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

　　幼：我妈妈的头发是短短的。

　　师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）

　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢？

　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

　　师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？

　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。

　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

　　1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？

　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

　　幼：妈妈喂饭给我吃。

　　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

　　2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

　　五、表达自己对他人的感恩之意

　　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？

　　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”

　　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

　　“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）

　　七、结束活动（播放PPT）

　　“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”

　　活动反思：

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

　　设计意图：

　　妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感――妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

　　活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣

　　1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

　　这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

　　2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

　　这是一位小朋友的'妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

　　过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看――

　　二、结合课件，阅读、理解绘本

　　（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　2、教师小结。

　　3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看――

　　（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

　　2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

　　3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

　　4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

　　6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！

　　三、感受温暖的母爱

　　1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看――这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

　　2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

　　3、画画我妈妈。

　　设计意图

　　妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。

　　进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。

　　这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。

　　通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。

　　当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。

　　一、活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱

　　二、活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

　　三、活动过程：

　　(一)理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼・布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗？你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢？”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈？”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么？妈妈做的饭菜好吃吗？都做过什么菜呢？她是不是一个很棒的大厨师呀？学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　2)特技图片：你们看到了什么？妈妈在干什么？她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害？

　　3)画家图片：你们猜妈妈在干什么？你们的妈妈会这样做吗？

　　4)强壮图片：你们看妈妈在干什么？她的力气是不是很大？看看安东尼・布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒！一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西？她的衣服和头发怎么了？安东尼・布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么？她什么时候像仙子呢？

　　7)天使图片：你们看妈妈在干什么？你们的妈妈也会唱歌给你们听吗？什么时候？唱得好听吗？

　　8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了？她怎么变成狮子了呢？妈妈什么时候像狮子？安东尼・布朗说：我妈妈真的、真的很棒！一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5、引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

　　6、引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了？蝴蝶妈妈漂亮吗？我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢？我们看看安东尼・布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒！一起说一遍

　　7．感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么？他是一位舞蹈家

　　2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢？

　　3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8、超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗？她也爱我！永远爱我（深情地）。

　　（二）完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的'妈妈呢？想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　（三）语言训练（老师一句小朋友跟念一句，并做动作）我妈妈真的很棒！我妈妈真的、真的很棒！我妈妈真的、真的、真的很棒！我妈妈像蝴蝶一样美丽还像沙发一样舒适她像猫咪一样温柔有时候，又像犀牛一样强悍我爱妈妈，妈妈爱我！

　　（四）请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　（五）总结每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

　　反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

　　活动目标：

　　1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。

　　2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。

　　3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。

　　重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。

　　难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。

　　活动准备：

　　课件、缩印图片若干

　　活动过程：

　　（一）谈话引入，激发阅读兴趣

　　这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？

　　这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？

　　这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。

　　（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。

　　1、厨师图片。

　　妈妈在做什么？妈妈像谁？

　　2、天使图片。

　　妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

　　3、狮子图片。

　　咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？

　　4、蝴蝶图片。

　　咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？

　　这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？

　　（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的'母爱。

　　1、出示P12。

　　妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？

　　2、出示P13。

　　拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？

　　（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。

　　1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。

　　选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？

　　有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？

　　（五）延伸活动：画妈妈

　　活动目标：

　　1．理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

　　2．感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

　　重点难点：理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活经验表达自己的理解。

　　活动准备：

　　1．电子图书，幼儿人手一本图画书

　　2．音乐：一段背景音乐

　　活动过程：

　　1．导入

　　出示图画书，引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。

　　2．幼儿自由阅读图画书

　　教师：那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢？(幼儿阅读教师指导)

　　3．引导幼儿说说对《我妈妈》的理解

　　重点讨论：

　　"特技演员"：为什么说"妈妈又变成了一个杂耍特技演员？"她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得"我妈妈"怎么样？

　　"最强壮的女人"：为什么说"妈妈是一个大力士？"妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的太棒，太能干了！）

　　"好心的仙子"：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？

　　"大狮子"：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）"我妈妈"变成了狮子"我"还会喜欢她吗？

　　"沙发妈妈"："我妈妈""怎么会变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样？（妈妈的怀抱温暖舒适）

　　"猫咪妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的（轻轻地，很温柔很可爱）为什么"我妈妈"像小猫咪一样？（妈妈也轻轻地，很温柔）

　　"犀牛妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？（很厉害，很强悍）为什么"我妈妈"像犀牛一样？（妈妈有时候很严肃很厉害）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的真的很棒！）

　　"我的出现"：这是谁的手？"我和妈妈"在干什么呀？你们猜"我"会对妈妈说什么，妈妈又会对我说什么？

　　4、找爱心

　　教师：我们来玩一个"找爱心"的`游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿再次打开图画书看一看，找一找，并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。

　　教师：为什么书里会有这么多的爱心呢？(我爱妈妈，妈妈爱我……)

　　5．幼儿完整欣赏图画书

　　教师：你们想不想听一听"我"是怎么介绍自己的妈妈的？(教师边播放图画书里的每一页边以"我"的口吻完整讲述故事)

　　6．讨论"我妈妈"

　　教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们爱自己的妈妈吗？

　　7．延伸：图画告诉你"我妈妈"

　　教师：还有好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈，老师为小朋友们准备了画纸，我们回到自己的班级里把我们的妈妈故事画下来，再来讲给大家听好吗？

　　活动目标：

　　1、观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

　　2、理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　课件《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、介绍人物，激发兴趣。

　　1、师：这是谁？这位妈妈在干什么？

　　2、师：妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

　　3、师：一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？

　　教师小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

　　二、阅读绘本，激发情感

　　1、妈妈的本领

　　（1）一起欣赏绘本1至3页

　　（2）找出妈妈有哪些本领？（在第几页上？）

　　教师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

　　2、爱妈妈的理由

　　（1）出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

　　把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

　　教师小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

　　（2）出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

　　师幼互动体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

　　教师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服，心里有幸福的感觉。

　　2、妈妈的爱

　　（1）出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

　　（2）交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？

　　（3）观看VCR，这些温柔的`事，你妈妈都做过吗？

　　教师小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

　　（4）妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

　　教师小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

　　三、完整欣赏故事，萌发爱妈妈的情感，并用语言表达。

　　1、师：接下来我们伴随着音乐，一起再来完整的听一遍故事。

　　插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？（宝贝，我爱你，永远爱你）什么叫永远？

　　2、情感表达：

　　师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。

　　生成背景:中秋节快到了，为了让幼儿能够了解我们的传统节日――中秋节，我组织了一次做月饼的美术教学活动，在教学过程中，我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的，在幼儿的回答中发现大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”，“妈妈买月饼给我吃”等等，足以看出幼儿对妈妈的情感，于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈，抒发自己爱妈妈的情感。

　　活动目标:

　　1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

　　2、知道妈妈的节日:母亲节和三八妇女节。

　　3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。

　　活动准备:请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园

　　活动过程:

　　一、自由讲述

　　请每个幼儿都拿出妈妈的照片，和同伴交流，说说自己的妈妈。

　　二、集中谈话

　　1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况

　　2、问:你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗?

　　妈妈最喜欢吃什么呀?

　　妈妈最开心的事情是什么呀?

　　那妈妈最烦恼的事情又是什么呢?

　　3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。

　　三、了解有关妈妈的节日

　　问:你们知道妈妈有什么节日吗?(三八妇女节、母亲节)

　　那你们想怎么给妈妈过节呢?(送妈妈礼物，对妈妈说节日快乐)

　　四、制作礼物

　　请小朋友画一幅好看的图画送给妈妈，并对妈妈说“我爱你。”

　　活动效果:幼儿充满了对自己妈妈的感情，但是缺乏对妈妈的了解，介绍自己的.妈妈时仅仅局限在照片上的场景，内容非常的单调，对于老师提出的关于妈妈的问题也多半回答为不知道，但是他们对做礼物送给妈妈还是很感兴趣的，画了各种各样的东西想要送给妈妈。

　　活动反馈:在这次活动中，主要是激发幼儿进一步了解自己的妈妈，但是对于老师的提问，幼儿似乎都不怎么了解自己的妈妈，所以在这次活动之前，应该让幼儿先对自己的妈妈作一次访问，增进对妈妈的了解，丰富幼儿的认知。

　　设计意图

　　每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

　　巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

　　2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。

　　提问：

　　1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）

　　2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？

　　3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的'妈妈棒吗？能干吗？

　　4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）

　　二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。

　　出示ppt1（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？

　　出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）

　　出示ppt2 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。

　　出示ppt3 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

　　出示ppt4 提问：

　　1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）

　　2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）

　　3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）

　　4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？

　　出示ppt5 提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！

　　三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。

　　提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。（幼儿回答）

　　四、继续看图理解画面内容

　　出示ppt6 提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事欣赏一遍。（教师完整讲述故事）

　　五、结束活动

　　提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。

　　教学反思

　　本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　教学目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

　　教学重点：

　　能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　教学难点：

　　理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　教学过程：

　　一、歌曲引入，激发阅读兴趣

　　1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。

　　2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？

　　3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。

　　4、介绍封面，环衬，扉页。

　　二、理解绘本

　　（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

　　（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的'啊？蛋糕图：在图上看到了什么？做好蛋糕后会说什么？

　　（2）杂耍图：妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？

　　（3）化妆图：妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

　　（4）拎东西图：小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。

　　2、这个妈妈棒不棒？

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看。

　　（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。

　　2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

　　3、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？哪体现了妈妈的爱？

　　4、狮子图片：妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

　　5、蝴蝶图片：这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　6、沙发图片：妈妈怎么变成一个沙发呢？从哪看出是妈妈？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

　　7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片

　　（三）感受温暖的母爱（四种职业）

　　1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。

　　2、你们看――这个妈妈在……这说手是谁的？她们像在……

　　3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　　4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。

　　三、配乐整体讲述故事。

　　1、出示家长和孩子的照片，这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　　2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。

　　3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。

　　设计思路

　　本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱，并将自己对妈妈的爱表达出来。

　　生活中妈妈就在幼儿的身边，很多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未称赞过自己的妈妈。活动中教师精选了几幅画，引导幼儿从局部到整体进行观察，对比画面的细节，再现生活情境，将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前，让幼儿从不同侧面去解读。

　　整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领，并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话，而且一次比一次强烈。在这个充满爱的氛围中，幼儿对妈妈的爱和赞美也从开始的被动重复和模仿，逐渐转变成情不自禁。

　　活动中从肢体模仿到游戏互动，处处体现着一个“趣”字。第三环节中，当教师引导幼儿说说将妈妈比作“沙发”“蝴蝶”的理由时，幼儿的生活经验与想象能互动起来，趣味盎然。

　　活动目标

　　1．了解妈妈的本领，理解书中妈妈的形象变化。

　　2．感受妈妈的爱，增进亲子间的亲情。

　　活动准备

　　PPT，图书《我妈妈》，背景音乐，沙发、蝴蝶、太阳、小猫等图片。

　　活动过程

　　一、看图片，谈妈妈

　　1．猜猜爱心代表什么?

　　提问：这是谁的爱心?爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西，它会是什么呢?

　　【设计意图：此问题主要引发幼儿的活动兴趣，能引导幼儿很快进入活动正题。让幼儿猜猜“这是谁的爱心”，其实红色的爱心象征着妈妈的爱，它将在后面以不同的形式出现在每个画面中。】

　　小结：这就是妈妈的爱心，今天就让我们来聊聊我们的妈妈。

　　2．幼儿表述妈妈的本领。

　　(1)你的妈妈是做什么工作的?

　　(2)妈妈除了在工作上有许多本领之外，在家里还有哪些本领呢?

　　(教师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本领，关注幼儿对妈妈的了解程度。教师根据幼儿的回答一一进行回应，引导幼儿对妈妈本领背后的意义进行思考。)

　　小结：妈妈不但在工作中本领大，在家里也有很大的本领!

　　【设计意图：通过回忆交流妈妈的“本领”，教师引导幼儿发现妈妈在工作中、生活中的各种本领，并通过小结帮助幼儿理解这些本领的背后蕴涵着妈妈对家庭的付出与对家人深深的爱意。】

　　二、读图片，夸妈妈

　　提问：今天老师带来一本书《我妈妈》，书里有一位妈妈，仔细看看，书里这位妈妈的本领你妈妈有吗?

　　1．出示“大力士妈妈”图片。

　　提问：妈妈买了什么?为谁买的?为什么东西这么重妈妈却这么开心?你妈妈有没有像图片里的妈妈一样呢?

　　(教师引导幼儿从局部到整体进行观察，发现图片中妈妈拎着许多塑料袋，塑料袋里装着许多东西，让幼儿进行相关的联想。当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候，教师继续引导幼儿关注妈妈脸部的细节：有汗珠和带着微笑。通过汗珠和微笑的对比，引导幼儿理解妈妈对全家人付出的爱。引导幼儿进行角色表演，鼓励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美，推动幼儿表达对妈妈的爱。)

　　小结：一想到家人，妈妈觉得提再重的东西都很开心。让我们一起来夸夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!

　　2．出示“化妆的妈妈”图片。

　　提问：妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮?

　　(教师引导幼儿观察理解图片内容，帮助幼儿发现妈妈不但爱家人，也爱自己。通过模仿妈妈化妆，让幼儿发现妈妈很美丽。第三次积累对妈妈的爱，情不自禁地用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美。)

　　小结：妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的.，让一家人的心情都很愉快，妈妈棒不棒?一起来夸夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!

　　3．出示“园丁妈妈”图片。

　　提问：妈妈是怎样照顾小花的?她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢?

　　(教师观察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”，引导幼儿思考这朵“爱心花”的寓意。逐步将妈妈爱的对象从全家、自己，聚焦到幼儿本人。体会妈妈浓浓的爱，第四次饱含深情地表达对妈妈的爱。)

　　小结：妈妈用心照顾家里的每个人，可是妈妈最爱的那朵小花就是宝宝。让我们一起来夸夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!

　　4．出示“仙女妈妈”图片。

　　提问：当你伤心、难过的时候，妈妈有哪些办法让你高兴起来?

　　(当幼儿说出妈妈逗幼儿开心的办法时，教师可以扮演妈妈和幼儿进行互动。如抱抱幼儿、亲亲幼儿、挠挠痒痒。在快乐的氛围中，鼓励幼儿再现和妈妈在一起的情景，重温妈妈的爱。第五次大声喊出对妈妈的爱。)

　　小结：每次伤心难过的时候，妈妈都会想尽办法让我们开心起来，妈妈棒不棒?让我们一起来夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!

　　【设计意图：教师从不同角度精选几幅画面，向幼儿呈现出妈妈的各个侧面――勤劳的妈妈、能干的妈妈、爱漂亮的妈妈、多才多艺的妈妈……运用细节观察、肢体模仿、游戏互动等形式帮助幼儿解读画面，传递妈妈爱的情感。让幼儿在一次次情感的共鸣中，用“我妈妈真的很棒!”重复表达对妈妈的爱和赞美。】

　　三、找图片，喻妈妈

　　1．出示“沙发”图片。

　　提问：有人说，妈妈像沙发。为什么说妈妈像沙发呢?

　　(引导幼儿理解为什么把妈妈比喻成沙发，如坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样舒服、温暖等。)

　　2．出示“蝴蝶”“太阳”“小猫”图片。

　　提问：你觉得妈妈像什么?为什么?

　　(鼓励幼儿发现妈妈与这些事物之间的关联，尝试比喻。)

　　3．出示“妈妈和宝宝拥抱”的图片，并完整欣赏故事《我妈妈》。

　　【设计意图：对大班幼儿来说，用比喻的手法将沙发、蝴蝶、太阳、小猫图片与妈妈联系起来是比较抽象的，需要幼儿在充分理解、感受妈妈爱的基础上进一步去体会、消化、联想、表达。教师要在与幼儿的互动过程中将幼儿零碎的语言组织起来描述妈妈，如我妈妈像小猫一样温柔，我妈妈像沙发一样柔软……活动最后“拥抱”的画面，将本次活动的情感推到最高潮：“不管妈妈像什么，我知道她永远爱你们，而你们也永远爱她!”】

　　活动建议

　　如果教师具有良好的组织技巧，幼儿也有较好的联想经验和语言表达能力，可以扩展第三环节，鼓励幼儿充分而大胆地想象，说说自己的妈妈像什么，说说自己的理由，有兴趣的教师可以尝试一下。

　　设计思路：

　　妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人――妈妈，激发孩子的兴趣；环节二，观察图片，理解其深刻含义；环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

　　活动目标：

　　1．观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

　　2．感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

　　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　课件，背景音乐，录像。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、（示爱心图片）这是什么？（爱心）

　　对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？

　　小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。

　　过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

　　二、观察图片，理解内容

　　1、第1页（封面）

　　提问：

　　（1）这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样？（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服）

　　（2）她在干什么？她是怎么做的我们一起来学一学。

　　过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

　　2、第2页（厨师）

　　提问：

　　（1）妈妈变成了谁？（厨师）

　　（2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊？（蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味）

　　小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

　　（3）你的妈妈会给你做什么好吃的？

　　（4）妈妈在做饭的时候辛苦吗？那妈妈为什么还要这么辛苦？她是为了谁？

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

　　过渡：妈妈又会变成谁呢？（一起说“变变变”）

　　3、第3页（大力士）

　　提问：

　　（1）咦，妈妈又在干什么了？（拿了很多东西）

　　（2）妈妈为什么要拎这么多东西？一下子拎这么多的东西，会怎么样？（累）

　　（3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的？

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。

　　4、第4页（沙发）（一起念“变变变”）

　　提问：

　　（1）这是什么？（沙发）

　　（2）那妈妈呢？（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的？

　　（3）坐在沙发上有什么感觉？（软软的，很温暖、舒服）

　　（4）妈妈为什么会变成沙发？（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适）

　　小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的`怀抱变成孩子的沙发。

　　5、第5页（狮子、猫）（“变变变”）

　　提问：

　　（1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么？（张大嘴巴在吼叫）

　　（2）什么时候狮子会这样？（生气，发怒）谁来学学这个狮子？（幼儿模仿动作）

　　（3）这只猫看上去怎么样？（可爱，温柔）

　　（4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫？为什么？

　　小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

　　6、第6页（最后一页）

　　师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我！

　　三、大胆讲述，感受母爱

　　1、这位妈妈怎么样？她为自己的孩子都做了些什么？（幼儿边说教师出示图片）

　　2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

　　3、（出示录像）这是谁的妈妈？她会说些什么呢？

　　小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你！”

　　活动反思：

　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子？”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫？”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的？来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了一定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

　　活动目标：

　　1、接纳并关心弟弟妹妹，萌发做哥哥姐姐的自豪感。

　　2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。

　　活动准备：

　　1．物质准备：

　　（1）多媒体教学工具及课件：绘本故事PPT《我妈妈要生新宝宝啦》；视频《二胎的故事》。

　　（2）操作材料：记录表、表情贴纸；

　　2．场地准备：有多媒体设备的活动室。

　　活动过程：

　　一、游戏“画表情”导入，激发幼儿活动兴趣。

　　教师抛出问题：你喜欢妈妈生个弟弟或妹妹吗？让幼儿思考并做出选择。如果喜欢，请画一个笑脸，如果不喜欢请画一个哭脸。

　　二、利用多媒体播放绘本故事，感受绘本中姐姐的情感变化。

　　1、师幼共阅第一部分，了解当姐姐知道妈妈肚子的有个小宝宝的时候，心情是怎样的？

　　2、师幼共阅第二部分，了解宝宝出生后，姐姐心理矛盾的出现。

　　师：姐姐为什么要把全身涂满点点呢？

　　师：为什么姐姐也想变成小宝宝？

　　3、师幼共阅第三部分，帮助妈妈照顾宝宝，萌发当姐姐的自豪感。

　　师：当知道弟弟最喜欢的人是姐姐时，她的心情是怎样的？

　　三、拓展经验，播放视频《二胎故事》，感受温馨的手足情。

　　1、观看视频《二胎故事》，直观感受温馨的手足情。

　　2、请幼儿说说观看视频的感受，帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的自豪感。

　　四、游戏：贴表情，再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。（分析：通过前面环节的引导，有些幼儿对妈妈生新宝宝的看法会发生转变，可能由原来的不喜欢变成喜欢，也可能有些孩子短时间内没有变化，通过再次贴表情的.记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法）

　　五、小结：有的小朋友喜欢妈妈生新宝宝，有的小朋友有点不能接受，但是如果真的有了弟弟妹妹，老师希望你们都要试着接受并且关心、照顾、陪伴弟弟或妹妹，相信在这个过程中，你们能够从中获得开心、快乐。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：创设生活体验区，投放娃娃，让幼儿在区域中尝试自主照顾宝宝。

　　2、日常活动：请有二胎的家庭，拍摄两宝相亲相爱的视频，一起分享。

　　活动目标

　　（1）熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

　　（2）利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处。

　　（3）激发对妈妈的爱，体验画画的`乐趣。

　　（4）体验节日的快乐氛围。

　　（5）知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　活动准备

　　经验准备：请幼儿了解自己妈妈的特别之处。

　　材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。

　　重点：熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

　　难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特别。

　　活动过程

　　1、介绍自己妈妈的特别之处。

　　（1）师：你的妈妈最喜欢什么?（炒菜、滑冰、游泳等）

　　（2）引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片。

　　重点：理解每一个妈妈都有自己的特别之处。

　　2、幼儿画《我妈妈》，教师指导

　　重点：先想妈妈最喜欢做的事情，然后画出妈妈的特别之处。

　　3、分享与交流

　　师：请介绍你的妈妈有什么不―样的地方。

　　活动延伸

　　将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。

　　2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　课件、绘本《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。

　　1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？我们一起来继续看一下吧！

　　2、观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　（一）展示图片，教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。

　　（1）厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊！你觉得妈妈会是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝贝可以大胆来讲述一下呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。）

　　（2）画家。图片中的妈妈在干什么呢？（化妆）哦！在化妆！化妆后的妈妈肯定会是什么样子啊！（漂亮、美丽）这个时候的妈妈这个时候像是什么呢？（画家）像是一位神奇画家是吧！哪位宝贝可以完整的讲述一下呢？

　　（3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的.花怎么样?妈妈好像是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所有东西都长得很好看！）

　　（4）大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西？妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么意思啊！（棒）我们一起来夸夸妈妈？哪位宝贝能完整的来讲述一下呢？

　　（二）幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。

　　1、展示图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候？我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心？（我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很开心。）

　　2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜美。）

　　3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师：发生了什么事呢？（幼儿猜测）那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候？生气的时候！哪位宝贝来讲述一下（我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛）

　　4、"沙发妈妈"：什么是时候妈妈会想沙发一样呢？那位宝贝尝试完整的讲述。（我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。）

　　5、"猫咪妈妈"：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪一样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱）

　　（三）感受温暖的母爱

　　1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像是在干嘛呢？

　　2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　　游戏：找爱心

　　教师：我们来玩一个"找爱心"的游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿翻看桌子上绘本找一找,并请幼儿说说自己的发现的爱心。

　　延伸：宝贝们观察的好认真哦！那我们可以把这本书带回家和妈妈一起来分享一下好吗？

　　(四)活动结束

　　活动设计背景

　　1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗。这本《我妈妈》和20xx年出版的《我爸爸》是安东尼布朗给爸爸和妈妈的献礼。《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法非常相似，两本书都是借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……

　　2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班学生来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难。孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。为了使学生更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起分享了这本书。《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，但是仔细分析这个绘本我们会发现，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有一定难度。

　　3、我想通过这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言于图画感受母爱的伟大。

　　活动目标

　　1、在图片中理解绘本故事。

　　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。

　　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱。

　　难点：通过形象的图画联想母爱。

　　活动准备

　　爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt课件。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

　　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？

　　师：你们怎么知道他们爱你们？怎么感受到的？

　　二、基本部分

　　1、教师总结幼儿对爱的理解。

　　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏……。这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

　　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。

　　师：你们在图片中看到了什么？

　　师：图片中的妈妈美吗？

　　师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？

　　师：你们的.妈妈在你们的心目中都代表什么？妈妈是怎么爱你的？

　　师：你们爱妈妈吗？

　　3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？

　　4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。

　　三、结束部分

　　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

　　活动总结：

　　本活动适合中班幼儿的年龄特征，大班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

　　教学反思

　　1、在本次活动中，孩子们能踊跃发言，本来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了，可是在活动过程中我发现孩子的智慧远远大于我的想象。

　　2、通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了批评也是一种爱。

　　3、通过活动幼儿认识了母爱的多样性。

　　4、本次活动内容相对有点长，在今后你的活动中我应该选择内容稍短一些的绘本。

　　活动目标

　　1、在图片中理解绘本故事。

　　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。

　　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱。

　　难点：通过形象的图画联想母爱。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

　　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

　　师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教师总结幼儿对爱的理解

　　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏……这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

　　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

　　师：你们在图片中看到了什么?

　　师：图片中的妈妈美吗?

　　师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

　　师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

　　师：你们爱妈妈吗?

　　3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

　　4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

　　三、结束部分

　　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

　　四、活动总结

　　本活动适合小班幼儿的.年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

【幼儿园小班《我妈妈》教案】相关文章：

幼儿园中班《我妈妈》教案03-07

《我妈妈》中班教案04-25

我妈妈大班教案09-11

我妈妈中班教案10-30

《我妈妈》幼儿园教案（通用11篇）02-28

中班语言我妈妈教案06-09

中班《我妈妈》教案（精选16篇）05-09

我妈妈大班教案（精选10篇）03-11

《我妈妈》中班语言教案02-13