今日小编为您分享小班自主性游戏观察计划、记录表，主要内容为培养幼儿安静的观看图书，并会一张一张的翻，观察幼儿的姓名及幼儿能否安静看书，培养幼儿爱护图书的习惯，鼓励幼儿在游戏中能根据墙上的图片搭建建筑，观察幼儿在搭建中的想象创造能力。完整内容请往下阅读。本站长期上传幼儿园公开课，观摩课，优秀课件，名师课程，计划总结文案等

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游戏要求培养幼儿安静的观看图书，并会一张一张的翻。

游戏环境或游戏材料图书角的各种图书。

观察内容或对象

观察内容：观察幼儿的姓名及幼儿能否安静看书，会不会一张一张的翻阅书本，能不能与同伴分享自己爱看的书本。

观察对象：张嘉跃、闫峻恺

游戏情况

观察记录  张嘉跃很喜欢看书，看后还会讲呢。这不今天张嘉跃拿到一本奥特曼的书，这可是他的最爱啊。正在他专心的在看时，闫峻恺走过来看到了，也非常想看，问张嘉跃能不能给他看看，马上会看好的，可张嘉跃自己还没看好，叫闫峻恺等等。邢雨轩就在旁边不停的催，张嘉跃让邢雨轩安静一下，可邢雨轩就是不听，一个劲的说没看完，张嘉跃只好给闫峻恺看了，还依依不舍的看着奥特曼呢。。

游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析   

这种现象在游戏中常常会出现，如果俩人都不让，那结果就是书遭殃，破了，所以如何让幼儿养成安静的等待很重要。因为不管是幼儿园还是家里，书是不可缺少的，也是幼儿喜欢的一种活动之一，但幼儿的注意力长短是随年龄的增加而逐渐延长的，所以小班幼儿主要是年龄小，坐不住，常常会出现这样那样的问题

对下次游戏的分析及建议    

培养幼儿在和同伴同时想看同一本书时，会安静耐心的等待。培养幼儿爱护图书的习惯，轻轻翻书，从上看到下，从左看到右，让幼儿有目的的学习正确看书，并学会正确的看书方法。

游戏环境

或

游戏材料建筑角的各类饼干盒子，及一些提示性的图片。

观察内容

或对象

观察内容：建筑工地，并观察幼儿在搭建中的想象创造能力。

观察对象：董承伯

游戏情况

观察记录   董承伯一直拿着一个大的积木在手里玩，老师问他：董承伯你今天玩的什么区域啊，董承伯说我要在海绵宝宝家里建一座大房子。老师又问：海绵宝宝家是什么地方啊？董承伯说可以用这些不同的积木建房子，老师说：我们的海绵宝宝家里有爸爸，有妈妈还有小宝宝，如果你想建房子，可以去建筑工地里玩，看看我们墙上的图片，根据老师做的图片，搭建出来你们想搭建的，好吗？董承伯说：好的。于是董承伯认真的观察老师做好的找出适合的搭建成漂亮建筑，自信心一下就提高了，玩的很开心。

游戏讲评

及对幼儿游戏状况的分析   

对下次游戏的分析及建议   

省示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表

游戏

要求让幼儿分清现实和游戏的差别

游戏环境

或

游戏材料

娃娃家玩具若干

观察内容

或对象观察内容：观察幼儿的姓名及幼儿对塑料食物的理解观察其能否误食假食物

观察对象：陈希雅

游戏情况

观察记录 

游戏讲评

及对幼儿游戏状况的分析   

要求培养幼儿在游戏中爱惜玩具的文明习惯。

游戏环境

或

游戏材料各类操作玩具

或对象观察内容：建构区的幼儿游戏情况

观察对象：徐杰霖，王峻熙

游戏情况

观察记录   今天徐杰霖早早的来到了建构工地，用积木搭了一把长枪，可开心了，被王峻熙看到后，王峻熙冲过去就抢，结果俩人打起来，最后都哭了。老师发现后，及时找他俩谈话，并告诉他俩这样做，积木会很疼的，明天就不找他们玩了，找喜欢它爱惜它的小朋友了。平时壮壮无论做什么都和小双一起玩的，这次徐杰霖为啥会有这个举动呢？经过老师的调查后，才了解到，徐杰霖家里有好多的枪，百玩不厌，他的枪从来不给别人玩的，有人来他会藏的好好的，特别珍爱。

游戏讲评

及对幼儿游戏状况的分析    

对下次游戏的分析及建议    

要求1、培养幼儿在游戏中与同伴轻声交谈。

2、学会尊重他人的良好习惯。

游戏环境

或

游戏材料

毛绒玩具若干。

观察内容

或对象观察内容：娃娃家

观察对象：何锦晨

游戏情况

观察记录今天的娃娃家来一位何锦晨的小客人，这下可忙坏了梅馨尹，只见梅馨尹一会儿搬椅子，一会儿擦桌子，还要整理娃娃家的玩具，然后到超市去买了菜，等忙完一切，刚刚坐下，听到何锦晨在大声喊：我来了。这一声引得其他幼儿都停下来，看着何锦晨，以为发生了什么事情呢。梅馨尹赶忙叫她轻点，不要影响其他幼儿，何锦晨不好意思的小贝头。何锦晨这下可轻了，走路也轻轻的，拿东西也是轻轻的，说话更是轻轻的，大家看到何锦晨这个样子，都伸出大拇指夸她呢。

游戏讲评

及对幼儿游戏状况的分析幼儿现在都是独生子，在家也是没大没小的，想什么讲就什么讲，从来不想别人的感受。爸爸妈妈工作比较忙，基本上都是老人在看孩子，出于对第三代的溺爱，往往是宠爱有加，对孩子的行为很放任，只要他们高兴就好。

对下次游戏的分析及建议

在培养幼儿轻轻的和同伴讲话外，还要请家长配合，在时也要轻轻的和家中每一位成员说话，养成良好的说话习惯。请家长在百忙中多陪幼儿玩，多和幼儿沟通，培养幼儿良好的行为习惯。

游戏要求

1．提高幼儿初步对生活的经验。

2．幼儿在游戏中能有次序的玩。

游戏环境或游戏材料

娃娃家的玩具数种

观察内容或对象

观察内容：大头儿子家

观察对象：刘安妮、张瑶

游戏情况

观察记录

今天的娃娃家的妈妈是张瑶，张瑶带着儿子小样去购物，在老师的提醒下，她找到了购物的小篮子，好高兴的去买东西了，老板很有礼貌的对小客人说：“欢迎光临”。张瑶小朋友也很开心的对老板说了自己向买的东西，不一会就买好了。于是她便开开沈欣颐的走了，辰辰小朋友也去购物了，买了好多东西，学着妈妈的样子，然后高兴的一起回家了，到家还不忘在交流经验呢！ 

游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析

幼儿在平时的生活中就以有了一定的经验，这样在游戏

中就会显的很真实。潘言也会游戏的规则进行游戏。

对下次游戏的分析及建议

游戏要求

组织幼儿开展区域活动的过程中应探索利用区域活动，培养幼儿的合作意识、发展幼儿的合作能力，让幼儿体验与人交往及合作的重要和快乐。

游戏环境或游戏材料

娃娃家，拼图

观察内容：拼图游戏中，，幼儿的合作意识。

观察对象：张珂睿、沈欣颐

游戏情况观察记录

孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，沈欣颐开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。  这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对她说：“老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说：“沈欣颐，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和张珂睿那部分是连在一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地小贝头，继续自己手中的工作。不一会儿，孩子们把自己拼完了的那部分拼图合在一起，我走到他们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了。呀！沈欣颐也拼了一大块了。”孩子们听了开心的继续拼着拼图。最后，通过两个孩子的合作，一幅美

丽的拼图终于完成了。我向他们翘起了大拇指。区域活动是一种深受幼儿喜欢的游戏形式，我们在组织幼儿开展区域活动的过程中应怎样利用区域活动，培养幼儿的合作意识和发展幼儿的合作能力呢？让幼儿体验与人交往及合作的重要和快乐。

当前，我们所培养的这一代基本上都是独生子女，只考虑自己，不考虑别人。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾不会用合理的方法来解决，遇到困难只会向老师求助，看到同伴遇到困难，没有去协助解决的意识，这种现状必须引起我们的高度重视。

对下次游戏的分析及建议

合作是幼儿未来发展，适应社会，立足社会的不可或缺的重要素质。如何在可塑性很强的幼儿期不注意培养他们的合作意识和能力，对他们今后的学习、工作、生活一定会有很大的影响，因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。

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