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幼儿游戏行为观察记录与分析表

观察时间

2021.12.14

（8：00―8：50）

观察地点

操场上

观察者

王芳

游戏类型及主题

区域游戏

观察对象

徐某某

幼儿年龄

6岁1个月

观察目标

训练小肌肉动作灵巧,手眼协调,发展操作能力并感受和欣赏美。

情景实录：

每天的区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好或者和小伙伴们一起进入区域中。本次活动的主要目的是发展幼儿的手部能力。我正好从美工区经过，伊雯走过来对我说：“老师你看看我做的，你猜猜看是什么？”“我猜测是小草莓”“哇，老师你真厉害，猜对了”我看她手上的小草莓还没做完，便引导她说：“这个小草莓上是不是还少了点什么？”“呀，是的”说完便回到美工区继续完成她的小草莓了。不久之后，伊雯带着她的小草莓过来了，“老师，你看我完成了”说完便举起手中的小草莓给我看。我一看便夸她，还用竹签穿了起来插在了美工区的展示台上。

分析评价：

在活动中伊雯多次拿着她做的草莓给我看，我适当的给了她一些建议，其余的由她自己创作。她做的草莓是来源于生活当中的，她把小小的黑色籽装饰到上面，这就表明了她做草莓是根据自己见到过并把它完完整整的仿制出来的。《指南》指出:“5-6岁幼儿手指精细动作迅速发展，已能自如地运用手指、控制手腕活动，手指小肌肉动作的发展为大班幼儿进行各种美工活动奠定了基础。”美工区域***幼儿感兴趣的活动，幼儿在美工区域中可以根据自己的兴趣、需要，自由选择材料进行大胆地操作、创造。每个幼儿心里都有一颗美的种子，而美工区的活动关键就在于为幼儿充分创造条件和机会，在大自然和生活中激发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，并学会用自己的方式去表现美、创造美。

支持策略：

1.教师的观察与指导是相辅相成的，有指导的观察才是行之有效的，有价值的指导必须建立在观察的基础上。因此，在观察的基础上，顺其自然，适时引导是保证幼儿主动发展的关键。2.在幼儿园中老师对出现的问题及时的引导，让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓励他与同伴进行接触交流。

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