中班绘本阅读《藏在哪里了》

活动名称：《藏在哪里了》

活动班级：中班

设计意图：

　　《藏在哪里了》这个绘本色彩鲜艳、富有童趣，很符合刚升入中班的孩子的年龄特点，玩是孩子们的天性，也是他们最喜欢的事情。在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以“藏”为线索，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。

活动目标：

1.根据动物显著的外形特点找到相应的动物。

2.用句子“……藏在……（后面/里面）”大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3.体验捉迷藏游戏的快乐。

活动重点：观察画面，能根据动物的特征找到动物。

活动难点：用句子“……藏在……（后面/里面）”描述动物躲藏的位置。

活动准备：

　　1．场景布置：石头、树、草、花；

　　2．ppt课件、棒棒糖若干。

　　1.教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个绘本故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　　2.猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

　　3.你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

4.教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

【设计意图：通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。】

二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分

　　1.有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）

2.教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

【设计意图：出示PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。】

三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容

1.引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！"“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？”

　　2.还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

3.小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

【设计意图：根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。】

四、完整欣赏故事

　　1.教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

　　2.操作ppt，讲述故事。

3.提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们躲在哪里了？

【设计意图：通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容，加深印象。】

五、游戏：捉迷藏。

　　1.教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

　　2.让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？

3.给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

【设计意图：通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。】

六、藏棒棒糖。

请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句“棒棒糖藏在xx里”）

【设计意图：通过游戏，运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。】