班级

中二班

观察地点

中二班

活动室

观察时间

观察教师

观

察

过

程

美工区剪纸活动消耗时间，每次活动后要么没有成品，

要么作品虎头蛇尾。这次在活动前，我让剪纸能力强的幼儿

付新瑶当小组长，让她去邀请自己的好朋友，新瑶就请了士

博、帅帅和旭旭。只见这四个小家伙说说笑笑地来到了剪纸

区域，新瑶说：“我想剪个蹲着的小狗，”士博说：“我最

喜欢剪团花了。”帅帅抢着说：“我喜欢剪旧图书上的美少

女”。旭旭不高兴了：“我会剪的团花被士博剪了，那我剪

什么啊？”我轻声地对旭旭说：“你可以剪老师教过的连续

图案，象小花小草这些东西啊！”在我的提示下，大家都开

始去完成自己的那一份任务了，当剪完之后，在大家的共同

商讨下，一副美丽的图画出现了。

分析

与

反思

我都发现孩子们不遵守规则，

不是告状就是吵架，

剪贴出来的作品

也杂乱无章，

于是我开始以游戏的身份加入他们中间，

与孩子们共同商

讨，

采取大家都赞同的方式来解决。

这样，

幼儿在合作剪纸过程中即学

会了谦让、

谅解等交往合作技能，

也能利用各自的优缺点进行剪纸作品

的互补。

在合作创作剪纸过程中，

我们要激发幼儿合作兴趣，

为幼儿创

造合作的机会，

指导幼儿掌握合作的技巧，

为幼儿良好个性发展奠定扎

实的基础。