教育笔记

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小班幼儿自主性游戏环境创设

游戏是幼儿最喜欢的活动，而游戏环境又是支持和引发幼儿游戏的重要因

素。作为教师应重视幼儿自主性游戏环境的创设，为幼儿创造充分的游戏条件，

营造生动的游戏环境。

并善于在一定的游戏环境中，

激发幼儿根据自己的兴趣和

需要，

自由自主地展开积极的游戏。

在师生分享中促进幼儿游戏的发展与其身心

发展，实现自主性游戏对幼儿的多元价值。

不同年龄阶段的幼儿身心发展水平，

知识经验各不相同，

尤其是小班的幼儿

以无意注意为主，

常以思维直觉行动为主。

在游戏中，

他们的思维离不开具体的

材料和周围具体环境的刺激。

因此，

我认为：

教师在创设游戏环境时要考虑其是

否顺应幼儿的年龄特征。

也就是说，

投放的材料既要满足幼儿游戏的总体发展水

平，

又要兼顾幼儿游戏需要而产生的差异；

投放的材料不仅要丰富有趣，

能引发

幼儿游戏的兴趣，还要具有整合性、推动性。

一、环境温馨舒适，诱发游戏兴趣

通过各项活动，

我深深地感受到，

孩子们在很小的时候，

就同样具有审美能

力和审美的愿望。

尤其是小年龄的孩子特别容易被色彩艳丽的材料所吸引，

进而

激发游戏的愿望。

因此投放的材料无论从色彩或是形象等方面均要求美观、

温馨，

有的甚至可

以说是精致。

我始终认为，

温馨、

生动的环境能潜移默化地使幼儿在游戏过程中

感受美、表现美……并时时吸引着孩子去摆弄、去操作、去体验。在贝贝家中，

我用粉色小花的花布裁剪制作整套装饰。如：小床的被单、枕套、床帏、桌布等

等。

模拟温馨的小家庭，

其富有童趣的家居风格尽显无疑。

根据季节特征而更换

贝贝家的相应布置，如：在“卧室”铺上了地毯，投放温暖而舒适的卡通垫。夏

季时，

我用成人的枕席给娃娃的小床铺上了席子，

使幼儿在游戏环境中感受到季

节的变化和特征。

同时，

贝贝家格局基本符合幼儿的生活经验，

我将卧室与餐厅

都进行了隔断，

有一种

“家”

的感觉，

幼儿在宽敞、

舒适的环境中快乐地游戏着，

体验到了快乐。

二、内容丰富多样，满足游戏需要

不同年龄阶段的幼儿所产生的游戏特点、

游戏能力和游戏行为也具有很大差

异。

特别小年龄的幼儿，

他们游戏的稳定性较差，

这是由于年龄特点决定了他们