小班健康《小手洗得真干净》教案反思(通用13篇) |
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小班健康《小手洗得真干净》教案反思(通用13篇) 在快速变化和不断变革的新时代,我们要有一流的课堂教学能力,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么你有了解过反思吗?以下是小编收集整理的小班健康小手洗得真干净教案反思,欢迎阅读与收藏。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 1活动目标: 1.教会幼儿正确的洗手步骤,初步知道讲究卫生,才能够减少传染病。 2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。 3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。 活动重难点: 掌握正确的.洗手的方法,养成良好的卫生习惯 活动准备: 洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾 活动过程: 一、开始部分 1. 幼儿一边朗诵儿歌,一边拍手《小手拍拍》。 2. 师提问:引入活动 (1) 小朋友?请伸出你们灵巧的小手,看一看,想一想,如果你们的小手脏了怎么办?(应该洗手) (2) 谁能说说我们应该怎样洗手?(请幼儿回答) (3) 师小结,幼儿回答正确加以鼓励 二、基本部分:给幼儿交给正确的洗手方法 1.教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手――擦肥皂――搓手――冲洗干净――毛巾擦干。 2.教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。 3.教师示范 (1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟! (2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。 (3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后。手脏了要洗手)。 三、结束部分 1. 师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。 2.磁带听儿歌,进一步加以巩固洗手的知识 拧开龙头冲冲手, 擦擦肥皂搓一搓。 搓搓手心和手背, 活动反思: 通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的效果。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 2活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性 2.教会幼儿正确的洗手方法 3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯 4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备 生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水 活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。 活动过程 1.教师提问,引入课题。 教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手) 2.观看生活中容易弄脏手的物品图片 3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病,观察图片:用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。 4.教师:在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。) 5.教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力) 教师小结:适时的鼓励幼儿。 6.出示洗手顺序图片,学习正确洗手的方法: (1)用水把手打湿了。 (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。 (3)老师边示范边念儿歌:挽起小袖子,打开水龙头,清水冲一冲擦擦小肥皂,手心手背搓干净手指缝里搓一搓,清清水里冲干净,小手关上龙头甩一甩,干净毛巾擦干手。 (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 活动结束 教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。 教学反思: 幼儿在听故事时很感兴趣,并能结合自己说洗手的`重要性,但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象,如抢香皂、把水弄泼、互相彭水,孩子完全沉浸在欢乐的氛围里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放,效果会更好,这就要求我在今后的教学中多学习,不断总结经验,是自己的专业素养得到尽快的提升。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 3设计思路: 小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。 活动目标: 1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。 2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 活动准备: 1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。 2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。 活动过程: 1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的`食物 老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗? 大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。 老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!) 2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问: 1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢? 3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。) 3、小实验:它们干净吗 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。 提问: 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。) 2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见) 3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗? 4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物? 4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。 哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好! 活动反思: 在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 4活动目标 1、知道洗手的重要性 。 2、掌握洗手的正确方法 。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 重点难点 活动重点:学习正确的洗手方法 。 活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯 。 活动准备 洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。 活动过程 (一)游戏:“手指歌”导入活动 “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起来。” (二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性: 1、游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好) 2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性) 提问:豆豆为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯) 3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的.重要性) 问题:你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做啊? 4、小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯) (三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法: 1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的? 2、出示洗手课件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧! (引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述) 3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法: 卷袖子――冲手――搓肥皂――搓手心手背――冲肥皂――擦手 (教师根据画面边做动作边讲解) 4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法: (师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法) 我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。 5、师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法 教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。” 在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。 附:故事: 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!” 教学反思 幼儿在听故事时很感兴趣,并能结合自己说洗手的重要性,但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象,如抢香皂、把水弄泼、互相彭水,孩子完全沉浸在欢乐的氛围里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放,效果会更好,这就要求我在今后的教学中多学习,不断总结经验,是自己的专业素养得到尽快的提升。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 5设计意图: 小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。 活动目标: 1、喜爱自己的'小手,喜欢做小手的游戏。 2、认识小手,知道保护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 活动重点: 认识小手,知道保护自己的小手。 活动难点: 初步掌握保护小手的方法。 活动准备 1、节奏欢快的音乐磁带。 2、保护小手的图片。 活动过程: 1、律动《小手爬》引出活动 教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手 ⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。 通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。 ⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。 挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。说一说:小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽―― ⑶ 了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。 日常生活中帮助我们:打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服…… 学习时帮助我们:握彩笔、捧书本、翻画书…… 游戏中会:玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作…… 3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法 ⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。 不吮吸手指头,不啃指甲盖。 勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 6一、活动设计背景 设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。 二、活动目标 1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。 2、学习保护手的方法。 3、初步了解预防疾病的方法。 4、初步了解健康的小常识。 5、发展幼儿手部动作的灵活性。 三、教学重点、难点 这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。 四、活动准备 1、硬纸板做的“大手”。 2、每人5个可以套在手上的小指偶。 3、幼儿用书。 五、活动过程 1、教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。 2、引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。 教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。 教师看着自己的.手练习说手指的名称。 教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。 3、师生讨论:如何保护我们的手。 4、教师做总结,活动结束。 六、教学反思 在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 7一、活动目标 1、了解自己的小手有很多的作用 2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字 3、萌发爱护自己小手的意识 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 二、活动准备 1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄" 2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型 三、活动过程 1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。 2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。 3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。 4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。 5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。 6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。 四、活动延伸 开展关于手的`美术课,手指画、手掌画、手上动物造型 活动反思: 本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。 活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。 第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。 最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。 在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 8一、活动目标: 1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。 2、认识小手,知道保护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 二、活动重难点: 重点:认识小手,知道保护自己的小手。 难点:初步掌握保护小手的方法。 三、活动准备: PPT、小手图片、保护小手图片。 四、活动过程: 1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手 ⑴认识小手,喜爱自己的小手。 ――教师出示PPT。 师:看,这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。 ――通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师:你来找找自己小手上是不是也有这些呢? 教师小结:我们的手上有5个手指头,有手心和手背,还有手指甲。 ⑵了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。 师:我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭……) ⑶游戏:挠痒痒。 师:小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心,再挠挠旁边小朋友的手心,说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很开心……)教师小结:我们的小手真能干,不仅可以做游戏,还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……3、学习小手的`安全保健常识,掌握保护小手的方法师:我们的小手这么能干,那怎么保护小手呢? ⑴看图片,了解小手的安全保健知识。 ――教师带领幼儿逐副观察图片,并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做? 教师小结:我们的小手要保护好,不吸手指头,不啃指甲盖,要经常洗手,剪指甲,天气冷了要涂护手霜,套手套,不随便将小手伸到门缝或者洞洞里,不玩小刀,不碰烫的危险的东西,保护小手。 ⑵手过程,感知体验保护小手的方法。 师:我们玩过游戏以后要把小手洗干净,怎么洗呢? ――教师出示洗手步骤图,边说边请幼儿演示。 师:我们都知道怎么洗手了,下面,请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。 ――教师轮流请幼儿洗手。 活动反思: 本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 9教学目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2 、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。 教学准备 多媒体手的图片 动物大指偶5个小指偶若干 教学过程 (一)、猜猜谁来了? (室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等) (二)、认识小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗? 2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝? 老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事? 老师:这是大拇指,他可以表扬人。 幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。 老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的.事。 (三)、小手的本领 1.你的小手会做什么事?幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。 2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思? 幼儿:再见或不要。 老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。 结束部分: 小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧! 教学反思 由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐! 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 10活动目标 1、了解自己的小手有很多的作用。 2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。 3、萌发爱护自己小手的意识。 4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。 5、知道保护手的一些方法。 活动准备 1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄" 2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型 活动过程 1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。 2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的.名称,帮助幼儿认识小手。 3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。 4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。 5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。 6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。 活动延伸 开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 11活动目标: 1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简单的处理和保护方法。 活动准备: 相关图片一张。 活动过程: 1、请幼儿观察图片,提问: (1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。 2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的'教学和生活。 3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。) 小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 12一、活动目标 1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。 2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。 3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。 二、活动准备 1、手指律动《五根手指头》 2、指偶若干 3、爱护小手的图片 三、活动过程 1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。 2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。 (1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。 (2)五根手指是一样长的`吗?哪根最短?哪根最长? (3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细? (4)我们来认识一下手指一家吧! 3、儿歌 拇指一家 大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。 食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。 中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。 无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。 小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。 4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。 游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。 5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。 (1)画面中的小手在做什么? (2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗? (3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢? (4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。 6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。 每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗? 7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。 (1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢? (2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。 四、活动延伸 教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的用处。 五、资料库 五根手指头 一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。 两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。 三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。 四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。 五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。 六、活动总结 每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗? 认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到××手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。 小班健康《小手洗得真干净》教案反思 13学习目标 学习正确的洗手方法,培养初步的.自理能力。 喜欢朗诵儿歌,理解儿歌的主要内容。 活动准备 视频短片“洗手的正确程序”(《我喜欢幼儿园》电子书20-21页)。 活动过程 形式:集体 1、老师示范洗手的步骤,请幼儿说说老师洗手的动作。 2、与幼儿讨论什么时候要洗手,为什么要洗干净手,手洗不干净会对身体有什么危害。 3、请幼儿互相检查双手是否清洁,是否修剪了指甲。 4、播放视频短片“洗手的正确程序”,请幼儿观看洗手步骤。 5、与幼儿一起朗诵儿歌《洗洗手》: 洗洗手 打开水龙头,冲冲小手手, 肥皂搓呀搓,泡泡多又多。 再冲小手手,关上水龙头。 擦去小水珠,干净小白手。 6、请幼儿到卫生间,实际体验和学习用正确的方法洗手。 活动评价 洗手的程序正确。 能朗诵儿歌《洗洗手》。 活动建议: 与幼儿对话时,可运用关键词,例如干净、手指头、手指缝、手背、手掌、擦手等。 【小班健康《小手洗得真干净》教案反思】相关文章: 小班健康教案及教学反思《小手真干净》03-02 小班健康教案:小手真干净03-13 小班健康教案:小手真干净07-18 小手真干净小班健康教案02-09 小班健康教案《小手真干净》10-01 小班健康活动教案《小手真干净》02-06 健康教案《小手真干净》02-08 小手真干净健康教案08-16 《小手真干净》小班教案12-02 |
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