拿到作文不会写，

一问度娘皆范文。

写作指导哪里有？

尽在易知小作文！

本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第 25 篇写作指导

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在拿到一篇作文题目后，小朋友们最关注的是应该如何把它完成，但是从辅导者的角度，我们更关注这篇作文的写作目标，因为写作目标的实现，需要特定写作思维和写作方法的支持，通过对写作目标进行分析，一方面我们可以更好地把握出题者的考察意向，另一方面我们可以依托特定的写作篇章训练，有侧重、有针对地教授相关的写作方法和策略，培养小朋友的写作思维，因此在正式写作之前，我们有必要先来看看这篇作文的学习目标：

能通过“推前想后”等方法仔细观察、合理想象；

能通过外貌、对话、动作等描写把小熊找朋友的经过写清楚；

能在描写或叙述中体现出爱清洁,讲卫生的重要性。

从上述三个写作目标，我们可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：根据已知信息推测未知信息，进行因果联想的思维能力；围绕特定主题和关键词进行细节描写的能力；在写作中表现和深化主题的写作能力。

我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标，有侧重地为小朋友开展写作指导，以达到实现写作目标的目的。

审题立意环节：

· “四步走”分析看图作文；

· “一个发现一句话”的方式打开思路。

构思提纲环节：

· 按照时间顺序来构思提纲；

· 按起因-经过-结果的方式来列提纲。

起草初稿环节：

· 开头写明原因；

· 中间写清过程；

· 结尾写出感受或点题。

拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，从题目要求中解读出关键信息。

在审题环节中，小朋友面临的普遍问题就是审题不清，审题不清会导致作文出现跑题的现象。这篇文章的难点在于如何分析看图作文，这里我们提供了一个“四步走”的方法来帮助小朋友们分析看图作文，即看图——找点——想事——画动。

看图就是指仔细观察图上的内容，找点则是需要仔细的观察图片后找到可以放大的点，比如小熊找不到朋友的原因，而推测小熊找不到朋友的原因就是想事，也就是对故事情节的推断和想象，最后把内容串联起来变成故事就是画动了。

如何从看图作文中打开思路呢，这里我们给小朋友们提供了一个最简单的方法叫做“一个发现一句话”，只需要把你从图片上观察到的内容写下来，例如这篇看图写话中“小猴蹿上了树”，这就是把发现写成了一句话，之后再结合上文的“四步走”，把这句话变成一个点，再把这个点放大，进行推测，最后再写成一个故事。

详解可参考易知小作文（小程序）这一篇作文“审题立意”部分的详细分析。

除了怎么审准题意，在审题立意环节，我们还解答了同学们可能遇到其它问题，并提供了相应的方法。比如：

1.怎么打开思路，想到可写的内容？

2.其他小朋友通常会写什么？

3.怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？

小思考：

除了“一个发现一句话”的方式，同学们还有什么其他的方法可以打开思路吗？

答案详解请参照【易知小作文】审题立意部分的线上课程。

写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前，先构思提纲。构思提纲方法的训练其实是帮助小朋友能够合理安排写作顺序和写作重点。在这里我们推荐小朋友按照时间顺序来构思提纲。

文章可以按照“小熊找朋友前-找朋友时-找朋友后-感受、想法”的先后顺序来写，找朋友前小熊是什么样的，找朋友时为什么小动物们都不愿意和小熊做朋友，找朋友后的结果是什么，小熊成功地找到了朋友吗？最后小熊通过找朋友这件事得到的想法是什么呢？

这篇文章还可以通过“起因-经过-结果”的方式来构思提纲。首先是小熊身上的污点是怎么来的，经过则是小熊找朋友的过程，这一部分是需要详写的，最后则是小熊找朋友的结果，这一提纲样式的好处则是更为容易，小朋友们也比较好把握。

列出提纲后，就可以动笔写作了，也就是起草初稿阶段，在这一阶段，我们要完成文章开头、中间、结尾的写作，在大多数情况下，写出一篇文章对于小朋友而言并不是特别难的事，难就难在能不能让自己的文章更具吸引力，这就涉及到一些写作技巧的学习。

这篇写话的开头段同学们可以简单交代一下小熊身上为什么那么脏的原因，接下来我们来比较一下以下两段开头哪一段更有吸引力呢？

森林里有一只小熊，它整天在泥坑里高兴地“跳舞”，和苍蝇作伴，它的身体总是散发着臭味。它就是家喻户晓的邋遢王------小强。

在一片森林里，有一只很脏很臭的小熊……

同样是讲小熊脏臭，第一个开头用了修辞使小熊脏臭的形象更具体、形象、生动，很有画面感；第二个开头就只是直接概括小熊脏臭。相比较而言还是第一段读起来更加的有吸引力吧。

中间段要展开合理想象，通过语言、动作、神态描写把小熊找朋友的过程写清楚、写具体。这是中间段的基本要求，落实到具体的写作，还需要考虑另外两个关键问题：一个是出场方式与顺序，也就是说图片中出现的小狗、小猴、小兔和小山羊四种动物，你准备让它们怎么出场？是让他们一起出场，还是一个一个出场？如果一个一个出场，让哪个先出场？哪个后出场？为什么这么安排呢？

另一个关键之处就是写好对话，特别是提示语，写话对话的提示语特别重要。比如提示语中小狗的动作：“鼻子灵敏的小狗一下子就闻到了小熊身上的臭味，马上捂住鼻子，连连后退。“臭死了，臭死啦！”小狗说。”这里的提示语是小狗的动作“捂住”、“后退”等词一加把小狗嫌弃小熊脏臭的形象一下子跃然纸上！由此可见提示语能更加突出小动物们的形象。

结尾段一般就是把故事的结果、结尾写出来，在此基础上进行点题，以此来深化文章的主题，这篇文章的主题比较明确，就是要表现出爱清洁,讲卫生的重要性，然而同样的写作目的，我们可以通过直接点题和间接两种表现点题方式来实现：

在生活中，以讲卫生为荣，不讲卫生为耻。讲卫生也是文明礼貌的表现，这样才能交到朋友。（直接点题）

果然，洗完澡后焕然一新的小熊和大家成为了好朋友，在草坪上快乐地玩耍。（间接点题）

以上内容节选自易知小作文（小程序）——三年级《小熊找朋友》这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，请前往微信搜索“易知小作文”。

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