作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的4篇跷跷板教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

活动目标

1、体验歌唱活动的乐趣并乐意唱歌。

2、用自然欢快的声音学唱歌曲《跷跷板》

3、在活动过程中会与同伴合作

重点难点

重点：用欢快的声音学唱歌曲难点：学会与同伴合作

活动准备玩跷跷板视频、曲谱《跷跷板》、幼儿游玩跷跷板的经验

活动过程

一、运用情景及视频，进行开嗓练习及初步感知音乐旋律。

1、模范各种交通工具的声音进行开嗓练习。

师：小朋友们，我们一起坐车去游乐场玩吧，先坐汽车（嘀机、火车大（模仿各种音效开嗓练习）

师：去郊游好开心啊，我们一起唱首歌《小星星》

2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。

师:今天有两个小朋友也在游乐场玩游戏，我们一起来听听戏。（教师清唱歌曲）

3、观看视频，熟悉歌曲旋律

师：一起来看看他们到底在玩什么游戏（边播放视频边唱歌二、运用变换表达开心的方式及手指游戏反复聆听歌曲。

1、运用变换表达开心的方式反复聆听歌曲

T-S1：玩跷跷板好开心啊，你开心的时候你会做什么动作唱歌曲，最后嗨嗨时用该动作表现）

T-S2：你有没有不同的表达开心的方式。（我们所有小朋友曲，唱到嗨嗨时做相应动作）

2、运用手指游戏及与凳子互动反复聆听歌曲。

师：跷跷板真好玩，我也好想玩呀，看我的跷跷板来了（说完游戏）

师：你们想不想玩跷跷板？你们的跷跷板在哪里啊？来准备

板了（教师唱歌曲，幼儿玩游戏）

师：刚刚是两个小朋友玩跷跷板，现在变成4个小朋友玩（教四个手指玩手指游戏）

师：刚刚的跷跷板太小了，我们换个大的吧（幼儿用凳子当跷游戏）

三、运用师师互动、师幼互动、幼幼互动游戏自然跟唱。

1、利用师师互动，反复自然跟唱歌曲。

师：跷跷板真好玩呀，我请XX老师和巧巧老师一起玩，（教师上天时我落地就一蹲一起）

2、运用师幼互动自然跟唱歌曲。

T1-S1、T2-S2：谁想和老师一起玩跷跷板啊？（请想玩的小朋边玩，唱完后再去请小朋友）

3、运用幼幼互动自然跟唱歌曲。

师：跷跷板真好玩啊？现在请小朋友找到自己的好朋友玩跷跷作边玩边唱）

4、结束活动

师：跟你的好朋友玩跷跷板开心吗？我们一起出去外面找更多。

附1：【曲谱】

歌曲《跷跷板》

1=D2|4

565|132|556523|10

565|132|5653|13跷跷板真好玩你上天时我落跷跷板真好玩你上天时我落5653|231|XX||

小朋友们真开心嗨嗨！朋友们真开心嗨嗨！

附2【手指游戏玩法建议】

1、跷跷板，真好玩——手指对手指随音乐摆动

2、你上天时我落地——手指做一边高低的动作

活动总结

本活动生动、有趣、层层递进，达到活动目标。在活动过程中戏让幼儿反复聆听，在不断的游戏中学唱歌曲，与幼儿互动性强教师要是能及时退位就更好了，这样能让幼儿自主演唱歌曲

3、小朋友们真开心——两个手指转圈

4、嗨！嗨！——做拍手、抱抱用于表现开心

活动目标：

练习一个跟着一个走，培养幼儿排队走步的能力。

活动准备：

每个幼儿一条布条。

游戏前在场地上画两条相距10——15米的平行线为河岸。

导入活动:

一、教师：“老师跟小朋友们玩一个游戏，好不好？”

“好！”老师扮演老鼠妈妈，小朋友们扮演小老鼠，现在我们先把这条布条塞到裤腰来，做老鼠的尾巴。

二、 把幼儿分成人数相等的四组，各组成一列纵列站在河岸（平行线）一边。

三、 说明游戏规则：教师扮演老鼠妈妈，小朋友扮演小老鼠，我们一起过小河，除了第一只小老鼠外，其余小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。由第一只小老鼠带领走到对岸。到了对岸也要排队站好，小老鼠过河之前还有两个要求：⑴听到妈妈说：小老鼠一起过河吧！小老鼠才能过河。⑵过河时，小老鼠一定要拉着前面小老鼠的尾巴，一个跟着一个走。

四、 排队往回走。（同样的`规则和要求）

五、 结束活动。

活动目标：

1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

3、幼儿已有使用天平的经验。

活动过程：

一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。

4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

游戏"那组找得又对又快"。

三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。

活动反思：

幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。

2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、大鼓。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、一上一下翘起来。

1、师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗？幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。

2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可在强拍上击鼓。

二、跷跷板。

1、教师演唱歌曲。

2、师：歌曲中唱了什么？小朋友的“跷跷板”翘到了哪里？太阳和我怎么样？

3、幼儿再次欣赏歌曲，并自由结伴创编表演动作。

4、幼儿互相交流自己的动作，说说为什么有的“跷跷板”合作得很和谐，有的“跷跷板”总是翘不起来。（应该默契配合，站立者用力一拉，蹲着应该顺势立起，于此同时，站立者下蹲）

三、翘呀，翘呀，跷跷板。

1、幼儿听歌曲拍手，拍出三拍子的强弱变化，教师在重拍处击鼓配合。

2、听歌曲摇动身子，每三拍子摇动一次，幼儿也可用身体的其它动作（手臂摇动、双腿移动等）感受三拍子的变化。

3、轻声哼唱歌曲几遍。

4、引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉？

5、幼儿两两结伴，边唱歌曲边做玩跷跷板的动作。

活动反思：

跷跷板是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿总是对面对面你上我下，一高一低乐此不彼。然而在音乐世界中这一上一下的动作更是把节律体现的活灵活现。

《跷跷板》这首歌曲简单易学，我把重点定为让幼儿学会唱《跷跷板》这首歌，难点是让幼儿感受三拍子强弱弱的变化。活动导入我让幼儿学学跷跷板的动作，并在音乐声中玩玩跷跷板的游戏。通过欣赏歌曲并让幼儿说说歌曲是几拍子的，尝试用身体各部位拍拍三拍子的节奏，从而化解了难题，幼儿的兴致也较好。在学唱环节，幼儿非常投入，最后的表演，也能想出各种动作，为整个活动增色不少。

不足之处：整个活动过程逻辑有些混乱，条理不是非常清晰。

需要调整的方面：1.在幼儿说出歌曲是三拍子的时候，就可以直接让幼儿用身体其他部位来拍拍三拍子的节奏，让幼儿更好地掌握三拍子强弱弱的变化。

2、在记忆歌词的过程中，可以借助图片帮助理解，更利于幼儿记忆歌词，让活动更加顺利地开展。

3、在活动导入的时候就重点指出理解跷跷板一上一下的特点，这样更利于幼儿最后的表演活动。

4、在演唱的时候可以采用多种唱法，提高幼儿对于(www.niubb.net）歌曲的兴趣。