做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找语文德育精品课教学设计案例吗？下面是21世纪教育网小编精选语文德育精品课教学设计案例精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 语文德育精品课教学设计案例(16篇) 序号 资料标题 下载地址 1 语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例 下载 2 聚焦核心素养，根植红色文化——统编语文教科书二上册第六单元整体教学设计与实施案例 素材 下载 3 人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例 下载 4 小学语文C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】 下载 5 小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】 下载 6 高中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】 下载 7 小学五年级语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】 下载 8 小学语文教学设计模版案例 下载 9 统编版三年级下册 《语文园地二 写好提示语》课件(共22张PPT)+教案+评价方案设计+反思+练习单（信息技术与语文学科整合教学案例） 下载 10 部编教材二年级语文下册18、《太空生活趣事多》精品课件+教学设计+朗读视频+素材（41张ppt） 下载 11 人教版九年级语文下册5.18《得道多助，失道寡助》教学案例设计 下载 12 人教版六年级语文下册第五单元第19课《真理诞生于一百个问号之后》精品课件+教学设计+课文朗读+上课视频（49张ppt） 下载 13 【学案导学设计】2014年高中语文 《荷塘月色》教学案例 苏教版必修2 下载 14 初中语文《匆匆》教学案例设计 下载 15 人教版初中语文教材教学案例的设计与评析 下载 16 《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题参考答案[上学期] 下载 篇1：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例点此去下载语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...图片详情：   篇2：聚焦核心素养，根植红色文化——统编语文教科书二上册第六单元整体教学设计与实施案例 素材点此去下载聚焦核心素养，根植红色文化——统编语文教科书二上册第六单元整体教学设计与实施案例 素材资料可供全国地区适用。大致详情：聚焦核心素养，根植红色文化——统编语文教科书二上册第六单元整体教学设计与实施案例一、案例背景1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求新课标中，核心素养取向的课程目标强调培养学生在真实情境中运用语言文字的能力，明确了“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性”的课程理念，并建议在教学中体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。由此可见，新课标中的要求为单元整体教学的设计与实施提供了事实依据。单元整体教学着眼于核心素养的整体发展，通过规划整合学习内容，统筹安排语文实践活动，引导学生在主动构建言语活动经验的过程中，发展高阶思...图片详情：   篇3：人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例点此去下载人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例资料可供全国地区适用。大致详情：幻化无方，学之有道 ——《逍遥游》教学设计案例 一、教学构思 《逍遥游》作为《庄子内篇》的第一篇，具有开宗明义的价值，然而庄子的“逍遥游”的绝对境界往往会让学生感到混沌，不知所云；庄子的写作风格也读得学生云里雾里的感觉，深邃的思想性和精湛的艺术性都给教学带来了不小的难度。庄子的文章正如他所追求的“精神绝对自由”一样，不拘一格，变幻无穷。因此课前我反复阅读文本，试着从学生角度去体会他们产生误解的根源，并尝试寻找解读的途径。为了强调“无所待”的观点，文章从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给予否定，提出正面主张。因此，学习本文时首先让学生们谈谈自己认为的“逍遥”再寻找“文眼”把握文章...图片详情：  篇4：小学语文C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】点此去下载小学语文C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。大致详情：小学三年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生作品撰写：Z J【获奖作品】教学设计方案一、主题学生通过在三年级语文课上学习的《赵州桥》，用自己的想象力制作一个动画视频，当一名小小制作家，以此感受雄伟壮观的建筑，体会古代劳动人民智慧的结晶。引导学生使用智慧课堂设备、720 云VR 全景网、百度搜索引擎、优芽互动电影开展创造性学习。同时在希沃、抖音平台上发布、欣赏、评价作品，引导鼓励学生用多元化方式学习与表达。通过创造性学习和表达，提高学生独立思考、合作交流的能力，从而达到在信息技术的加持下，学生创造性思维能力的发展。...图片详情：     篇5：小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】点此去下载小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。大致详情：小学三年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思案例撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例1. C4 支持学生创造性学习与表达基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达中华传统文化博大精深，是我们祖先留下的宝贵智慧结晶。中国传统节日，则是中华民族悠久的历史文化的重要组成部分。三年级下册的第三单元就是以“中华优秀...图片详情：    篇6：高中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】点此去下载高中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。大致详情：高中语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...图片详情：   篇7：小学五年级语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】点此去下载小学五年级语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。大致详情：小学五年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生作品撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案XX学校基本信息 学校 姓名Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达主题 习作《中国的世界文化遗产》1.通过 PPT 了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。任务 3.在智慧课堂环境下分享写作中...图片详情：    篇8：小学语文教学设计模版案例点此去下载小学语文教学设计模版案例资料可供全国地区适用。大致详情：小学语文教学设计模版案例《小学语文教学设计通用模版》一、小学语文教案设计的步骤与内容课题：______课时：______课型：______（新授课/复习课/检查课）◆◆（一）教学目标◆◆1.知识与技能目标（1）会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。（2）学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句______的含义。（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。2.过程与方法目标（1）熟练利用查字典/词典的...图片详情：  篇9：统编版三年级下册 《语文园地二 写好提示语》课件(共22张PPT)+教案+评价方案设计+反思+练习单（信息技术与语文学科整合教学案例）点此去下载统编版三年级下册 《语文园地二 写好提示语》课件(共22张PPT)+教案+评价方案设计+反思+练习单（信息技术与语文学科整合教学案例）资料可供全国地区适用。大致详情：《语文园地二.写好提示语》教学设计教学目标分析：（一）学情分析1.课标要求。根据新课标要求，三年级孩子能在习作中运用自己平时积累的语言材料，能适当地运用冒号、引号等标点符号。本节课，将通过复习和新授语言描写的一些方法，使孩子在平时的习作中能更加恰当地进行语言描写。2.学习内容。写好人物的语言之提示语是部编版语文教科书第六册语文园地二中的一个知识难点。根据本学期，涉及到的写人、记事作文较多，写好人物的语言对于写好写人、记事作文具有重要作用。因此，我专门设计一节课来学习语言描写。3.学情现状。三年级的学生，在平时习作中，也能够有意识地运用语言描写，而且在上学期，学生们已经学习过提示语在不...图片详情：   篇10：部编教材二年级语文下册18、《太空生活趣事多》精品课件+教学设计+朗读视频+素材（41张ppt）点此去下载部编教材二年级语文下册18、《太空生活趣事多》精品课件+教学设计+朗读视频+素材（41张ppt）资料可供全国地区适用。大致详情：R·二年级语文下册18 太空生活趣事多神舟五号升空精彩瞬间航天员 宇宙 安稳觉 杯子 失去饮水 稍微 舱体 地板 一件容易 难题 浴室 密封 固定于由谷至宇宙容室上下对正，上部舒展，宜宽，盖住下方。舒服安稳必须普通容易平常的；一般的。做起来不费事的。身体或精神上感到轻松愉快。一定要。平静；安定。 朗读课文并思考：课文采用的是什么叙述结构？总——分——总 你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！疑问句请同学们想一想太空生活是怎么有趣呢？ 我们平时睡觉都是这样的，舒...图片详情：     篇11：人教版九年级语文下册5.18《得道多助，失道寡助》教学案例设计点此去下载人教版九年级语文下册5.18《得道多助，失道寡助》教学案例设计资料可供深圳市地区适用。大致详情：《得道多助，失道寡助》教学案例设计一、教学设计：1.教学目标：①.积累文言词语，理解、疏通文意。②.理解课文思路，了解文章中心论点及主旨句。③.通过学习课文，培养学生团结协作的精神。2.在教法上，遵循“以学生为主体，教师为 ( )主导，训练为主线”的原则，按照新课标的要求，注重教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。所以运用多媒体进行教学，采取诵读、点拨、讨论、质疑等方法，调动学生的学习积极性。3.作业设计，一是语感练习（背诵课文），二是语言表达能力训练（仿写排比句），三是课文内容深化。二、教学实录：师：同学们，你们还...图片详情：   篇12：人教版六年级语文下册第五单元第19课《真理诞生于一百个问号之后》精品课件+教学设计+课文朗读+上课视频（49张ppt）点此去下载人教版六年级语文下册第五单元第19课《真理诞生于一百个问号之后》精品课件+教学设计+课文朗读+上课视频（49张ppt）资料可供全国地区适用。大致详情：19 真理诞生于一百个问号之后 叶永烈，1940年生，浙江温州人。著名科普作家、传记文学作家。 主要作品：《十万个为什么》（合著）《小灵通漫游未来》《历史选择了毛泽东》等。澡械逆玫域司空见惯追根求源无独有偶看得多了，不以为奇。追溯事物发生的根源。某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 百思不得其解打破沙锅问到底 见微知著百般思索也无法理解。比喻追究事物的根底。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。朗读课文，划分文章段落，概括段落大意。思考：课文是围绕哪个观点来写的？ 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。...图片详情：   篇13：【学案导学设计】2014年高中语文 《荷塘月色》教学案例 苏教版必修2点此去下载【学案导学设计】2014年高中语文 《荷塘月色》教学案例 苏教版必修2资料可供全国地区适用。大致详情：( )同学们，上节课，我们共同感受了《荷塘月色》所带给我们的美的享受。让我们做这样一个比喻，把全篇文章比做一片树叶，那么，我们来说说看，1、是文章的哪些因素组成了它的叶脉？（随着学生的回答，教师在黑板上画图）答：精美的语言、贴切的修辞、完整的结构2、请看这幅简单的叶片图，我们发现了它并不完整，缺少的是什么呢？答：叶子的主脉，也就是文章的主干。3、文章的主干究竟是什么呢？带着这个疑问，让我们再次走进《荷塘月色》二、分析课文1、请同学回答文中的景物可分成哪几部分答：小路、月色下面的荷塘、荷塘上面的月色、荷塘四周2、根据课文分析这几...图片详情：  篇14：初中语文《匆匆》教学案例设计点此去下载初中语文《匆匆》教学案例设计资料可供全国地区适用。大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网新理念下的教学探索——初中语文《匆匆》教学案例设计龙泉市查田中学 郭飒霞 一、引言《新课程标准》突出以育人为本，以学生的发展为本，再一次明确学生是学习的主体，强调关注学生的个体差异。阅读教学中，重视培养良好的语感和整体把握的能力；重视语文的熏陶感染作用；尊重学生在学习过程中的独特体验；要丰富语言的积累，提高文化品位和审美情趣。如何让课程思想、课程目标与我们的教学实践融为一体呢？值得我们探索，我们也必须探索。二、背景新课程已紧锣密鼓地在许多地方推行，我市明年全面铺开。教研员吴老师已在为她的到来做积极的准备，不断地...图片详情：  篇15：人教版初中语文教材教学案例的设计与评析点此去下载人教版初中语文教材教学案例的设计与评析资料可供泉州市地区适用。大致详情：人教版初中语文教材教学案例的设计与评析作者：林科顺 文章来源：上传 [文章录入日期：2009-11-23]一般说来，教学案例是教师以课时或课题为单位编制的具体教学方案，是上课的重要依据，保证教学质量的必要措施。可分为课题计划和课时计划。有时仅指课时计划，一般包括班级、学科名称、课时的教学目标、课的类型、课的进程(包括教学内容、教学方法、时间分配、作业题、师生活动设计)、教具等。由于《语文课程标准》借鉴了国际上通行的“标准取向”或“标准驱动”型改革策略，因此对教师提出了新的挑战，也为教学案例设计提供了更为广阔的空间。许多专家对教学设计下过不少定义，我们认同浙江盛群力老师的观点...图片详情：   篇16：《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题参考答案[上学期]点此去下载《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题参考答案[上学期]资料可供全国地区适用。大致详情：各位语文教师：本答案只是我校个人整理《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题参考答案 06、51、 填空题1、语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。2、 工具性 与 人文性 的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。3、《语文课程标准》阶段目标从"识字写字"、"阅读"、"习作"(小学1-2年级为"写话",3-6年级为"习作")、"口语交际"四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习...图片详情：   Tags：语文,德育,精品课,教学设计,案例 
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