此次讲座金正平特级分别从“明确类别，学会选择”、“注重选题，体现创新”、“定好题目，先声夺人”、“拟制提纲，组织材料”“注重语言，严谨流畅”这几个方面方面娓娓道来，为我们指点迷津。

讲座伊始，金特就论文的类别方向，给老师们提供了多种选择。首先她提出在撰写教学改革和实验这一类论时主题要符合改革的潮流趋势。例如：统编教材的使用研究、群文阅读、整本书阅读、综合性学习研究、写作系统训练研究、课程资源开发研究。老师们需要关注热点问题，写出自己的真知灼见，同时还应当具有实践操作的价值。其次教学理论阐述类的论文，这类论文具有理论含金量，但并不是纯理论的研究，是“理论土壤上的现实之花，现实土壤上的理论之果”教师应当关注教学理论在教学中的实际运用，有理有论有果。除此以外，金特还指出课程、教材分析类，教案、教学实录及反思类的论文，老师们在撰写时角度要新颖，分析要深入。

接着，她对教学论文的各构成要素和写作技巧进行了细致的分析，并提出了以下建议：一是层层递进，将日常所思所想进行记录，并定期进行总结提炼，为经验做法，让论文达到“想要读，读得顺，有意思，有实效”的水平；二是目标明确，以小见大，抓住机会将经验总结提升为论文。总而言之，青年教师要以积累反思为逻辑起点，以总结提炼为承接联系，以理性转化来形成成果。

为了更好地助力老师们的成长，金特还结合了多篇优秀的论文案例，《落实语文要素：从“这一类”到“这一篇”——从五下第七单元看写景散文教学策略》、《“失误”的价值》、《借助阅读单，构建整本书层级阅读的思考》等，深入浅出地剖析了教师在论文撰写中要注意的问题，帮助青年教师理清了思路，学会规范写作，解决了老师们在教育教学科研工作中的困惑，逐渐消除了老师们在写作时的畏难情绪。

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撰写教研论文，是教师提高自身业务水平的途径和方法，也是一项艰巨的脑力劳动过程。金正平特级用朴实的语言、真实的案例为老师们的专业能力提升引路，让老师们醍醐灌顶，也为老师们成为一名研究型教师打下了坚实的基础。一切的教育教学都离不开理论的支撑，相信青年教师们在接下来的教育教学过程中，继续以学术研究为基础，将实践和理论相结合，不断提升科研能力、追求科研品质，撰写出优秀的教育教学论文，做一名具有科研素养的人民教师。

撰稿：沙明丹 杜仁迪

一审：陈媛媛

二审：潘保翠

发布：办公室

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