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特色语文促成长，不负“双减”好时光！

　　特色作业是课堂教学的延伸和补充，也是“双减”背景下的个性化学习形式，同时提高了学生的学习兴趣。徐州普学汇志学校语文教研组积极探索优化作业设计，引导学生在生活中发现美、创造美、感悟美，在体验和实践中收获知识，收获成长，有效地培养学生学科核心素养。

　　本次语文特色作业内容丰富多彩，作业形式灵活多样。从编写儿歌到好书推荐、创意连环画、绘制思维导图，学生们在多样化的作业中领悟到了丰富知识。下面让我们一起来看看各年级的语文特色作业展示吧！

一年级

　　汉字，是中华文化的独特名片。它不仅仅是文化的载体，更是中国自古优秀思维方式和思维习惯的传承。以形声字为例，形旁表义，声旁表音。识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要学习内容。此次一年级的语文特色作业，便进行了乐趣横生的“生字开花”。孩子们设计不同颜色的花朵，通过不同的偏旁部首、生字结构，联想与之相关的汉字，填入花朵中。在乐学爱学的过程中积累识字量，丰富自己的语言。

二年级

　　书签有形，情意无形

　　一张张小小的书签，承载着孩子们对读书的热爱，对生活的感悟。在书涛汹涌的海洋里，一个个书签在孩子们的手中化身为乘风破浪的巨舰，在一望无际的大海上自由徜徉。在富有奇思妙想的童话王国中，这艘巨舰载满孩子们的童年穿梭旅行。

三年级

　　杨柳依依，松柏拂拂，春天悄悄到来。梅花儿谢，桃花儿开，寒冷融化成微笑。沐浴春光，嬉戏阳光，丛林吐出芬芳。树木伸展身资，花儿露出笑脸，植物们迎来了春天，它们的世界盖上了青春的印章。三（1）班的同学们选择了一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。瞧，同学们做的植物记录卡多有趣呀。

四年级

　　孩子们的诗天马行空，可可爱爱，折射出他们天真烂漫、纯澈明镜的心。虽然笔触稚嫩，没有华丽的语句，但是涌动着孩子们童年世界的真实情感，镌刻着成长的年轮。

　　一首首小诗，像一朵朵美丽的小花，绽放在童年的诗和远方。

五年级

　　走进《四大名著》

　　中华民族拥有数千年悠久历史，先辈们创造了灿烂辉煌的中华文化，蕴藏优秀的民族精神。四大名著文学就是中华民族智慧的结晶，也是中国文学史上家喻户晓、千古传诵的作品。围绕五年级语文第二单元“阅读四大名著”主题内容，老师精心设计了以“走进四大名著”的特色作业。同学们乐此不疲，纷纷走进四大名著，感受四大名著的魅力。让我们聚焦这里，一起欣赏他们眼中的“四大名著”吧！

六年级

　　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。古往今来，多少仁人志士给我们留下了可歌可泣的诗篇。当我们朗读那一首首诗歌时，眼前就会浮现出一个个英雄形象。是他们，为革命事业前仆后继；是他们，为新中国成立浴血奋战；是他们，犹如一座灯塔，照亮了我们前行的道路。这些人，是我们最崇敬的人。六年级的学子们临近毕业，少年渐长成。他们用笔把诗歌跃然纸上，让理想与信念在心中悄悄萌芽，为少年的奔跑积蓄力量。

一份份特色纷呈的作业，

再现了同学们丰富多彩的语文学习生活，

展示了同学们的素养和智慧。

我们将在“提质减负”的路上，

继续优化作业设计，

以学生为本，

使学生的视野由课文走向自然，

走向生活，走向社会，

让他们在具有趣味性、层次性、实践性、

拓展性的作业中，

用自己的智慧创造出一道道

绚丽多彩的风景线！

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