摘要：随着我国教育改革的不断深化，小学英语教学也在逐步走向成熟，作为一门新兴学科，小学阶段学生对于学习新知识、掌握基本语言技能具有积极性。但是当前小学生英语基础薄弱却又是一个普遍现象，而游戏法就是一种有效解决这一问题的方法之一，在实际生活中我们会发现，很多孩子们对于学习英语有着极大兴趣和热情。随着新课程改革的深入，小学生英语学习成绩不断提高，而学生对语言学习兴趣也在逐渐下降，传统教学方法已经不能满足其需求。为了适应社会发展和进步、培养出优秀人才。教师应改变以往“填鸭式”或单一性评价方式来评价学生的课堂学习效果，采用游戏法让学生产生强烈地参与到游戏中去体验成功与快乐。本文从实际出发对当前小学英语游戏教学法分析并提出相应对策。

关键词：小学教育；游戏教学法；英语教学

1.引言

游戏教学法是一种以学生为中心，教师为主导，在课堂上采用各种新颖且有效的方法来激发和引导学生学习英语知识与技能的新型教育模式，它具有趣味性、创造性以及合作精神等特点。在当前的教育教学中，教师应将学生作为课堂学习活动重要组成部分，而游戏法是一种有效且可行的方法，能够调动小学生参与课堂活动积极性和主动性。但是在实际操作中却存在着很多问题，在这种情况下如何将传统英语教育与游戏结合起来成为了一个迫切需要解决的话题。本文主要探讨怎样将两者有效融合从而达到教学效果最大化、学生才能更好发展以及老师真正理解并运用到具体课堂实践当中等一系列问题。

2.游戏教学法在小学英语课堂中的积极作用

2.1.活跃课堂气氛，营造愉悦环境

在小学英语课堂中，游戏教学法是一种非常有效的方法。它可以活跃气氛、调动学生积极性。教师根据不同的内容和难度设计各种小游戏来吸引学生注意力，让学生对所学知识进行自主探索并获取新知，还能培养同学们合作交流能力以及创新意识，这些都符合小学生爱玩且愿意主动参与到学习当中的基本特征。活跃课堂气氛，营造愉悦环境氛围，提升学生学习英语的兴趣，让学生产生浓厚的课堂玩味。在课堂上，教师要把游戏教学法与传统教学方法巧妙结合起来，首先要激发起孩子们对新鲜事物探索欲望和主动参与学习过程，其次是利用各种有趣、易操作等特点创设生动形象的情景来吸引学生注意力及好奇心，最后让学生在轻松愉悦地氛围中学习知识并掌握技能技巧，使学生真正成为英语学习的主人，教师应根据学情设计不同教学内容或游戏形式以调动课堂气氛。

2.2.发展学生智力，突出能力培养

游戏教学法是一种新的教育理念，它以学生为主体，通过教师设计、组织和引导下各种活动形式来实现对知识技能的学习与掌握。在实际课堂中应用这种方法可以增强趣味性以及生动性，提高师生互动水平及合作能力，培养团队意识等方面都具有积极作用。小学阶段的学生正处于形成良好学习习惯和初步掌握知识技能的关键时期，在这一时段里，小学生对事物有自己独特见解，教师要充分利用游戏教学法来吸引孩子们注意力、提高课堂氛围活跃气氛，同时也可以通过让同学之间相互交流合作完成任务等方式培养其创新思维能力以及实践动手操作能力等等。

2.3.强化记忆效果，培养学习兴趣

在小学英语课堂教学中，游戏是一种很有效的学习方式，它能让学生更好地掌握所学内容，提高了小学生对知识点理解和记忆能力，同时也能够培养孩子们主动参与、积极思考问题并敢于发表意见的好习惯，因此将趣味化与生活实际相结合就成了新课改下新型高效课堂必备要求之一。游戏教学法是教师在小学英语课堂中常用的一种方法，它能够很好地强化学生对学习内容和所学知识的理解，并且通过语言刺激，帮助学生快速掌握新单词、句型等基本功底，同时也能让学生们更好更快地融入到所教学科当中来[1]。

3.游戏教学法在小学英语课堂中的应用

3.1.创设游戏情景，激发学习兴趣

游戏教学法以学生为中心的、融洽师生间民主关系为主要特点，在教师指导下，根据小学生身心发展规律和具体情况创设有利于激发学生学习兴趣与求知欲望的情境，它能够使枯燥乏味地课堂气氛变得活跃起来并能引起广大同学们主动参与到活动中来，有助于培养孩子良好道德品质及健全人格特征，有利于帮助学生产生强烈的情感体验以及提高自尊自信、积极性等心理素质。游戏教学法以学生为中心，在教师的指导下灵活运用多种多样、适合小学生年龄特点和身心发展规律而设计出的新方法，能够充分调动学生积极性与主动性，并且激发起学生对新鲜事物探索欲望，能有效促进幼儿语言能力以及情感态度价值观等方面综合素质得到全面提高。

3.2.开展游戏活动，突出学习目标

游戏是小学阶段最基本也最为重要的一种教学方式。在新课程改革中提出要重视培养学生自主探索、合作交流以及创新精神。而课堂上开展一些课外延伸活动则能很好地激发同学们参与到活动当中来，同时还可以通过观看动画片或者进行角色扮演等形式增加学生对于学习内容的理解，提升小学生对英语知识掌握能力与应用技巧水平，也是促进其全面发展的有效途径之一。游戏教学法是在传统英语课堂中的一种新方法，能够使学生获得更加直观、有趣和深刻的学习体验，因此教师应根据教学目标与任务选择合适类型游戏，激发学习兴趣，提高学生英语综合应用能力，是当前小学阶段英语教学的主要任务，注重学习内容设计及开展活动形式选择[2]。

3.3.突出游戏效果，强化知识积累

游戏教学法是以学生为主体的一种新型教育模式，它要求教师在课前充分利用各种形式、手段和媒体等来创设生动有趣的场景或情境，吸引学生注意力并激发其积极性与参与课堂活动中，同时要注意营造出轻松愉快地氛围使学生产生娱乐体验，调动起孩子们主动思考问题以及合作交流能力，最后还需要注重的是游戏教学法能够帮助学生掌握英语知识。通过将枯燥无味、乏味的知识性与趣味化和参与式相结合等特点的游戏活动形式，能够吸引孩子们注意力并且促进对新事物产生浓厚而深刻印象，同时还能激发小学生主动探索求知欲，在小学英语课堂教学中应用提供更多可能性。

4.结语：

游戏教学法是小学英语课堂教学的主要形式，也成为了当前新课程改革下小学阶段语言教育中最为重要和最基本的一种教学方式。随着时代发展与社会进步给学生带来更加丰富多彩多样地学习生活环境与氛围，游戏教学法是新课改以来的一种新型课堂模式，在小学英语课堂中运用这种方法，能够激发学生学习兴趣、提高小学生的口语表达能力以及培养他们良好思维品质。本文从实际出发阐述了游戏教学法在小学英语教学中的应用，希望对一线教师提供参考价值。

参考文献：

[1]李凯.游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].科教导刊：电子版，2020：239-239.

[2]李江彩.浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2017

（作者单位：默勒镇寄宿制民族小学）