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学校没分数，被迫到机构排位测

事实上，早在10年前， 为了减负，教育部门已对义务教育学校要求，成绩不排名只以等级替代。2017年教育部引发实施《义务教育学校管理标准》，明确规定：探索实施等级加评语的评价方式，考试成绩不进行公开排排名。考试成绩不再公开，本意是为了缓解择校的压力，维护学生的自尊心理，减轻学生负担。对此，家长们普遍认为一至四年级未面临升学压力，考试成绩不公布确实有利于减轻学生和家长的心理负担。

但到了五、六年级，学生已经开始具备自己的想法和竞争的意识，家长们也需要成绩作为升学择校的参考，等级评定制度落地实施的过程中又有诸如学校希望留“尖”而压分、区域办学能力发展不平衡等因素影响。有家长坦言，该政策出发点虽好，但成效却难以显现。近年来由于政策的改变，好的学校更是越来越难进，择校的压力越来越大，成绩的压力也就转移到了家长的身上。

部分学校为了让家长在一定程度上了解学生成绩，在不公布成绩的情况下，公布考试答案让学生自行“估分”，但估分的准确度还是要视科目而定。如，语文试题考察的主观性往往很强。像作文和阅读题的具体分值是家长和孩子难以估计的。

分数成为学生进入优质民校的“敲门砖”。为了获得孩子具体的成绩，家长们上演了一场大型的“八仙过海”。刘女士表示，她孩子就读的学校期末统测不公布分数，无奈之下，她唯有让孩子参加各种培训结构组织的考试，来推测孩子的分数。

在不少牛娃的简历上，记者都看到：家长一般都会写上，**排位赛前3%，**排位赛前5%，以作为孩子成绩的佐证。

家长黄小姐称，这一切都源于不甘心：“我的孩子寒窗苦读六年，我也陪读六年，到头来和玩了六年的学生一起读比较差的学校，这对于我们来说是很大心理落差的。毕竟初中影响的就是中考成绩，我们有能力还是希望可以让他去读好一点的学校。”

也有家长认为，既然已经是把成绩按照ABC分等级，小升初也是摇号的，那就也别太纠结：“小学六年是宝贵的童年时期，只要成绩不要太差，就多享受一下童年吧！好初中差初中，主要都是靠孩子自己的努力。”

家长建议：评级可以划得更细致一些

针对这个问题天河区昌乐小学校长郑蕙分享了该校做法。她表示，昌乐小学目前采用等级评价加老师评价的方式来评定学生的成绩，期末统测成绩不再公布。

郑蕙表示，天河区目前实行小升初直升的模式，具有天河区户籍的天河区公办小学毕业生，有权去统一招生、免试升入对口中学。“不要执着于唯分数论，不必过于担忧孩子的升学问题，放下焦虑的情绪将更多的精力放在与孩子的沟通上，了解其生活学习情况，放松心理压力。”

也有家长认为，目前评级分数跨度太大，让家长对孩子学习情况难以掌握：“希望成绩等级可以多分几个层次，如A可以分成 A1、A2、A3，分别对应95—100分，90-95分，85-90分，这样家长心里更有底一点。毕竟到了初中还是按分数见真章的，如果从小学就知道孩子哪一科目比较薄弱，提早介入辅导，也让孩子在初中没那么吃力。”

专家建议：小升初补录仍应摇号

在现行教育制度下，大部分学校都是按分数对学生进行评级，只向学生和家长公布等级，而非公布分数。广东省政府原督学李伟成认为，在目前的教育环境下，家长的焦虑是空前大的。为了让学习回归本真，降低社会的教育焦虑，小学阶段按等级公布成绩是可行的。但他强调，学生成绩等级向学生和家长公布，但精确的分数在严肃纪律的前提下，依然应该交给学校：“精确的学生考试分数是有利于学校进行教学分析的。考试后没有教学分析，考试就没有意义。只有把精确数据交给每一所学校，学校按照规范进行数据处理和分析，这样的考试才有意义。”

家长对分数趋之若鹜，很大的原因是由于学校掌握部分因摇号补录和弃学补录产生的学位。当学校可以对这些学位进行调剂，就可以对学生的成绩和家长的“财力”提条件。对此，李伟成认为，应该任何条件下都不允许学校进行自主调剂学位，无论是摇号补录和弃学补录，都要通过摇号来完成。“这样的话，教育机构和学校就不能利用各种方法增大补录学位数量来达到掐尖的目的，对于违规招生的学校，行政部门也应该对学校及学校领导班子进行严厉的打击，”

信息时报记者 林茹彬 实习记者 陈展鹏

编辑：Raven Amily

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