降落伞组织教学我先送给大家一个小口令，我说说停，大家就说就停，我说小手，大家说放平，试一下好不好！咱们班的孩子很聪明，那现在我们就成好朋友了，我希望这节课我们好好表现，老师还为大家准备了很多小礼物呢！大家要上课积极发言，大胆表现，把我们班的精神风貌展现出来，大家能不能做到？这是老师听到的最自信的声音。好，上课！二、导入新课老师奖励给大家一个小魔术，看看老师能变出什么！降落伞。是不是很神奇？这节课我们就来学习降落伞。讲授新课（讲台上摆满各种各样的雨伞）降落伞和生活中的伞有什么相同点呢？都有伞面。有什么不同呢？伞：硬杆支撑降落伞：软绳连接雨伞和降落伞分别是由哪几部分组成的呢？雨伞是由伞面和伞把组成的说的真好，降落伞有一个撑开的大大的伞面，伞面下有绳子，人在上面慢慢的落下。结构不同固然作用也不同，雨伞是用来遮风挡雨的，而降落伞呢？说的很对，飞机遇到危险，飞行员比赛跳伞都要用到降落伞，因为人从高空中跳下时，没有降落伞会发生很可怕的事情，而降落伞则是通过空气阻力减慢下降的速度，使人安全顺利着陆。老师也带来了一些降落伞，有人用伞，包括运动伞，伞兵伞，有投放各种物资的投放伞，有保证安全着陆的回收伞，还有运用于各种飞机的刹车伞等等，这真是一顶神奇的降落伞。哇，降落伞那么神奇，我们也来做一顶吧。1.设计基本型伞型我来考考大家的记忆力，你从刚才的幻灯片中看到了哪些形状的降落伞，你还知道什么形状的？大家真是见多识广，圆形、蘑菇形、方形、花瓣形。。。。。。天空中散开的一朵朵伞花，如何上别人一眼看出是你的伞？如何让我们的伞面更美观漂亮。2.伞面装饰请同学们聚焦大屏幕，这两顶伞面装饰图案不同，却有一个共同的特点，你发现了吗？围绕着中心点，这就是中心对称。我们如何找到这个中心点吗？对折，老师先来试试，（示范错误），同学们这是中心对称吗？谁来帮帮我。中心对称只有这一种摆法吗？正方形，长方形的伞面上可以吗？除了利用中心对称的方法，我们还可以怎样装饰呢？（动物，植物，几何图形）还可以用绘画剪贴的方法装饰我们的伞面。伞面我们装饰好了，接下来我们要做什么呢？3、组装结合（将伞面与伞绳、伞坠组装在一起）两个降落伞同时降落，其中一个平稳降落，另一个摔落下来，为什么会出现这种现象？（孔的位置，伞坠的重量，绳子长度）大胆创作布置作业：运用所学的知识，设计制作一个漂亮的降落伞，。（拍照片上传）互动评价说停就停，小手放平，比赛评价：1.在空中漂浮的时间长2.纹样精美3.制作精良游戏：比一比，规定时间内，谁制作的降落伞漂浮时间最长，伞面更精美。拓展延伸这节课我们用纸做了一顶简单的伞，等你长大后，科运用各种各样的材料运用科学知识，真正做一顶在蓝天白云间飞翔的真正的降落伞吧，等你做成了，别忘了邀请张老师一起看在蓝天白云下的美景吧。四年级的学生已经掌握了对比与和谐、对称与均衡等形式原理，了解了一些基础的创作理念和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图，有一顶的色彩基础知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，较好地运用绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一顶综合运用能力。大部分学生在美术活动中会表现出对制作和游戏活动的浓厚兴趣。另外，学生对科技方面的学习也很感兴趣。《降落伞》本节课整体效果不错。导课部分：我运用小魔术带学生进入美术课堂，激发了学生的学习兴趣，学生很容易的进入了课堂。新授部分：通过游戏形式，学生的学习兴趣高涨。开启学生思维，激发学生的想象力、创造力和表现力，讨论如何制作一顶漂亮的降落伞，通过学生参与活动，寓教于乐，玩中学，学中玩。示范环节：强调是降落伞平稳降落的方法。评价方面：激励学生去点评他人的作品，让学生们在点评前仔细思考观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后有了新的更高的想法。课堂中同学们学的轻松玩的愉快，设计了精美的降落伞。课堂成为了我们师生们的乐园，敢于创新、敢于探索，学生的思维得到了更大的开发。《降落伞》一课是小学美术第13课，本节课属于“设计应用”学习领域，本课以降落伞为载体，引导学生了解降落伞的原理。在制作小降落伞的教学活动中，通过游戏激发学生对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。在前面的学习中，学生已经学习了《多姿多彩的靠垫》等学习领域的课程，初步了解了纹样设计中轴对称和中心对称的设计规律，以及简单的色彩知识。本节课在设计制作降落伞时，可将前一课所学知识应用到降落伞伞面的设计上，让学生在美术活动中灵活地运用美术知识完成作品。了解降落伞的原理，运用中心对称、轴对称、添画、剪贴的方法设计制作一只漂亮的降落伞。伞面独特纹样精美平稳降落《降落伞》是一节手工课，本节课在理解了降落伞原理和作用的基础上，主要任务就是学生自己动手做一个降落伞，在制作前，先让学生参考书上小伙伴的作品，学习其制作方法，在此基础上，小组讨论降落伞的制作方法，以及在制作时要注意的事项：如何选材，如何装饰、连接等，最后再进行降落伞的制作。从整节课来看，我觉得比较满意的地方：小魔术的导入，激发学生学习的兴趣，达到了预期的效果。学生注意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达清楚。在动手操作时，每位学生都表现的很积极。放飞降落伞把整节课推向了高潮，也将学生的兴致推向的高潮，充分满足了学生的表现欲望，使学生有成就感。当然也有比较遗憾的地方：降落伞的种类探究不足。降落伞不仅外形多样，种类和功能也是多种多样，可带领学生适当分析和感受。教师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，教师的语言有点吝啬。制作和展示时，时间显得有点不充分，当把自己的作品展示出来时，其实应该引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的设计是否合理以及作品的创意等方面。由于没有事先了解学情，忽视了学生打结等问题，打结选材等浪费了很多时间，导致最后成品较少，以不笨同学没有体会到放飞的成就感。应针对学生的作品以及试飞情况，及时小结，再次强调三个方面：伞面材料的选用和装饰；伞绳的选用和长短；下坠无的大小和轻重。因为这三点是关系到降落伞成功与否的关键，然后再让学生根据这些课后对自己的降落伞进行修改，再次试飞。《降落伞》是人民美术出版社小学四年级上册第13课的内容，属于美术新课程标准中的“设计应用”的学习领域。教学的要求是帮助学生感受降落伞，并提出思考问题，引导学生了解降落伞的原理，再制作小降落伞的教学活动中，通过游戏激发学生的兴趣。根据素质教育的要求，新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：知识与技能目标：引导学生初步了解降落伞的原理，设计制作一只漂亮的降落伞。过程与方法：对生活中的降落伞进行观察、分析、体验和比较，了解降落伞的制作过程，培养学生探究学习的能力。情感、态度与价值观：通过学习制作降落伞，培养学生热爱科学、崇尚科学、精益求精、追求完美的精神。（通过