资源简介

教科版小学科学四年级下册《第4课 茎和叶》教案一、教学分析：本节课是小学四年级下册的科学课，主题是植物的茎和叶。通过本节课的学习，学生将了解到植物茎和叶的功能和作用，并通过实验和观察来验证和探究这些功能和作用。本节课的教学内容贴近学生的实际生活，有利于培养学生的科学思维和观察能力。二、教学目标：1. 科学观念目标：a. 理解植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。b. 理解茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。c. 理解植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。2. 科学思维目标：a. 能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。3. 探究实践目标：a. 能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律。4. 态度责任目标：a. 对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。三、教学重难点：教学重点：观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用。教学难点：能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。四、学情分析：学生是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和实验能力。他们对植物有一定的了解，但对植物茎和叶的功能和作用可能还不太清楚。因此，本节课需要通过生动有趣的教学方法引起学生的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。五、教学方法：1. 情境教学法：通过设计情境和问题，引导学生主动思考和探索。2. 实验教学法：通过实验让学生亲自操作和观察，提高他们的实验能力和科学思维能力。3. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进彼此之间的学习和发展。六、教学准备：1. 教学工具和材料：凤仙花幼苗、放大镜、剪刀、水杯、黑纸、灯泡、水。2. 教学环境：教室内外，保证有足够的光线供观察实验使用。七、教学过程：Step 1: 导入新课1. 老师出示一张图片，上面有茎和叶的图示，引导学生观察图片并提问：“你们看到这张图片了吗？这是植物的什么部分？”2. 学生回答后，教师引导他们观察植物的茎和叶的形状、颜色等特征，让学生对茎和叶有初步的认识。学生A: 我看到了这张图片，上面有植物的茎和叶。学生B: 茎是植物的主干，叶是植物的光合器官。Step 2: 实验探究茎和叶的作用1. 老师给每组学生发放凤仙花幼苗和放大镜，让学生仔细观察幼苗的茎和叶，并描述它们的特征。2. 学生观察后，教师引导他们思考：茎和叶在植物生长中有什么作用？请大家发表一下自己的观点。学生C: 茎可以支撑植物，让它能够直立生长。学生D: 叶可以吸收阳光进行光合作用，提供植物所需的能量。3. 学生分享观点后，教师提出一个假设：“茎的作用是什么？叶的作用是什么？”并告诉学生他们可以通过实验来验证这个假设。4. 教师解释实验方法：将一盆凤仙花放在阳光充足的地方，用黑纸遮挡其中一部分茎和叶，观察几天后比较遮挡部分和未遮挡部分的茎和叶的状态。5. 学生按照教师的指导进行实验，并记录观察结果。6. 学生观察完毕后，教师组织学生一起讨论实验结果，并得出结论：茎的作用是支撑植物、运输水分和养料，叶的作用是吸收阳光并蒸腾水分。学生E: 在遮挡部分，茎变得弯曲，叶的颜色也变得较浅。学生F: 在未遮挡部分，茎保持直立，叶的颜色鲜绿。Step 3: 探究凤仙花叶在茎上的分布规律1. 老师给每组学生发放剪刀和凤仙花幼苗，让学生观察幼苗的茎和叶的分布情况，并记录下来。2. 学生观察后，教师引导他们思考：凤仙花叶在茎上的分布有什么规律？请大家发表一下自己的观点。学生G: 凤仙花的叶子呈对生排列，每个叶子都与茎上的另一个叶子相对。学生H: 叶子的分布让整个植物看起来更加均匀和美观。3. 学生分享观点后，教师提出一个问题：“如果我们把凤仙花的茎剪断，会发生什么变化？”并鼓励学生进行实验来验证他们的推测。4. 学生按照教师的指导进行实验，并记录观察结果。5. 学生观察完毕后，教师组织学生一起讨论实验结果，并得出结论：凤仙花的茎被剪断后，新的茎会重新生长，并且叶也会在新的茎上重新分布。学生I: 我剪断了凤仙花的茎，过了一段时间后，发现新的茎从剪断处长出来，叶子也重新出现在新茎上。学生J: 原来茎的生长点在剪断处没有被破坏，所以植物能够重新生长。Step 4: 总结与归纳1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结植物茎和叶的作用，并强调茎的支撑和运输功能，以及叶的吸收阳光和蒸腾水分的功能。学生K: 茎可以让植物坚挺地生长，并且通过茎的组织管道运输水分和养料。学生L: 叶子则承担着吸收阳光进行光合作用的重要任务，同时通过蒸腾作用排出多余的水分。2. 教师鼓励学生将所学知识与实际生活联系起来，思考植物的茎和叶对它们的生长和发展有多重要。学生M: 在日常生活中，我们可以观察到大树的茎能够支撑起树冠，而树叶可以提供给树木所需的养分和能量。学生N: 我们在种植蔬菜时，也会注意植物茎的强度和叶子的健康状况，因为它们直接关系到植物的生长和产量。通过以上的教学过程，学生们通过观察和实验，深入了解了植物茎和叶的作用，以及它们在植物生长中的重要性。同时，学生们也通过互动讨论和实际操作加深了对植物结构和功能的理解，并将所学的知识与实际生活联系起来。这样的教学过程既提供了直观的学习体验，又培养了学生的观察力、思考能力和实验操作能力。八、板书设计：茎和叶的作用茎：支撑植物、运输水分和养料叶：吸收阳光、蒸腾水分九、教学反思：本节课通过实验和观察的方式，引导学生探究植物茎和叶的作用。学生在实验中能够积极参与，观察并记录实验结果，并通过讨论得出结论。教学过程中，教师充分发挥学生的主体性，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的科学思维能力。同时，教师在板书设计上突出了茎和叶的作用，帮助学生进行知识的总结和归纳。整体

展开更多......

收起↑