幼儿园中班画房子教案（精选14篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班画房子教案，欢迎大家分享。

　　目标

　　1、根据观察和想象，描画有趣的房子。

　　2、体会建造不同的房子，都是为了方便人们的生活。

　　准备

　　1.共同收集各种房屋的照片或画片。

　　2.小鸟、小狗、大象、长颈鹿的图像。

　　3.彩色笔、水彩笔、油画棒。

　　过程

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1、动物朋友的.房子又破又旧了，想请小朋友帮助它们建造一栋漂亮的新房子。

　　2、引出小鸟、小狗、大象、长颈鹿。

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1、讨论：四位动物朋友各需要怎样的房子？

　　（例如：小鸟需要造在树上的轻房子，小狗需要房子主人家门口前的小房子，大象需要宽大的房子，长颈鹿需要高房子等）

　　2、出示不同房子造型，讨论这些房子适合给谁住。

　　三、引导幼儿绘画

　　1、确定为哪个动物造房子。

　　2、要根据动物的需要，参考房屋的照片，建造高低宽窄不同的房子。

　　3、根据动物的生活习性，想象不同形状的屋顶，添加各种功能独特的细节。

　　4、用直线、曲线、波浪线，或者用大面积的色块装饰房子。

　　四、交流分享：给动物找家

　　按动物的需要，分别找出适合居住的房子，体会它们不同的需要。

　　活动目标

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：

　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：

　　一、导入

　　1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

　　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　　二、出示范例图片、观察欣赏

　　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的.很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动：

　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

　　2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

　　3、让孩子大胆想象，续编故事。

　　活动准备：

　　教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书《会动的房子》

　　活动重点：

　　理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

　　活动难点：

　　让幼儿大胆想象，续编故事。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

　　2、熟悉理解故事内容：

　　老师讲述故事开始和中间部分提问：

　　小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子带它到了哪些地方？让我们和小松鼠一起去看看吧！

　　一阵风呼呼的吹过，老师问“‘呼呼呼’是什么声音？小松鼠醒来发现它来到什么地方？”，小松鼠被什么声音吵醒了？看到了什么？（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？它看见了什么？说了什么？接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，老师问“‘哗哗哗’是什么声音？它又来到什么地方？

　　3：游戏：“奇妙的声音”：

　　老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的'各种声响。接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。

　　4、听故事结尾部分：

　　第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？小松鼠心情怎样？小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？让我们来看看他的房子怎样做的？提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

　　5、仿编故事：

　　引导语：如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？会听见什么声音？（请个别幼儿想象，续编）

　　【活动目标】

　　1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。

　　2、体验拓印画的乐趣。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。

　　【活动过程】

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）

　　很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”

　　1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果图案。

　　2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？

　　二、引出主题，感知相似色。

　　师总结：这座房子神奇吗？（神奇）

　　1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）

　　小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）

　　这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）

　　2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）

　　这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）

　　3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的.？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）

　　4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。

　　三、走进相似色，尝试拓印。

　　师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）

　　师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？

　　四、教师示范。

　　师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。

　　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　　六、展示作品，活动评价。

　　师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　活动目标：

　　1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

　　2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事视频、故事图片。

　　2、勾线笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？

　　2、师：你们有没有见过会动的房子？

　　小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？"来；自。屈；老师；教。案；让我们一起来看一看，听一听。

　　二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。

　　1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。

　　师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。

　　2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。

　　师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？

　　师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？

　　师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？

　　师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。

　　引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？

　　3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。

　　师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？

　　第二次听故事后整理图片。

　　三、游戏：

　　会动的`房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。

　　四、发挥想象，续编故事。

　　1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？

　　2、个别幼儿讲述。

　　五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。

　　教学反思：

　　《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）

　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的'、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

　　（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　【活动目标】

　　1、能摆出房子造型，进一步装饰房子周围的景色。

　　2、能用不同的颜色表现自己的经验和愿望，提高动手操作能力、观察能力和表现力。

　　3、感受到表现自己的快乐和自由，更喜爱绘画。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　5、感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　材料准备：适当的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同颜色的、易于摆出造型、让人联想的蔬菜；足够数量的大盘子；胶水；一段轻缓的音乐。

　　经验准备：幼儿已观察学习过不同造型、不同颜色、不同环境的房子。

　　【活动过程】

　　一、谈话法导入。

　　小朋友们，你们都见过妈妈在家做饭，我们今天也来当一回厨师，做一道菜怎么样？提起幼儿兴趣，然后引入话题今天的这道菜叫做“我的小房子”，我们今天要烹饪出一座房子。

　　二、回顾法继续进行活动。

　　教师提问：小朋友们，我们上次欣赏过的.小房子，大家还记得吗？播放几张上次活动所欣赏过的房子的图片，接着让小朋友回忆还有哪些欣赏过的图片。

　　接着话题：“小朋友们上次欣赏了这么多美丽的房子，那么我们今天就可以烹饪一道自己喜欢的房子了。老师喜欢这座房子。”教师选择一副简单一点的房子“蘑菇房子”，引导孩子观察图片上有什么物体，每个物体像什么，可以用什么材料盖。

　　三、教师请孩子观察台上的蔬菜，引导孩子。“小朋友们，我们的厨房有这么多蔬菜，我们要怎么烹饪我们的佳肴呢。”请孩子观察台上已有的材料，同时拿一片蘑菇当做房子的房顶，“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶”以此例子来引导小朋友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。

　　四、教师接着鼓励幼儿摆弄自己的材料。幼儿“这片花菜太大了，可以撕成小一点，我觉得它很像我房子外边的小花朵。”“我想将这片菠菜作为我的草坪，我还可以将它撕的碎一点，因为我的草坪很大，草很肥。”引导幼儿想象，并且示范撕的动作。

　　五、教师与幼儿一起完成“蘑菇房子”的粘贴画。示范粘贴的方法，在蔬菜上沾上胶水，然后粘贴到自己的盘子中。

　　六、请幼儿选择自己喜欢的房子进行粘贴画。鼓励幼儿小组合作，也可以个人进行。创作过程中播放音乐。

　　七、请小朋友上台展示自己的佳肴，并且简单说自己的作画意图和过程。

　　【活动延伸】

　　请小朋友们观察幼儿园、家里还有哪些材料可以进行粘贴画，例如鸡蛋壳、豆子、碎布等等。请小朋友们在父母的帮助下选择不同的主题，完成另一幅粘贴画。

　　【活动目标】

　　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　　【活动准备】

　　1、画纸、笔。

　　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　　【活动过程】

　　一、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。

　　“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　　二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。

　　“如果请你来设计未来的'新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　　三、幼儿绘画，老师指导。

　　鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　　四、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

　　活动目标：

　　认识三角形、四方形。一间小屋、一个小家。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，有爱有家。图片组合成家的形状，画房子。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点：

　　认一认不同图形，找一找生活中的三角形

　　活动准备：

　　准备一些彩色的纸条，三角形、四方形、圆形。纸杯、牛奶盒、胶水。

　　活动过程：

　　一、引入。小朋友今天我们要到奇妙的图形之家去做客，小朋友你们都看到什么？

　　二、游戏小朋友动动你的小手，找一找，拼一拼，把他们变成好玩的。

　　三、展示幼儿拼出的图形三角形盖着四方形像什么？

　　四、教幼儿画房子、涂颜色

　　五、延伸有一间小屋住着爷爷奶奶爸爸妈妈还有我，爱他们、爱身边的.人。

　　六、活动把小朋友的画贴在一起

　　七、儿歌我有一个家幸福我的家爸爸妈妈还有我从来不吵架爸爸去挣钱呀妈妈管着他我们三人一条心什么都不怕

　　教学反思：

　　1、由画房子到家幼儿不易理解。

　　2、 多融入师幼互动会更好些。

　　3、 多发挥幼儿的想象。小屋―室内设计―屋外环境等，幼儿大胆想象。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握画图的基本方法。

　　2、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。

　　3、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。

　　4、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。

　　教学重点、难点：

　　1、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。

　　2、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。

　　3、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。

　　教学流程：

　　一、导入新课：

　　师： 大家请看这张图片画的内容是什么？对，是小房子，漂亮吗？想知道是如何画的吗？是老师用计算机的画图软件画出来的。想学吗？

　　生：想！

　　师：好，下面我们就来学习画我的小房子。

　　师：请大家打开计算机的画图软件。怎样打开呢？

　　生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件）

　　二、讲授新课

　　师：（打开“画图”软件后）你最想做的可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？我们将鼠标指向工具栏的'某个工具按扭上，稍等一下，你就会发现秘密了。你看到了什么？

　　生：鼠标指针旁边出现了这个工具的名称和使用方法。

　　师：另外，在画图窗口左下角的颜料盒中，最左边的是“前景色/背景色”，左单击一种颜色，然后右击另一种颜色，看一看有什么变化？

　　生：“前景色/背景色”分别跟着变化。

　　师：这是我们的调色板。同学们请选择好你喜欢的颜色作前景和背景，再将我们的鼠标放到工具栏中，选择不同的工具，分别用鼠标的左键右键画一画，看一看有什么效果？

　　师：好。我们知道了画图软件中的各种工具的使用方法了，那么画起图来就简单的多了。大家练习一下，然后自己要设计一个小房子，想一想需要设计哪些内容呢？怎样设计更漂亮？

　　师：（看书上）他们的形状、色彩是什么样的？画图中会用到哪些工具？自己想一想。然后自己设计一座房子，当然也可以与书上的不一样，尽量使自己的小房子更漂亮。

　　三、 学生练习画房子，教师指导、交流。

　　学生可能遇到用一种颜色给某部分添色时，整个画布会出现这种颜色，为什么呢？这是因为我们在画图时线条没有连接好，跟外界有通道的缘故，连接好了就不会出现这种情况了。

　　四、拓展练习。

　　师：好。大家都设计了自己的房子，你喜欢哪些房外环境，想种上花草树木和小动物美化一下环境吗？请画上吧！

　　五、保存文档。

　　我们给自己的漂亮房子起一个名字（文件名），保存下来。

　　六、展示作品

　　给好的作品给予精神奖励。

　　七、关闭文件、关机。

　　教学目标：

　　1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来;

　　2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具

　　教学重点：

　　房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。

　　教学过程：

　　一、导入活动：

　　出示"小房子"图片，揭示课题，画我的小房子。

　　二、绘制房子

　　1.房子的设计

　　师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢?

　　小提示：

　　A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。

　　B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。

　　2.画房子

　　A学生上机操作，绘制图画。

　　注意：

　　背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。

　　B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。

　　C、欣赏作品

　　三、交流：

　　"你是怎么把小房子画漂亮的"?

　　学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的`观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。

　　4.拓展

　　信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。

　　2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作,发展幼儿的想象力及创造表现力。

　　3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。

　　二、活动准备

　　单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件

　　三、活动过程：

　　（一）导入仿生造型的建筑，出示课件

　　欣赏北京奥运体育馆―鸟巢

　　1、知道这是什么地方吗？

　　2、体育馆是干什么的.地方？

　　3、看到这样的体育馆，感觉怎么样？

　　4、猜猜这个建筑象什么？

　　(二)游戏：“猜一猜”

　　这里还有很多奇妙的房屋，它们都各模仿了一样东西，猜猜…

　　小结：我们人类很聪明，会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的东西来创造自己的东西，这样叫做仿生。

　　（三）引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋

　　今天请大家试试仿生的方法，模仿来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？

　　可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？

　　（四）幼儿作画，教师观察指导

　　1、启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆独创。

　　2、帮助幼儿解决困难。

　　(五)幼儿欣赏评价作品

　　猜猜，他模仿的是什么？还可以怎么样？提出建议来。

　　延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体

　　活动目标

　　1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

　　2、能够用“xx颜色的笔――画的xx――送给xx”的句式完整表述；

　　3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

　　活动过程

　　一、教师出示布偶“小画家”进行引题。

　　师：小朋友们，今天老师请来了一个特别的客人，你们想知道他是谁吗？

　　师：那老师把她请出来好不好？我们一起来听一听她是谁？（小朋友们好，我的名字叫贝贝，我是一个小画家）

　　师：贝贝和我们打招呼呢！来，我们也来和贝贝打个招呼吧。

　　咦？贝贝今天要来画什么呢？你们想知道吗？我们一起来听一听。

　　二、完整欣赏，理解散文。

　　1、教师完整朗读散文，并提问：

　　①咦？贝贝来干什么呀？（画房子）

　　②他拿了几种颜色？

　　③贝贝用这些漂亮的颜色画了哪些房子呢？（再次欣赏）

　　2、出示五间房子，并提问这些房子都是送给谁的'呢？（3次欣赏）

　　3、引导幼儿完整讲述“x色的笔，画xx，她说，这是送给xx的房子”

　　4、师幼一起来念一念。

　　三、激发幼儿关爱别人的情感。

　　师：咦？贝贝为什么要画红色的瓦房送给布娃娃？（依次提问）

　　教师小结：贝贝真是关心他人的好孩子！如果你是小画家，你会画什么样的房子？送给谁呢？

　　活动延伸

　　师：你们都是关心照顾别人的好孩子，你们想来画一画房子吗？

　　好，那我们一起去画一画，把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

　　教学目标：

　　1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

　　2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。

　　3、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

　　4、培养学生的创新精神和抽象思维能力。

　　教学重难点：

　　1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

　　2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。

　　3.激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

　　4.培养学生的创新精神和抽象思维能力。

　　过程：

　　一、导入新课：

　　1、播放《三只小猪盖房子》视频。提出帮助小猪设计房子。

　　2、引出课题：用线造房子。

　　二、新授：

　　1、欣赏美丽的现代建筑，古代建筑，国外建筑。

　　2、阿请同学们动脑筋想一想，房子都有哪些特点。

　　学生回答，老师小结不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不同的视觉享受。

　　3、了解房子的结构，请问同学们，一所房子首先必须有什么呢?

　　(1)房顶

　　(2)门窗

　　(3)围墙

　　4、师讲解线的种类与运用。

　　(1).直线：挺拔、有力、安定

　　(2.)折线：有节奏、锐利、焦虑、不安定

　　(3).曲线：柔软、飘逸、流畅、动感、弹力、幽雅

　　5、请同学们展开想象的翅膀，自己设计一所房子，用线画下来。可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。

　　鼓励学生大胆用线，大胆创新，大胆想象。师巡视指导。

　　1.房子用几何形概括，各部分的大小搭配，高低错落，造型的别致。

　　2.用线的大胆肯定，线的组织。

　　3.画面的黑白处理。

　　4.背景的'添加。

　　6、作品展示。

　　学生介绍自己的作品。师对于构思巧妙，线的排列组织比较好的作品给予肯定。

　　三、师小结。

　　同学们想象力真丰富，也非常有爱心。相信在你们的帮助下 ，小猪一家会更加幸福的。小猪一家会感谢你们的。

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