大部分学校对此持反对态度，不让学生在学校有私自买卖的行为，但会组织跳蚤市场等活动让学生参与并有所体验。

2017年体育西路小学举办跳蚤市场，通过义卖方式将活动收入捐献给敬老院和山区孩子。信息时报记者 胡瀛斌 摄 （图文无关）

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反对派家长：买卖假冒伪劣商品影响学业，更影响身体

持反对意见的家长大致上有两种意见，一种意见认为小学生会买卖假冒伪劣商品，特别是三无产品的零食，有可能会影响身体健康，“我们接送都不让孩子买辣条之类的零食吃，现在倒好，有学生把这些三无零食卖到班级里，我们更防不住了。”

另一种意见则主要从学习方面考虑。当班里有学生因为卖东西赚到钱了，其他学生“有样学样”，破坏正常的校园学习生活秩序。更有家长直言会影响学生努力学习的心态，“学习是非常枯燥和艰苦的，现在这种不是真正残酷生意场上的买卖却让学生尝到了甜头，认为做生意赚钱比学习容易多了，就会产生弃学的心理，以为自己很厉害，不用学习也有能力赚钱养活自己了，慢慢就会走错了道了。”

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开放派家长：适应市场经济从娃娃开始，但要诚信

记者采访中发现，对于孩子做小买卖持开放态度的家长不在少数。他们认为，在市场经济蓬勃发展的今天，小学生们对于买卖一点都不陌生。而在买卖当中，还需要对于进货成本、报价、宣传等问题进行思考，对于孩子来说还是一次非常好的锻炼。

杨女士的孩子就读于滨江东路某小学，她说曾经就看到儿子带回家一支很精致的笔，说是同学卖给他的，而价格她觉得是偏高了一点，即使这样，她也不介意，

“我给了零花钱给他，他就有对这些零花钱的支配权。他喜欢这支笔，觉得这支笔值这个钱，我就觉得没问题，现在市场上也不是所有物品的价格和物品本身的价值是符合的。后来他把自己看过的书卖给同学，我也支持。因为交换书不一定能交换到自己喜欢的，卖了钱自己再去买自己喜欢的东西，我觉得并无不妥。”

陈女士的孩子在越秀区一间省一级小学读书，他会把自己曾经珍藏但现在已经不太喜欢的卡片卖给同学。陈女士说，当孩子带卡片回学校卖的时候，曾经被老师严肃制止，因为学校是规定不可以进行买卖交易。但后来发现孩子又悄悄带回去，放学后在校外才卖给同学。陈女士说：

“出了校门孩子卖卡片的话，我就没有制止他了。那些卡片都是我买给儿子的，所有权就是他的了，他有权去进行买卖。”

同时，陈女士也会对儿子进行教育：

“我们从小其实都有教育，跟孩子说商人是很诚信的，不可以进行假冒伪劣的买卖。他自己也有听薛兆丰的一些经济学课，所以我觉得孩子对于买卖还是有一点概念的，所以我没有去完全制止他，只强调说买卖的时候要有诚信。”

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学校老师说：反对学生在校园买卖有特色课程培养学生财商

逸景小学卢老师接受采访时表示，从教育管理经验来说，她不赞同这种行为：“学生来到学校主要任务是学习，如果精力有余可以参加兴趣班的学习，围棋、乐器等，各种兴趣班都可以锻炼学生的心智。虽然这种行为没有原则性的错误，但这毕竟是校园，而不是‘商场’。学生卖这些用品时，谁能保证质量问题？如果在买卖过程中发生纠纷，谁可以担负。况且，这样的行为可能会让学生在学习中分心。小学生目前是接受义务教育阶段，小学校园内都不允许开‘小卖部’，学生之间怎么就可以做这样的买卖呢？如果家长想培养学生的财商，可以寻求社会机构专业人士授教。”

海珠区一所小学校长认为，她对于学生在校园内买卖的行为是不赞成并坚决制止的：“我们学校暂时没有发现学生有这种现象，但一旦发现，我一定会制止。”这位校长认为，现在小学生的最主要任务就是学习：“随着学生核心素养的落地，对学生核心素养的要求越来越多，学校在培养锻炼各方面的能力都越来越多相关的活动，家长不需要通过让学生在班级进行买卖商品的行为来培养财商。学校定期举行的义卖、跳蚤市场等实践活动，都可以很好地对孩子的财商进行培养。”

信息时报资料图。图文无关

该校长还认为，这种情况除了会分散孩子的学习注意力，对学习不够专注以外，学生还很可能因此而学坏：“由于没有任何规章制度对这种行为进行约束，相当于是放任自由的，学生不懂卖了钱怎么处理，从而很容易学坏。学校不但会举办一系列和财商相关的课程和时间活动，还会邀请从事金融行业的家长进校园为学生讲课，这些都是可以很好培养学生财商的，并非一定要自己进行买卖才能培养财商，建议家长要制止孩子这种行为。”

信息时报记者 林茹彬

编辑：Nuonuo

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