小学数学教资面试几何与图形试讲:试讲万能模板+逐字稿 |
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0元真题课
原创小学数学教资面试几何与图形试讲:试讲万能模板+逐字稿
作者:233网校-李扶摇
2020-12-07 17:27:40
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摘要:小学数学教资面试中,《几何与图形》是常考的一种类型,下面介绍它的试讲万能模板与典型逐字稿,推荐收藏!
《几何与图形》万能模板 【真题再现】 题目:三角形的面积 逐字稿: (一)新课导入 师:上课,同学们好!今天老师手里有一条你们平时佩戴的红领巾,它是什么形状的? 生:三角形。 师:那你们知道做这条红领巾需要多少平米的布吗? 生:不知道。 师:其实,很简单。想知道这条红领巾用了多少布,知道它的面积是多少就可以了,这里要用到三角形的面积计算公式,那这节课让我们一起学习三角形的面积。 (板书课题) (二)探究新知 师:老师想请大家思考一个问题,之前我们学习了,将平行四边形转化成长方形推导出面积计算公式,那三角形能不能也像这样,通过转化推导出计算面积的公式呢?最后一排的那位男生你来吧。 生:可以把它转化成刚学习过的平行四边形,然后再计算面积。 师:你的理由是? 生:因为把两个一样的直角三角形能够拼成一个平行四边形。 师:这位同学说了其中一点,还有没有同学有补充呢? 好,那位女生说一下。 生:把两个相同的锐角三角形可以拼成一个平行四边形。 师:很好,请坐。刚才这两位同学回答得很棒,看来大家对如何推导出三角形的面积公式已有思路了,下面老师想大胆放手把这个主动权交给同学们,要同学们自己去探究,有没有信心?下面同学们前后 4 人为一组,我给同学们 5 分钟的时间,观察我们刚刚拼成的平行四边形和原来的三角形,你发现了什么?同学们开始吧。 (教师作巡视状) 师:好的,时间到。哪个小组愿意先展示你们讨论的成果?这个小组成员最先举手,那第一个机会就给你们了,其他小组也要认真倾听。 生:三角形的底和平行四边形的底相等,三角形的高和平行四边形的高相等,三角形的面积是平行四边形面积的一半。 师:很好,掌声送给他们,讲的非常清楚。其他小组还有其他解决办法吗? 好, 你们来。生:平行四边形的面积是底*高,三角形面积是它的一半,所以三角形的面积是底*高/2。 师:讲解的也很透彻,很详细,掌声送给这个小组。那如果用字母表示,公式是什么样的呢?老师发现有一个同学一直坐在那里,虽然他没有举手,但是他眼神告诉我,他很有想法,你来试一试,说错没有关系,大胆一些。 生:三角形的面积公式是底*高/2,如果用字母表示,s=ah/2。 师:这位同学说的对不对?支持他的请举手,看,这么多同学都举手,看来你的想法是很对的,以后更自信一点,积极表达你的想法。 师:同学们通过自己的努力和小组力量, 轻松地解决了这个问题,老师为你们感到骄傲。 (三)巩固提高 师:接下来。老师出几道思考题给大家,测试下你们知识的掌握情况。那你们有没有信心接受老师给的挑战。第一题已知这条红领巾的底是100厘米,高是33 厘米,求它的面积是多少?这位同学最踊跃了,请你来黑板上解答。 生:s=ah/2=100×33/2=1650平方厘米。 (板书计算过程) 师:这位同学做的又快又准,学得不错,同学们把掌声送给他。 师:继续接受考验,第二题已知一个三角形的面积是26平方厘米,底是4厘米,求三角形的高是多少?谁来试一试,好,请这位同学上来,其他同学自己在本子上练习。 生:s=ah/2,已知s=26,a=4,求h,就是26×2÷4=13 厘米。 师:非常好,这位同学会举一反三,同学们掌声鼓励。 (四)小结作业 师:通过我们刚才的学习,老师发现你们的学习力真的很棒,下面我们找一位同学来带领大家回顾本节课的收获。好,课代表你来。 生:通过这节课学习,学会了如何利用平行四边形来推导出三角形的面积公式,同时还可以利用今天所学的知识来解决实际生活问题,比如计算出一条红领巾需要用多少布料等。 师:课代表总结的很不错,还能联系到我们现实生活,值得我们学习。我们今天的课程就要结束了,最后老师为大家准备了一份作业,找一找家里的三角形物体,量一量底和高,算一算面积是多少?明天上课我们一起分享交流。 师:下课,同学们再见。 教师资格面试备考的任何问题,欢迎留言交流~ Tag:小学数学教师资格面试试讲小学数学图形与几何面试试讲技巧小学数学教师资格面试试讲逐字稿温馨提示:因考试政策、内容不断变化与调整,233网校网站提供的以上信息仅供参考,如有异议,请考生以权威部门公布的内容为准! 责编:pxx 好文章需要你的分享 收藏 微信 微博 请使用浏览器的分享功能,把好文章分享给更多的人![]() |
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