做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找小学教资语文教学设计吗？下面是21世纪教育网小编精选小学教资语文教学设计精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 小学教资语文教学设计(12篇) 序号 资料标题 下载地址 1 小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】 下载 2 小学语文 8《望庐山瀑布》 教学设计（部编版二年级上册） 下载 3 部编版一年级语文上册《我是小学生 》教学设计（表格式） 下载 4 小学语文 统编版三年级下册14《蜜蜂》教学设计 下载 5 部编版六年级下册语文第6单元综合性学习1《难忘小学生活——回忆往事》教学设计 下载 6 2022部编版小学语文二年级上册教学设计（含课堂练习）(PDF版） 下载 7 小学语文 03桂花雨 教学设计（部编版五年级上册） 下载 8 统编版小学语文一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计 下载 9 小学语文 统编版 三年级下册 23 《海底世界》教学设计 下载 10 小学语文 部编版 六年级上册语文 第八单元 26 好的故事 教学设计 下载 11 部编版 小学语文 三年级下册第一单元《忆江南》教学设计 下载 12 人教高中语文必修三2.5《登高》教学设计 下载 篇1：小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】点此去下载小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。大致详情：小学三年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思案例撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例1. C4 支持学生创造性学习与表达基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达中华传统文化博大精深，是我们祖先留下的宝贵智慧结晶。中国传统节日，则是中华民族悠久的历史文化的重要组成部分。三年级下册的第三单元就是以“中华优秀...图片详情：   篇2：小学语文 8《望庐山瀑布》 教学设计（部编版二年级上册）点此去下载小学语文 8《望庐山瀑布》 教学设计（部编版二年级上册）资料可供全国地区适用。大致详情：《望庐山瀑布》教学设计教学目标：1.认识“庐”“炉”“瀑”“疑”，会写“炉”“烟”“流”“银”。2.有感情朗读古诗，感悟诗人对大自然美景、对祖国大好河山的无限热爱。3.通过多种形式的诵读，熟读成诵，激发学习古诗的兴趣。教学重点：认读识记生字，规范书写生字，诵读古诗。教学难点：读懂诗歌含义，体会诗歌意境。学法渗透：反复吟诵，互相启迪，生生互补，看实物识字，对比识字，边读边想像，入情入境地读《望庐山瀑布》是一首脍炙人口的古诗.教学重点是感悟诗情,重点体会”生,飞,挂,落”等词的妙用.教学难点是体会古诗的意境美和古诗的韵律美。教学方法自主、朗读、赏识。本首古诗语言精辟,朗...图片详情： 篇3：部编版一年级语文上册《我是小学生 》教学设计（表格式）点此去下载部编版一年级语文上册《我是小学生 》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。大致详情：我是小学生教学目标：1．观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2．初步感受成为小学生的喜悦，建立小学生角色认同感。教学重难点：学会有感情地读、唱儿歌。学会用“谁、在哪里、干什么”说一句完整的话。初步了解做一名小学生的基本要求。教学过程：流程师生活动设计意图激趣导向台1、播放《上学歌》，学生跟唱。2、引入新课，出示课文。调动课堂活跃的气氛，激发学生学习兴趣。自主学习屋一、初读课文，指导朗读看课文，听老师整体范读老师一句句带读，学生跟读（要求：吐字清楚、声音洪亮）全班朗读，初步感知。观察图画，整体感知师：小朋友们第一天来上学的...图片详情： 篇4：小学语文 统编版三年级下册14《蜜蜂》教学设计点此去下载小学语文 统编版三年级下册14《蜜蜂》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：部编本义务教育教科书语文三年级下册课文第14课蜜 蜂（共一课时）一、教材分析《蜜蜂》的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。课文围绕法布尔的实验展开，作者按照提出问题——进行实验——得出结论这样的顺序来写。第一自然段交代了实验的目的，第二至六段写了实验的经过，第七、八自然段得出了实验的结论。课文后面有两道练习题，第一题旨在引导学生了解法布尔这个实验的目的、过程及结论；第二题是让学生感受本文严谨、客观的语言。在实验前用上了“听说”“好像”“大概”等词，表达了法布尔自己...图片详情：  篇5：部编版六年级下册语文第6单元综合性学习1《难忘小学生活——回忆往事》教学设计点此去下载部编版六年级下册语文第6单元综合性学习1《难忘小学生活——回忆往事》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：部编版六年级下册第6单元综合性学习1《难忘小学生活——回忆往事》教学设计《综合性学习：难忘小学生活——回忆往事》教学方案 第1课时【教学目标】 1.明确本次综合性学习的任务，产生回忆小学生活的美好情感。2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。3.在回忆、交流往事中增进集体情感，提升合作能力。【教学重难点】根据活动主题搜集和整理资料，填写时间轴，并选取时间轴上有代表性的内容，启发回忆。【教学过程】一、新课导入：知主题，明确活动内容1.谈话导入，揭示课题同学们，你们好！时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些刻在校园里长不大的记忆，那些...图片详情：     篇6：2022部编版小学语文二年级上册教学设计（含课堂练习）(PDF版）点此去下载2022部编版小学语文二年级上册教学设计（含课堂练习）(PDF版）资料可供全国地区适用。大致详情：部编版小学语文二年级上册教学设计课文（一） 课文（四）1 小蝌蚪找妈妈 12 坐井观天2 我是什么 13 寒号鸟3 植物妈妈有办法 14 我要的是葫芦语文园地一 语文园地五识字 课文（五）1 场景歌 15 大禹治水2 树之歌 16 朱德的扁担3 拍手歌 17 难忘的泼水节4 田家四季歌 语文园地六语文园地二 课文（六）课文（二） 18 古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌4 曹冲称象 19 雾在哪里5 玲玲的画 20 雪孩子6 一封信 语文园地七7 妈妈睡了 课文（七）语文园地三 21 狐假虎威课文（三） 22 狐狸分奶酪8. 古诗二首 登鹳雀楼 望庐山瀑布 23...图片详情：   篇7：小学语文 03桂花雨 教学设计（部编版五年级上册）点此去下载小学语文 03桂花雨 教学设计（部编版五年级上册）资料可供全国地区适用。大致详情：《桂花雨》教学设计教材分析：《桂花雨》是一篇意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。母亲对故乡的怀念是本文的难点。设计理念：本文是略读课文，正如叶圣陶所说：就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得。因此， “以人为本，以读为本”是本教学设计的基本理念。通过多种形式的读，引导学生在...图片详情：  篇8：统编版小学语文一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计点此去下载统编版小学语文一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：“颠倒”的童谣——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计2一、教材分析：一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。童谣，在古代被称为“孺子歌”“小儿语”等，传唱于儿童之口。这种和谐简短的歌谣形式活泼、琅琅上口，深受小朋友们喜爱。儿歌，也叫歌谣，是为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。教材的提示语和插图，传递了三个信息：(1)引导学生读与童谣、儿歌相关的书。(2)背诵童谣和儿歌。(3)交流分享自己喜欢的书。这三个信息为我们确定教学目标指明了方向。在“快乐读书吧”课内学习的基础上，课外学习以童谣中的“颠倒谣”为主，由一篇走向多篇、走向一类书和多本书，扩大学生的阅读量，...图片详情：  篇9：小学语文 统编版 三年级下册 23 《海底世界》教学设计点此去下载小学语文 统编版 三年级下册 23 《海底世界》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《海底世界》教学设计一、教材分析：《海底世界》是部编版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，分几个方面介绍了海底的特点。每个方面又基本围绕一句话来写。从第三单元的“围绕一句话写清楚”的语文要素到本单元“分几个方面来介绍”的语文要素，既是延续又是提升。二、教学目标：1． 认读“窃窃私语、警报、肌肉”等词语，集中教写“推、退”两字。2．在品读文字中，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容的方法。3．继续巩固总分的构段方法，学习作者如何选材。三、教学过程：课前谈话，引出课题：海底世界（一）交流预习单1．请小老师来带大家读...图片详情： 篇10：小学语文 部编版 六年级上册语文 第八单元 26 好的故事 教学设计点此去下载小学语文 部编版 六年级上册语文 第八单元 26 好的故事 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：部编六年级上册语文 好的故事 教学设计一、初读，解决词句障碍读题：今天学习鲁迅单元的第二篇课文，齐读课题。释词：我们已经知道鲁迅的文章写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。今天这篇课文在学习时，可以用这样的方法。（出示课件）初读：好，请你自由读课文。你跳过了哪些词呢？（学生说）我整理了一下，就是这些。（课件出示）我们来读准它们。其实，我们不用怕这些词。比如山阴道，你看，用这个方法就可以知道了。读。谁来告诉我们答案？其实你们刚才跳过的这些词语，有相当一部分就属于现代文学初创时期的词语。那么，有没有同学知道现代文学初创时期在什么时候？（出示课件）100...图片详情： 篇11：部编版 小学语文 三年级下册第一单元《忆江南》教学设计点此去下载部编版 小学语文 三年级下册第一单元《忆江南》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：课题 忆江南学情 分析 本年级学生通过课内外积累，对古诗已非常熟悉，但对“词”这种文学样式接触的比较少，真正地理解古诗词的意思，感悟古诗词所表达的情感还不够深入。其次，正确、有感情地诵读古诗词的能力还有待于进一步加强和提高。另外，中高年级学生读写结合的训练和语言思维训练已成为阅读教学的重点，所以，虽然学生是陌生的，但我还是尽最大可能地去抓住课堂生成，以便于更好地引导学生完成对诗意、诗情的领悟，对语言思维的拓展。教学 目标 知识目标:理解课文内容，背诵课文。 能力目标: 1、训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。 2、通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。...图片详情：   篇12：人教高中语文必修三2.5《登高》教学设计点此去下载人教高中语文必修三2.5《登高》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《登高》教学设计【教学设想】?《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗。作者把自己的感情集中在了秋天和大江这两个最富于想象力和联想力的形象中，诗歌饱含了诗人对国家命运的关切和个人身世的辛酸。因此，在教学本课时，要引导学生在了解诗人身世遭际和写作背景的前提下，品味语言，感知意象，走进诗人的内心世界。在理解诗意的基础上，饱含深情地朗读课文。【学情分析】?高一学生对诗的了解还比较肤浅，往往只满足于背诵、记忆，并不专注于诗歌本身的意象、意境与情感，因此，要加强对学生古诗词诵读的训练，让他们学会品味诗歌的意境,进而把握诗歌所表达的思想内容；培养学生的鉴赏能力，使学生受到诗人情...图片详情：  Tags：小学,教资,语文,教学设计,精选 
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