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语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第六单元 习作 教案习作“我学会了 ”教案一、学情分析本单元习作是半命题作文，在教学中要引导学生把题目补充完整。要充分调动学生的生活体验，重点引导学生用学过的习作方法把“不会”到“会”的过程写清楚、写具体。写出学习过程的情感变化或感悟。关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议。二、教学目标1.回忆自己学会的事情，选最有成就感的事，把题目补充完整。2.写清楚学会的过程，表达心得体会。三、重点难点【教学重点】把“不会”到“会”的过程写具体，表达当时的心情感受。【教学难点】根据切身体验，把情感变化写清楚。四、教学过程（一）话题导入1.话题导入：列举学生可能已经学会了的事情，再提出问题“你学会了什么，掌握了哪些本领？”，引发学生思考，回忆生活。2.审题明意：明确半命题题目的补充要求和写作重点。（二）交流分享1.选材参考：引导学生从文艺类、体育活动类、生活技能类等方面去回忆学生学会的事情，打开学生思路。2.唤起记忆：提出以下三个问题，并出示相关范例，引导学生选材构思，进一步打开学生思路，调动学生的生活经验。（1）你是怎样一步一步学会做这件事的？（过程）（2）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？（3）有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？3.交流分享：学生自主发言，在分享中获得更多写作灵感。（三）构思行文1.习作写法（一）：按顺序写，条理清晰。（1）思路一：事情发展顺序——起因→经过→结果（2）思路二：学之前→学之时→学之后（3）思路三：遇到困难→解决困难→总结经验2.习作写法（二）：具体描写，过程清楚。出示范例，引导学生把“不会”到“会”的过程写清楚。3.习作写法（三）：通过对人物描写，再现学习过程。出示范例，让学生体会运用描写方法的好处。4.习作写法（四）：前后对比体现“学会了”。出示范例，引导学生灵活运用对比手法体现自己“学会了”，提高学生的写作能力。5.习作写法（五）：表达体会，抒发情感。出示例子，引导学生在叙述中穿插心得体会、情感变化或感悟，表现品质，体现自己的成长。7.开头方法：（1）开门见山，直入主题；（2）开篇交代缘由。8.结尾方式：（1）抒发情感；（2）总结经验；（3）表达感悟。（四）范例展示1.范例展示（一）：出示范例，梳理范例中的行文思路——交代困难→解决办法→学会了（侧面体现），引导学生可以借鉴范例的行文思路进行构思。2.范例展示（二）：出示范例，引导学生在习作中运用描写方法再现学习过程，使叙述生动，富有画面感。（五）教师点评此环节，教师可根据教学进程，灵活安排。如果时间允许，可组织学生当堂写作或写习作中的一个片段，如，把学习过程写下来。写完后，学生自行检查修改。教师选取不同层次的习作进行点评，提出有针对性的修改建议。（六）完成作业1.作业：完善初稿。2.要求：交流分享习作，互评修改。第 4 页语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第六单元 习作 学案习作我学会了学案班级： 姓名： 成绩：______一、学习目标1.回忆自己学会的事情，选最有成就感的事，把题目补充完整。2.写清楚学会的过程，表达心得体会。二、学习重难点【学习重点】把“不会”到“会”的过程写具体，表达当时的心情感受。【学习难点】根据切身体验，把情感变化写清楚。三、预习检测1.本次习作属于 作文。体裁：2.我会填：我学会了_______我学会了_______我学会了_______我学会了_______3.采访你的家人或同学，他们学会的事情中感到最有成就感的是什么？四、共同探究1.回忆自己学会的事情。（1）文艺类：（2）体育活动类:（3）生活技能类：2.选择学会后最有成就感的事情，把题目补充完整，回答下列问题：题目：我学会了（1）你是怎样一步一步学会做这件事的？（过程）（2）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？（3）有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？五、归纳整理1.写法探讨：（1）（2）（3）（4）（5）2.开头方法：（1）（2）3.结尾方式：（1）（2）（3）六、拓展练习1.作业：按要求完成习作。2.要求：交流分享，互评修改。【参考答案】【预习检测】1.半命题 记叙文2.略。3.略。【共同探究】1.示例：（1）文艺类：书法、下棋、画国画、拉小提琴、跳拉丁舞……（2）打篮球、踢毽子、玩滑板车、跆拳道……（3）洗碗、煮面条、缝衣服、挤牛奶、锄草……2.略。【归纳整理】1.写法探讨:（1）按顺序写,条理清晰;（2）具体描写,过程清楚;（3）通过对人物描写，再现学习过程;（4）前后对比体现“学会了”；（5）表达体会，抒发情感。2.开头方法：（1）开门见山，直入主题；（2）开篇交代缘由。3.结尾方式：（1）抒发情感；（2）总结经验；（3）表达感悟。【拓展练习】略。第 5 页语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第六单元 习作 作业习作我学会了_______课后作业班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆【审题与选材】一、本次习作是写 （体裁）。二、下面说法符合本次习作要求的是 。A.以前，我很胆小，但经历了很多磨炼之后，我变得勇敢了。这次习作我可以写“我学会了勇敢”。B.这次习作可以按事情发展顺序写。C.这次习作要把“不会”到“会”的过程写清楚。A选项，你选吗？说明理由。【能力提升】三、思考问题，完成练习。（1）比较“我学会了_____”和“我想学会 ”这两个习作话题在选材上有什么不同。（2）把题目“我想学会______”补充完整，围绕这个题目写一两段话。写之前想想这个习作题目应该把哪些内容写清楚。【思维拓展】四、思考探究下面两组习作题目。第一组我学会了 做饭我学会了 画画我学会了 跳舞第二组我学会了 勇敢我学会了 坚强我学会了 自信我学会了 我学会了（1）这两组题目有什么不同？分别在横线上填上合适的词语。（2）想想你这次习作中所选的事例，适合第二组习作题目吗？说说理由。【参考答案】课后作业一、记叙文。二、BCA不选，因为本次习作要求是选择学会后最有成就感的事情把题目补充完整，比如打篮球、溜冰、织毛衣等；而“勇敢”是种品质，不是具体的事情。三、（1） “我学会了_____”是要写自己已经学会了的事情，而“我想学会 ”是写自己还没有去学或还没有学会的事情。前者应该写清楚“不会”到“会”的这个过程，后者则应该写清楚想学的原因。（2）提示：把想学的原因写清楚即可。四、（1）第一组习作题目，横线上所填的是具体的事情；第二组习作题目，横线上所填的是表示某种品质的词语。（2）言之有理即可。比如，你这次习作写的是《我学会了骑自行车》，如果你从学会骑自行车这件事中还学会了坚持和勇敢，那么这个事例也适合第二组习作题目，即《我学会了勇敢》《我学会了坚持》。第 1 页

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