喀左县责任督学：焦海亮

为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台，为整治校外教育培训机构乱象打出了一记重拳，教育理性回归学校本真；同时也为学校教育的“减负提效”敲响了警钟。“双减”工作关乎学生健康成长、全面发展，关乎构建教育良好生态，是实现全人教育的重大举措。

　　【案例描述】

按照督导计划，我们两名责任督学对责任区挂牌学校开展了“五项管理”及“双减”专项督查。通过校园巡视、查阅资料、实地查看、随机访谈等4种方式，逐一落实“双减”工作。督查中，我们发现所负责的几所挂牌督导的责任学校存在着学生作业量大、考试次数较多、睡眠不足、学生心理压力较大等方面的问题。

我们与学校领导、教师深入交流，就几个方面问题逐一剖析。在交流中，领导和教师们提出了自己的困惑，经过热烈的讨论和不断的碰撞，大家最终达成了共识，并针对问题症结，拿出了初步整改举措，我们也针对问题的症结和根源所在，逐一提出了自己的建议和整改意见。

　　【案例分析】

　　“双减”工作意义深远，减负不能简单地一刀切，必须找到问题的契合点进行破解。

　　（一）提升教师素养，强化“双减”工作主体

　　1.践行“一个中心”。以课堂主渠道为抓手，提高课堂效益，确保学生学足学好。不将问题留在课外，减少参加校外培训需求，向有偿补课说“不”。

　　2.实现“两大转变”。一是转变教学模式，构建“生本课堂”“学思课堂”以及“高效课堂”等教学模式，实现高参与、高效率、高质量的课堂教学。二是转变学习方式，提高学习效率，提升学习成绩。

　　3.优化“三项服务”。开展入户走访、帮扶学困生以及无偿辅导等服务活动,让学生在教育的同一片蓝天下，开心学习，幸福成长。

　　（二）完善课后服务，普惠“双减”工作实效。让学习回归学校，要加快推进公益惠民、自愿参加、学生个性化需求的课后服务。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对“学困生”进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展科普、文体、艺术、阅读、兴趣小组以及社团活动等学习空间。制定课后服务经费保障办法，加强对参与课后服务教师和人员的激励。因校制宜，对有特殊需要的学生，提供延时托管服务。力争提升服务质量，实现“扩面提质”。

　　（三）严管校外培训，为“双减”工作正风肃纪。严格落实校外培训机构黑白名单制度，严惩校外培训不规范行为，完善问责机制，加大为违规行为买单的成本力度。

　　（四）提供亲情养分，滋润“双减”工作土壤。一是家长要树立榜样。科学利用课余时间，按时就寝。坚持劳逸结合，防止孩子沉迷网络，养成良好习惯。二是增进亲子互动。要多赏识、多鼓励，滋养孩子“孕穗拔节”。三是提升自身育人能力。理性确定孩子成长预期，不盲目报名参加校外培训。

　　【案例反思】

　　“减负提效”助力“双减”工作落地，任重道远。责任督学下校督导要做到“三个到位”。

　　1.责任到位。责任督学职责所在，要在“责任”上下功夫。督导准备要“细”；督查过程要“实”；查摆问题要“准；反馈意见要“透”；指导工作要“新”；跟踪整改要“勤”。要充分抓住“双减”契机，坚持以排查问题为导向，以工作落实为引领，科学分析，精准施策。

2.服务到位。学校是督学的责任田，责任督学要秉承服务宗旨，以导为主，以督为辅，严督善导，为学校教育教学工作提供专业化指导与服务。要以自家人的身份进出校园，让学校自觉亮出“家底”，更好地发挥责任督学不可替代的作用。

3.落实到位。责任督学督导重在落实，要善于透过现象看本质。提高站位，同时也换位思考，不只能够发现问题，也能够准确分析、合理建议，促使问题得到解决，助力学校的发展。

                                                           2023年7月13日