（图在后面可直接看图）

（本人并非教育一线人员，仅代表个人观点）

最近有人说部编版课本的美术不好，尤其是不如人教版。首先大家都是对人教、苏教等课本的老前辈有尊敬和怀念，一时接受不了新的课本；或者已经从课本的世界毕业，并不熟悉新课本的编排，这个心情和情况都可以理解。

但是凡事要有一个客观取证的态度，尤其是在同学科同级课本比较来看，至少部编语文（我只熟悉小学语文）没有那——么拉夸。部编语文课本的美术，注重美育，更加贴合中国少年儿童的生活，还加入了非常多中国传统元素（这是特点）。这个可以从课本的封面清晰看出，咱一会儿看图。而且课本的插图也不是所有都改动了，有很多大家熟悉的老课本插图。

这个视频的up主，观点尊重不讨论，贴出的两张图，其实有一定片面性。因为不管是人教版还是部编版，数学课本的美术似乎都不如语文课本。如果用人教的朋友还记得聪聪明明那两个带着翅膀的数学小精灵，就能感觉到，数学课本…确实有一点…丑萌。如果用人教语文课本来对比部编数学课本，确实很有冲击力，但是课本“比美”还是得看同学科同级的课本才公平，不是吗？

下面放部编版小学语文课本的封面和部分插图，封面图片来自电子课本网，插图来自搜狐手机网。部编课本都可以在网上查到电子书（关键词如 部编版小学语文课本，部编版小学语文电子书），有兴趣的朋友可以去翻看。图片出自网络，如有侵权，可告知删除，感谢。

（这些课本封面信息量还挺大，大家可以研究研究）

部分插图

到这里，值得一提的是新课本也重视学生幼小衔接。以往刚入学就学习拼音，对还在熟悉校园新环境的小朋友来说比较陌生难学，学习可能会沮丧。部编版在一开始设置的是识字课，小朋友比较熟悉认字，学习更容易、更有激励性。

看了这些图片，如果有兴趣还可以找人教版等老课本进行对比。我个人认为，去对比这些意义不大。课本是不断迭代更新的，随着教育研究的深入、学生老师情况的时代变化等因素，课本在不断努力地适应、引领教育的发展。所以老课本在它的时代发光发热，新课本有新时代的使命，没有高低之分。

下面是我个人观点，聊一个别的事情，仅代表我观点，没有特别的科学根据。如有错误请指出，谢谢。

我知道b站学生很多，不了解课本，甚至对课本的编排等产生怀疑和抵触。包括前段时间对语文课本删减的大讨论，可以看出大家是有点不信任课本的。在这里就简单说几个（至少是）语文课本的要点：

1、教材是什么？课本是老师教课、学生听课的材料，是一种工具，你可以这么理解。它不是绘本，也不是文学著作，不可能把名家著作完全搬过来，放很多特别深奥的艺术作品进去，它也没有这样的使命。

2、什么人编教材？有专业团队！课本的编制其实是教育方面的事，不是说学好文学就可以从事中小学编课本的（比如，你得知道这个年龄段学生怎么教、教什么，很难的！这可不仅仅得考虑文学）。当然肯定也得到文学家、画家等等大师的很多帮助，但归根到底是课本为教育服务。

如果有一点担心课本的文学问题，那么部编语文教材主编温儒敏先生，可以百度一下，现在文学研究生也必须学习他的书，应该是不存在有些网友“温儒敏不懂文学”的问题（真的，这话太恐怖了朋友们）。

3、教材为什么这么编？你看书哇，以单元为单位进行知识点的传授训练。只说一个很很很基础的，前文讲的，每个单元单元导读都会交代这单元课文主题、学习任务。你可以看成你在学做菜，这个单元教“煮”，就是煮米饭、煮馒头、煮面条，下个单元“腌”，就腌肉、腌菜。如果你煎炒烹炸炖煮都会了，才可以做大菜。

对课本来说，就是从“aoe”“红彤彤、绿油油”开始，从最简单的比喻句、段落分段开始，选典型文章专项训练，让你在这些课文里学到特定语文技巧，接受该种类文学熏陶，你才能应付更复杂的文本处理，写出更有力有味道的文字，想读古文就能读古文，想读散文也没问题，写点故事也可以，写报告也不怵……

4、真的有教材私自删减作家原文的矛盾吗？应该是不存在不经作家允许删减情况。首先作家有自己的文章正版，虽然不是特别了解，但作家总是有自己正规出版地方的。你想，过去在杂志社出版文章，尤其是第一版，改了就把作家意思全乱了，读者接受的第一手作家观点也是错的，所以作家很生气。现在作家要面对的删减问题纠纷也是那些刊登、出版正式作品的媒体网站和印刷社。

自始至终，教科书并不在删减问题的漩涡中。刚才了解了教材的最最简单的原理，教材为了更有针对性，会对选取的文本进行删减修改，更有利于开展教学工作。在此过程中，也向学生推荐了名家名篇，学生课后找喜欢的作品原文去读，作家收获了小读者，这应该是大家都很快乐的事。

教材不是作者刊登原著的地方，且标注了有删减，而且还是国家正规教育书籍，和各位古今中外文学名家放在一起（拜托真的很帅）。作者和教材在文本选择上不会有冲突，虽然有的作家吐槽课本和阅读题过分解读等问题，但在我了解的新闻里，作家中还没有严重的课本删减问题纠纷。

5、为什么课本枯燥简单？在你的班上有没有学习比较吃力的同学？有没有学习一点就透、别人根本跟不上他节奏的学霸？学生的个人情况非常复杂，智力、能力参差不齐，课本不是“优等生的炫技习题册”，也不会是“差生的补习班”，课本希望大多数学生都能学到知识，所以可能你学习很好，觉得课本简单乏味，重复练习，但是对大多数学生来说，课本是合适的。

说了这么多，希望你对课本有一点点点点的理解。教育是一门科学，一门严肃的科学，一门有温度的科学，也是面向未来的科学。教材不是一拍脑袋就编出来的，教材编写者也有无数心血汇聚其中，无数考虑设计揉在里面。或许你遇见了一些不好的老师或者学校，有一些不好的回忆，但是课本不是你的老师编写的，全国也有大量热心于教育的好老师，也都在使用、磨合你手里这本教材。课本在成长，它不断吸取最新教育理论和一线教学经验。课本有缺点，也欢迎严谨有依据地指出。

课本是有温度的书，希望大家也能喜欢课本，给它信任。mua！

最后：

卖课就卖课，我也无意挡人财路。但是利用b站学生对课本的信息差炒热度，这种事情对谁都没有好处。好好做视频，踏踏实实赚热度，比什么都强。