人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案 |
您所在的位置:网站首页 › 小学一年级数学上册教案人教版 › 人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案 |
人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案
字典
|
2015-08-18 18:10 |推荐访问 人教版一年级上册数学教案一年级上册数学教案【 liuxue86.com - 实用资料 】 刚刚步入小学的第一个学期,数学的基础教学至关重要。一个出色的数学教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级上册数学教案】。 人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案(一) 第六课时:8和9的认识 【教学内容】:一年级上册教材第53——54页 【教学目标】: 1、让学生在实际情境中熟练数出数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义,并会正确读写。 2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0——9各数的大小,知道8和9的序数含义。 3、培养学生有序看图,有序数数的方法。 4、初步向学生渗透统计的有关知识。 5、培养学生的环保意识。 【教学难点】:8和9的序数含义 【教具准备】:海绵制作的数字0、6 一、创设情境,引出问题 教师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天,数字王国里非常热闹,数字娃娃们在做游戏呢?数字娃娃0觉得自己太胖了(出示海绵制作的数字0),他想减肥,于是在腰间系了一根腰带(在0的中间系上一根绳子),结果,它变成了几?(8)数字娃娃6看见了直笑(出海绵做的数字6),于是对它说:你怎么变成8了呀?要减肥得多做运动,我来做个倒立给你看(将数字6倒过来),数字娃娃0一看也笑了:你也变了!你也变了!小朋友,你们看看6变成了几?(9)那我们今天就来和8、9交朋友。(板书课题:8和9的认识) 【设计意图:以低年级学生喜闻乐见的故事形式导入,既激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,也培养了学生的观察,思考能力】 二、探索交流,解决问题 教学8和9的基数含义 1、到生活中寻找8和9。 师:生活中哪有8和9呢? 我们一起到校园里去走一走,看一看吧?老师和同学们正在做什么呢? 从图上你看到了什么?请你数一数,它们的数量是多少?然后悄悄地告诉你的同桌。 师:出示教材第53页“热爱自然保护环境”挂图学生同桌互相说,再汇报、交流。 生1:花坛的两边有8棵松树。 生2:花坛里有8朵美丽的花。 生3:黑板上写着“热爱自然,保护环境”8个大字。 生5:黑板的前面摆放着9盆花。 生4:有9只蝴蝶在花丛中飞。 生6:有8个小朋友和1位老师共9个人整理花坛。 教师:我们怎么数才能把蝴蝶一只不漏地数出来呢? (学生回答后,教师总结方法:按一定方位数蝴蝶的只数或者数一只做一个记号。) 师:同学们观察得真细致,图中树、花朵、大字可以用数字几表示?图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢? 在黑板上画8个点,问学生:这有几个点子?8个小点子想加入9的队伍你们有办法吗? 【设计意图:经历8到9的过程,初步感知8和9的大小关系】 2、教学8和9的顺序。 a、教师在计数器上拨珠:先拨7个珠子,再拨1个,让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程,重点让学生感受拨7颗珠子以后再拨1颗是8颗珠子的过程。然后再拨1颗珠子就是9颗珠子。 b、出示尺图,引导学生在直尺上认识数:这些数在尺子家族中都有自己的位置(展示尺子),你们猜一猜7的后面是几, 8的后面又是几呢?你会读吗?还可以怎么读?(从大到小读或从小到大读) (设计意图:学生在具体实物上直观感知数字8、9) C、拍手游戏:请你拍的和我同样多,请你拍的比我多一个,请你拍的比我少一个。同桌互相玩游戏。 【设计意图:让学生在游戏中进一步认识8、9的大小关系】 3、教学比较7、8、9的大小。 请学生从这三个数中随便选择两个,用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种: 77 4、用“>”、“> |
今日新闻 |
推荐新闻 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |