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小学三年级心理健康教育教案

第十六课

养成良好的性格

一、

教学目的

帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养

自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好

性格形成的行为进行自我约束。

二、教学准备

录音机、配乐录音故事、动物图片

三、

导入

1

、教师：今天我们先来听个故事。

（播放居里夫人小时候专心学习的故事）

（

3

分钟）

2

、活动明理

（

1

）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之

所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。

下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。

（学生分别议论后回答）

（教师根据学生回答，

将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板

上。如学生回答不全，教师及时加以补充。

）

（

2

）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物

具备什么样的性格特点。

看好了以后，

就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。

（学生

边说边贴图片）

（

3

）说一说

自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？

（

4

）演一演

A

、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；

B

、再请六到七名同学表演课间活动情景；

C

、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

（

5

）说一说

按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，

并对不良性格进行帮助。

（帮助措

施要具体可行。

）

（

6

）动动手

教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。

（

7

）猜猜看

教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上

写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。

教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被

猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。

三、总结全课

教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。

要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按

照本课书后的

[

实践园

]

中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充

满快乐。在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更

加可爱。

如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，

让大家与你分享快乐，

共同培养良好性格。