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小偷
苏童
谭峰是我在镇上的唯一一个朋友，他跟我同龄，那会儿大概也是八九岁。谭峰家住在我家隔壁，他父亲是个铁匠，母亲是农村户口，但是只有我知道谭蜂偷东西的事情，除了我家的东西他不敢偷，小镇上几乎所有人家都被他偷过。
假如不是因为那辆玩具火车，我不知道我和谭峰的同盟关系会发展到什么程度。
那是一辆红色的铁皮小火车，有一个车头和四节车厢，车头顶端有一个烟囱，车头里还坐着一个司机。
你从哪儿偷来的？我几乎大叫起来，是谁的？
卫生院成都女孩的。
我想象着谭峰从窗子里把那辆小火车偷出来的情景，心里充满了一种嫉妒，我发誓这是我第一次对谭峰的行为产生嫉妒之心。说起来奇怪，我当时只有八九岁，却能够掩饰我的嫉妒，我后来冷静地问谭峰，火车能开吗？火车要是不能开，就没什么稀罕的。
谭峰向我亮出了一把小小的钥匙，我注意到钥匙是他从裤子口袋里掏出来的，一把简单的用以拧紧发条的钥匙。
事实上我的那个可怕的念头就是在一瞬间产生的，这个念头起初很模糊，当我看着谭峰用柴草把他的宝库盖好，当谭峰用一种忧虑的目光看着我，对我说，你不会告诉别人吧？我的这个念头渐渐地清晰起来。
你大概能猜到我做了什么。我跑到卫生院去找到了何医生，告诉他谭峰偷了他女儿的小火车。
……
正如我所预料的那样，谭峰不肯坦白。他不否认他偷了那辆红色小火车，但就是不肯说出小火车的藏匿之处。我听见了谭铁匠的咒骂声和谭峰的一次胜过一次的尖叫，铁匠对儿子的教育总是由溺爱和毒打交织而成的。突然，我听见铁匠发出一声山崩地裂的怒吼，哪只手偷的东西？左手还是右手？
我恰好看见了铁匠残害他儿子的那可怕的一幕，看见他把谭峰的左手摁在一块烧得火红的烙铁上。也是在这个瞬间，我记得谭峰向我投来匆匆的一瞥，那么惊愕那么绝望的一瞥，就像第二块火红的烙铁，烫得我浑身冒出了白烟。
谭峰并不像我想象的那么愚笨，他把小火车转移了，我断定他是在事情败露以后转移了小火车，也许当他姐姐妹妹满镇子叫喊他的时候，他把小火车藏到了更为隐秘的地方。
我知道那几天谭峰会在极度的疼痛中度过，而我的日子其实也很难熬。我母亲不准我出门，她认为谭峰的事情有我的一半责任，所以她要求我像她的学生那样，写出一份深刻的检讨。
让我违抗母亲命令的是一种灼热的欲望，我迫切地想找到那辆失踪的红色小火车。母亲把门反锁了，我从窗子里跳出去，怀着渴望在小镇的街道上走着。我没有目标，我只是盲目地寻找着目标。我看见了玉米地里那座废弃的砖窑，我突然想起来谭峰曾经把老叶家的几只小鸡藏到砖窑里。砖窑会不会是他的第二个宝库呢？我这么想着无端地紧张起来，我搬开堵着砖窑门的石头，钻了进去，我看见一些新鲜的玉米杆子堆在一起，就用脚踢了一下。你猜到了？你猜到了。事情就是这么简单，我听见了一种清脆的回声，我的心几乎要停止跳动了。就这么简单，我在砖窑里找到了成都女孩的红色小火车。
我后来的烦恼就是来自这把钥匙。我根本没考虑过谭峰回家以后如何面对他的问题。
已经开学了，我被谭峰堵在学校门口，谭峰的模样显得失魂落魄的，他用一种近乎乞求的眼神盯着我，他说，你拿没拿？我对这种场景已经有所准备，你不能想象我当时有多么的冷静和世故，我说，拿什么呀？谭峰轻轻地说，火车。我说，什么火车？你偷的那辆火车？谭峰说，不见了，我把它藏得好好的，怎么会不见了呢？
我很坏？是的，我小时候就坏，就知道侵吞赃物了。问题其实不在这里，问题在于我想有这么一个秘密，你们替我想想，我怎么肯把它交出去？然后很快就到了寒假，那年寒假，我父亲从部队退役，我们一家要从小镇迁到武汉去了。这个消息使我异常兴奋，不仅因为武汉是个大城市，也因为我有了机会彻底地摆脱关于小火车的苦恼，我天天盼望着离开小镇的日子，盼望离开谭峰离开这个小镇。
离开那天小镇下着霏霏冷雨，我们一家人在汽车站等候着长途汽车。我看见一个人的脑袋在候车室的窗子外面闪了一下，又闪了一下。那是谭峰，我知道是他，我向谭峰走过去，谭峰的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲闪闪的，好像想说什么，却始终不开口。我不耐烦了，我转过身要走，一只手却被拉住了，我感觉到他把什么东西塞在了我的手里，然后就飞快地跑了。
你们都猜到了，是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还是雨水。我感到很意外，我没想到会有这么一个结局，直到现在我对这个结局仍然感到意外。有谁知道谭峰是怎么想的吗？
（有删改）
10．小说中，“我”与谭峰的“战争”是故事的明线，而“我”的内心变化则是故事的暗线，概括文中“我”的心理变化过程。
11．赏析文中的两处画线句。
（1）那么惊愕那么绝望的一瞥，就像第二块火红的烙铁，烫得我浑身冒出了白烟。
（2）谭峰的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲闪闪的，好像想说什么，却始终不开口。
12．结合文本，简要分析谭峰这个人物形象。
13．“苏童是个说故事的好手”，其小说在叙事上极富特色。请简要分析本文在叙述人称、角度、线案、语言等方面的特征。
答
10．（1）初见小火车时惊讶，接着因嫉妒而告发；（2）目睹谭峰遭受毒打，自己被关家中无法寻找小火车而内心难熬；（3）意外找到小火车的惊喜，并否认谭峰的诘问：（4）因能搬家摆脱小火车的苦恼而兴奋；（5）对谭峰交给发条钥匙而倍感意外。
11．第一句运用比喻的修辞手法，形象写出我在谭峰望向自己时内心的惊恐：害怕谭峰已经知道是自己告的密，担心谭峰由此报复自己。第二句运用动作、神态等细节描写，展现了谭峰来送别我时复杂的内心情感：不知如何面对“我”，犹豫要不要把钥匙交给“我”。
12．（1）谭峰是一个处于青春期的叛逆少年。他有小偷小摸的恶习，小镇几乎所有人家都被他偷过，还偷了成都女孩的小火车；（2）他倔强，逆反心强，宁愿遭受父亲毒打与残害，也不愿说出小火车的下落；（3）他狡點，有点小聪明，在事情败露前就把小火车偷偷转移了；（4）但他也善良重情，明知好友背叛却终未点破，最终以送钥匙的方式表达和解之意。
13．（1）叙述人称多样：以第一人称为主，增加了故事的真实感，使之显得真实可信；而第二人称的穿插，进一步拉近了读者与文本的距离，给人一种当面娓娓道来的亲切感。
（2）叙述视角灵活：文章表面上是一个未经人事的少年视角，而历经沧桑的成人视角始终隐含其中，与之并行不悖，轮流切换。
（3）叙事线索巧妙：文章以偷火车、藏火车、转移火车和火车又被偷等为线索，巧妙地将故事串联起来，使故事情节更显集中而跌宕。
（4）叙述语言自然：小说语言平实口语化，人物对话多取消了标点符号，使小说人物与叙述融为一体，使叙述更显自然流畅。
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