做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找六年级古诗寒食说课稿吗？下面是21世纪教育网小编精选六年级古诗寒食说课稿精品资料，本站还有更多的，可自行搜索下载使用。 六年级古诗寒食说课稿(17篇) 序号 资料标题 下载地址 1 统编版语文六年级下册 3古诗三首寒食教学设计 下载 2 部编版语文六年级下册第3课《古诗三首-寒食》 课件 下载 3 统编版语文六年级下册第一单元3古诗三首 《寒食》教学设计 下载 4 统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共17张PPT) 下载 5 统编版语文六年级下册3古诗三首寒食课件(共20张PPT) 下载 6 统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共19张PPT) 下载 7 部编版语文六年级下册3《古诗三首·寒食》教案 下载 8 人教版六年级下册语文3.《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案） 下载 9 统编版语文六年级下册第一单元 3、古诗三首之《寒食》课件 下载 10 统编版六年级下册语文 3 古诗三首：寒食 教案 下载 11 统编版语文六年级下册 3《古诗三首·寒食》 教案 下载 12 【核心素养教案】统编版语文六年级下册第一单元 3 古诗三首 寒食 教案 下载 13 统编版六年级下册 3.古诗三首 寒食 教案+学案 下载 14 统编版六年级下册语文第一单元 3 古诗三首：寒食 教案 下载 15 统编版语文六年级下册第一单元 3 古诗三首 寒食 一课一练（含答案） 下载 16 统编版六年级下册第一单元3古诗三首 寒食 下载 17 六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿 下载 篇1：统编版语文六年级下册 3古诗三首寒食教学设计点此去下载统编版语文六年级下册 3古诗三首寒食教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：寒食 教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读《寒食》。 2.理解“春城”“御柳”等字词释义，尝试解释诗句。 3.了解寒食习俗同时让学生体会到诗人对当时腐败现象的讽刺之感。教学重难点1.了解古诗内容，尝试翻译古诗句。 2.了解寒食习俗同时让学生体会到诗人对当时腐败现象的讽刺之感。教学设计思路从教学结构上看，注重图文结合，便于理解诗句释义。 从教学内容上看，通过设问题步步引入分析了解古文，通过出示关键字注释，便于学生独立地理解古诗，增加学生参与性，更加感受诗人所抒发情感。 从教学流程上看，通过回顾学过的传统节日诗句，从而引出新的传统节日寒食节，进而揭示诗题。通过对比寒食节对百姓要...图片详情： 篇2：部编版语文六年级下册第3课《古诗三首-寒食》 课件点此去下载部编版语文六年级下册第3课《古诗三首-寒食》 课件资料可供全国地区适用。大致详情：(共34张PPT)统编版六年级上册语文一单元古诗三首3——寒食这是一首七言绝句，作者韩翃，字君平，南阳人，是中唐著名诗人，大历十才子之一。他在天宝年间考中进士，但开始并未得到重用，在地方担任几年节度使幕僚后，便回乡隐居了。但他的诗名却传遍天下，许多篇章脍炙人口，有“一篇一咏，朝士珍之” 甚至传入宫廷，得到皇帝的赏识。唐德宗时，知制诰的职务出现空缺，皇帝特令传韩翃入宫。当时还另有一个叫韩翃的人，也是进士，所以内臣奉旨后询问召见哪一个韩翃。唐德宗当即手抄《寒食》诗，并御笔批示：“予此韩翃。”于是，诗人韩翃下子成为天子的近臣，受封为驾部郎中、知制诰，即为皇帝起草诏令的官员。这不仅是一则文坛...图片详情：   篇3：统编版语文六年级下册第一单元3古诗三首 《寒食》教学设计点此去下载统编版语文六年级下册第一单元3古诗三首 《寒食》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《寒食》教学设计教学目标1.通过多种形式的朗读，感受诗歌的节奏和韵律，背诵古诗。2.通过抓住“飞”“斜”“传”“散”等关键字，展开想象，理解古诗大意，在拓展中进一步了解寒食节的习俗。3.结合时代背景，对比社会等级，深入体会诗人所表达的思想感情。教学重难点1.理解古诗大意，在拓展中进一步了解寒食节的习俗。2.结合时代背景，对比社会等级，深入体会诗人所表达的思想感情。教学准备学生准备：熟读古诗，了解寒食节习俗及由来，了解写作背景。教师准备：制作 PPT，准备相关补充资料。教学过程。（一）诗句引入，了解“寒食”1.诗句导入：传统...图片详情：  篇4：统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共17张PPT)点此去下载统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情：(共17张PPT)寒 食寒 食（唐）韩翃诗词讲解微课堂寒食是我国古代的一个传统节日，在冬至后的第105天，即清明前的一两天。古人在这一天吃冷食，不生火做饭，所以叫寒食。韩翃，字君平，南阳人，唐代诗人，大历十大才子之一，其诗工整清丽、笔法轻巧，多写送别唱和题材，流传名句甚多。因作《寒食》一诗获唐德宗赏识，被提拔为中书舍人。留有《韩君平集》3卷等。说作者韩 翃寒 食【唐】 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。我会读我会读散“轻烟散入五侯家”动词，读sàn一片片金黄的落叶在微风中迈着闲散的步子，散落了一地。闲散散落s...图片详情：     篇5：统编版语文六年级下册3古诗三首寒食课件(共20张PPT)点此去下载统编版语文六年级下册3古诗三首寒食课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情：(共20张PPT)寒 食亦称“禁烟节”“冷节”，是我国的传统节日，通常在冬至后的第105天，已有两千多年的历史。相传，春秋时，介之推历经磨难辅佐晋国公子重耳（即位后为晋文公）复国后，隐居绵山。重耳烧山逼他出来相见，介之推坚决不出山，最终被火焚烧至死。晋文公为悼念他，下令在介之推死难之日禁止生火做饭，这就是寒食节的由来。寒食节了解习俗寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。 这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。寒食节的习俗韩翃（719-788）字君平，唐代...图片详情：  篇6：统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共19张PPT)点此去下载统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情：(共19张PPT)1寒食寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。后来因为寒食和清明离的较近，所以新中国成立后，很多地区把寒食节与清明节等同了起来，在同一天过。寒 食 节 的 来 历：23清明的活动壹4寒食节的起源关于寒食节的起源有不同说法。民间流传最广的说法是为了纪念春秋时期晋国的介子推。 春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活...图片详情：  篇7：部编版语文六年级下册3《古诗三首·寒食》教案点此去下载部编版语文六年级下册3《古诗三首·寒食》教案资料可供全国地区适用。大致详情：寒食▍教学目标1.了解诗意，有感情地朗读课文，背诵古诗。2.借助注释，图画了解，想象诗中描绘的景物。3.体会作者表达的情感。▍教学重、难点1.借助注释，图画了解，想象诗中描绘的景物。2.体会作者表达的情感。教学过程一、导入新课1.图片、古诗与传统节日的风俗习惯之间连一连。清明、重阳、春节。2.出示课题《寒食》，看着课题你就知道了什么？冷节、禁火。3.自古以来，很多文人墨客都写下了寒食节的诗词，只唐朝就有160多首。读题。干脆一点读诗人。注意第二声，再读。二、初读古诗1.生字“侯”与“时候”的“候”不一样。仔细观察并在作业本上认认真真写一遍。2.如果不懂“五侯”...图片详情： 篇8：人教版六年级下册语文3.《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）点此去下载人教版六年级下册语文3.《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。大致详情：人教版六年级下册语文《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）一、单选题。1．《寒食》的作者是哪个朝代的诗人（ ）A．宋朝 B．东汉 C．元朝 D．唐朝2．《十五夜望月》中其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近的是（ ）A．中庭地白树栖鸦 B．冷露无声湿桂花C．今夜月明人尽望 D．不知秋思落谁家3．《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代哪个神话传说（ ）A．精卫填海 B．牛郎织女 C．后羿射日 D．女娲造人二、看拼音写汉字。kū qì wánɡ hóu wén zhānɡ wū yā ...图片详情： 篇9：统编版语文六年级下册第一单元 3、古诗三首之《寒食》课件点此去下载统编版语文六年级下册第一单元 3、古诗三首之《寒食》课件资料可供全国地区适用。大致详情：春节 元宵节 寒食节 清明节 端午节 七夕 中秋节 重阳节 腊八 除夕 中国传统节日有哪些？ 在古代的中国，有一个传统节日叫做“寒食节”，它是个怎样的节日呢？我们到古诗中去看看吧。 古诗三首 1 寒食 学习目标 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、了解诗歌大意，想象诗中描绘的景物。 3、体会作者表达的思想感情。 学习古诗的基本方法： 寒食，即寒食节，在清明节前一或两日。在这一天，禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”，相传是为纪念春秋时期介子推而设的节日。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青等风俗。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为民间第一大祭日。 寒...图片详情：  篇10：统编版六年级下册语文 3 古诗三首：寒食 教案点此去下载统编版六年级下册语文 3 古诗三首：寒食 教案资料可供全国地区适用。大致详情：《寒食》教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，用自己的话说说诗句的意思。教学难点： 理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学准备：多媒体课件学情分析评论.6年级的学生对古诗的学习能在熟读的基础上,借助注解大概理解诗意。但由于学生对古诗的学习,常常停留在对诗句字面意思的理解上,对诗的意境品味不足，,对诗中蕴含的感情难以体会,所以很难做到深入理...图片详情：  篇11：统编版语文六年级下册 3《古诗三首·寒食》 教案点此去下载统编版语文六年级下册 3《古诗三首·寒食》 教案资料可供全国地区适用。大致详情：六年级下册第一单元古诗《寒食》设计教学目标1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情。4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。教学重点1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。教学难点想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。一、导入亲爱的同学们，大家好，十里不同风，百里不同俗。这个...图片详情：  篇12：【核心素养教案】统编版语文六年级下册第一单元 3 古诗三首 寒食 教案点此去下载【核心素养教案】统编版语文六年级下册第一单元 3 古诗三首 寒食 教案资料可供全国地区适用。大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台寒食 教案教学版块（课题） 寒食 课时 40分钟教学目标 有感情地朗读课文。背诵课文。想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感情地朗读课文。背诵课文。想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。教学重难点 想象画面，抓...图片详情：   篇13：统编版六年级下册 3.古诗三首 寒食 教案+学案点此去下载统编版六年级下册 3.古诗三首 寒食 教案+学案资料可供全国地区适用。大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 六年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元3古诗三首之《寒食》难点名称 理解古诗《寒食》所描写的内容及体会作者表达的思想感情。难点分析 从知识角度分析为什么难 这首诗有四句，但是多有转折。从内容上，由写景物转入咏礼俗：从空间上，由皇城转入御苑，又由皇宫转入权贵门第；从时间上，由白天转入日暮等。多为复杂，如果学生不了解当时的背景就无法想象到宫廷传蜡烛到底蕴含着怎样的情感。从学生角度分析为什么难 不会从多个角度分析古诗整体方面的感情。不会从写作背景、诗句、注释等方面分析与归纳诗歌的整体情感。难点教学方法 1.通过了解写作背景，理...图片详情： 篇14：统编版六年级下册语文第一单元 3 古诗三首：寒食 教案点此去下载统编版六年级下册语文第一单元 3 古诗三首：寒食 教案资料可供全国地区适用。大致详情：《寒食》教学设计教学目标：1.学会古诗中的生字，了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2.借助注释、插图，了解、想象诗中描绘的景物。3.体会作者表达的思想感情。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解诗歌大意，背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。教学过程：一：创设情景，激趣导入1.同学们，在学习新课之前，老师给大家带来一首古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”2.大家知道这首诗描写的是那个传统节日的场景吗？（清明）3.那你知道清明节的前一两天是什么节日吗？（寒食节）4.同学们知道的真不少，今天我们要学的...图片详情： 篇15：统编版语文六年级下册第一单元 3 古诗三首 寒食 一课一练（含答案）点此去下载统编版语文六年级下册第一单元 3 古诗三首 寒食 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（ ）。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》) 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少—人。（王维《九月九日忆山东兄弟》D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》) 2．诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色;后两句用（ ）点明享受特权的对象。3.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。今天人们用此诗中的“（ ）”渲染春天的美丽景色。5.课内阅读。寒 食 唐 韩翃春城无处不飞花，寒...图片详情：  篇16：统编版六年级下册第一单元3古诗三首 寒食点此去下载统编版六年级下册第一单元3古诗三首 寒食资料可供全国地区适用。大致详情：六年级下册全册精品教案（统编版小学语文） 3 古诗三首 ?教学目标 1.会写“宫、侯”等8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4.体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。 ?教学重点 1.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。 2.指导背诵，积累古诗。 ?教学难点 体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。 ?教学策略 1.字词教学 在字音教学上，要注意本课的多音字：“纤”读“xiān”；“脉”读“mò”。在字...图片详情：    篇17：六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿点此去下载六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿资料可供全国地区适用。大致详情：六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿（部编版）第二课时一、说教材这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义就是描写江南春天的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。《江南春》描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体，可以指导学生反复朗读，感受古诗语言和意境的美。二、说教学目标1. 朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。2. 入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3.有感情地朗读课文，背诵课文。三、说教学重难点教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗...图片详情： Tags：六年级,古诗,寒食,课稿,精选 
|