小学语文《寒食》教学设计 |
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传蜡烛:寒食节普天下禁火,但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而得到燃烛。 五侯:汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候,受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣,权贵豪门。 4.教师播放朗读音频,学生跟读课文,学习朗读技巧(朗读轻重音、语音语调、停顿位置等)。 5.学生大声读课文,思考:从诗文中都读出了什么内容? 明确:诗文中描述了在寒食节这天的白天和夜晚的景象。 (三)品析语句,合作交流 1.学生自读课文,思考:“春城无处不飞花”中的“飞”换成“开”好不好,为什么? 明确:“开花”和“飞花”都是表示动作的词语和自然景物的结合,“开花”只是表示自然界中最自然的状态,而“飞花”更能表现出强烈的动态感,最大限度的体现出生机勃勃的春天景象,“飞花”写出了在春天里落花随风起舞的美丽景象。(板书:飞) 2.学生默读课文,思考:在“寒食东风御柳斜”这一句中你都读出了什么呢? 明确:通过“斜”字可以看出将无形的“东风”化为有形,这东风既纷飞了柳絮,也将柳枝吹的飘浮起来,描摹了这样一个暮春时节的白日景象。(板书:斜) 3.教师讲解寒食的节日习俗,提问:寒食节的夜晚王公贵族是如何度过的? 明确:到了夜晚,皇宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,他们都可以点灯来度过这一天。 4.学生朗读课文,思考:从哪里可以看出来权贵豪门也可以这样过寒食节的?看到这样景象的百姓心里会有什么想法? 明确:通过“轻烟散入五侯家”这一句可以看出,权贵豪门可以和皇宫中的天子一样,可以不必黑暗度日,而城中的百姓们只能吃冷食、禁用火来过寒食节。(板书:权贵豪门) 5.学生讨论,探讨:从这里可以读出诗人对当时制度什么样的态度? 明确:通过全文的学习,可以感受到诗人对于封建统治的腐败做出了含蓄、委婉的讽刺,运用讽刺表达了诗人内心的汹涌澎湃之情。(板书:讽刺) (四)拓展延伸,小结作业 1.教师配乐,学生集体朗读,要求读出感情、气势,注意字音正确、停顿位置等问题。 2.学生总结,教师补充,共同得出:通过本篇诗文的学习,可以学习到寒食节的相关知识,还可以看到不同的人在寒食节是如何度过的,更体会到了诗人对于当时的贵族阶级的讽刺与不满,学习到了讽刺手法。 3.作业:背诵本诗;课下搜集诗人韩翃的其他诗篇,品析写作内容的异同。 五、板书设计 六、教学反思 本文是一首诗歌,因而重心在朗读上。针对本堂课的教学,应抓住感情的特点,从诗人的抒情方式入手,引导学生在多种朗读形式的过程中,深切地感受到百姓与权贵豪门待遇的不同。并且在课堂中要充分运用多样性的教学资源,引导学生能够将自己充分融合在文本中、在课堂中。因而本节课实现了三维目标的学习,充分提高了学习的能力。 教招笔试成绩预约、成绩一出早知道 总之 多学会一些面试的小技巧,勤学多练 你就离教师岗位更近啦! 下面为同学们准备了面试资料 各学科学段,历年面试试题 点击图片即可获取 -2022青海教师招聘面试- 口袋里的考官 中公带你学面试-学科示范册 3人拼团只需1.3元 点击图片-开始拼团吧 最后祝大家学习愉快,考编人! 早备考,稳入编 ● 教育部:普通话水平测试管理规定 ● 重磅!教育部新发通知!涉及教师考编、工资、待遇! ● 招聘三方协议不签到底行不行?签完还是应届生吗?耽误考编吗?能毁约吗? ● 2025年普惠性幼儿园覆盖率将超85% 保障幼教工资待遇 点分享 点阅读原文查看更多 点点赞返回搜狐,查看更多 |
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