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《古诗三首》教学设计

设计说明：

本课三首古诗都是有关描写传统节日的。

《寒食》一诗借禁火的习俗讽刺宦

官得宠；

《迢迢牵牛星》

一诗借民间故事抒发了内心痛苦忧伤的心情；

《十五夜望

月》一诗借望月抒发游子的思亲之情。

《语文课程标标》指出：“阅读诗歌，大

体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。”依据课标理念，依据三

首古诗的内容特点，本课教学，

以一首古诗为例，

引导学生亲身经历“联系故事

理解古诗―

→抓住关键词语想象画面―

→体会古诗表达的情感”这样的学习过程，

由扶到放，引导学生迁移运用这种学习方法，

自主学习其他两首古诗。

有扶有放，

有利于学生掌握学习方法，提高感悟能力，促进思维发展。教学中，根据古诗教

学的特点，注重“读”的学习方式运用，将品析与朗读紧密结合，以读促讲，以

读加深感悟。

课前准备：

教师准备：制作课件，了解涉及到的传统节日及相关的来历、故事、典故等

资料。

学生准备：搜集含有传统习俗的词语。

课时安排：

2

课时。

教学过程：

第一课时

一、交流谈话，导入新课

可以以表格的形式，做一个问卷小调查。

1.

导入：同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？节日里又有哪些习俗呢？

和大家分享一下吧。

2.

过渡：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化

的一个组成部分。

从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民

族丰富而多彩的社会生活文化内容。

这些传统节日的习俗，

是丰富文化的一种体

现，也使传统节日有了更大的魅力。