寒假的乐趣日记500字（精选13篇）

这里也有乐趣-日记500字

大家都以为课堂是严肃的。而我却不以为想，难道课堂上只能必恭必敬，只能一丝不苟，只能严阵以待吗？不，不是的。这里也有欢声雷动，这里也有笑声连连，这里也有乐趣。

科学老师喜欢冷幽默。在科学课上，我们像是被开了一个大大的.玩笑。我们在弹簧测力计之间跳跃；在液体之中沉浮；在空气中飞翔。科学老师引领着我们走过她家门前的“那条河”，绕过奇异的“抽水装置”，穿过一个又一个“固体小颗粒”。一边授予我们知识，一边把我们耍得团团转。在她的课堂上，我们全变成了傻得可爱的小屁孩，绞尽脑汁去穿过这神秘的科学迷宫。

英语老师爱开我们玩笑。在英语课上，每个人轮着进行英语对话。说得好，老师给一个俏皮的“pretty good”；说得不好，也不忘调侃几句，引得一阵轰堂大笑，绚丽的课件既全面又新奇，二十六个英文字母在其中穿梭跳跃，舞出各种语法和时态，令人眼花缭乱。课文内容更是让老师教出多彩，一个个单词，一个个句子，就如舞台上的演员，每个都能演绎出一段完美的歌剧。

最可爱的就要数语文老师了，她是一个老玩童。问问题方式各种各样，绝不重复。一次课堂就像是她编织好的一块五彩缤纷的布。图案美轮美奂，针法数不胜数，但在其中，同样有细密的丝线为基础。在语文的殿堂中，我们感受着文字的魅力，浸润着祖国的文化。老师偶尔几个有趣的赞赏，好像锦上添花，更加为这课堂加上了最夺目的几笔，令人回味无穷。

课堂不是“法堂”，课堂是老师与学生共同的乐园，课堂上也有乐趣。

无聊的寒假日记一

我偷偷告诉你们，其实我最讨厌过春节了。

过年之前好无聊。不是寒假作业就是电视，想找个朋友玩，可比登天还难。他们不是回乡去了，就是旅游去了，要不就忙得不可开交。在这无聊的时刻，爸爸给我带回来一个”开心果“。那是一只小仓鼠，它长的又胖又圆，身上披着一件淡黄色的皮草，两个又黑又亮的眼睛像花椒籽一样。如果它缩成一团，简直就是一个小球球，可爱至极。

有一次，我不小心惹怒了它。它就跑过来咬我一口，想在警告我：”不要以为我一点点小，就好欺负。别人是君子报仇十年不晚，我是君子有仇，立刻就报。“完了，还得意洋洋地摆一下胡须，然后迈着笨拙的步子去吃午餐了，你说可气不可气。

过年了，想拜年啦，去别人家吃饭啦等等，我觉得更烦了。因为要装乖，所以觉得不自在。大年初一，我百无聊赖，只好逗小弟弟比赛跑步。因为是雨天，所以路很滑，弟弟又穿得很多，裹得跟踪子一样。还没跑几步就”扑通“一声跌倒了，摔了个狗啃泥，新衣服上斑斑点点全是泥点。我在一旁偷笑，弟弟却来了一句：”干嘛笑，没见过粽子摔跤啊！“我幸灾乐祸地说：”哈哈，你还承认自己是粽子啊！“这时，妈妈杀气腾腾地过来了，我暗叫一声：”不好“。说完，便一溜烟地跑了。

哎，寒假真是无趣啊！

无聊的寒假日记二

上学的时候天天盼着放假，可真正到了放假，又感到无聊透顶。整天这个不喜欢做，那个不愿意干。

回想上学时，每天在晨光中迈着“八字步”，哼着小曲，怀揣着对新的一天学习生活的美好憧憬，走向学校。而如今，太阳已晒到屁股，我还慵懒地蜷在被窝里，手拿遥控器，把每个频道的节目翻个底朝天，整个人就像被掏空了灵魂一般，空虚、麻木，死气沉沉。

平时在学校时，吃完午饭，或是到教室里跟同学海阔天空地神聊，或是和伙伴们一起玩游戏卡，有时还会到小树林里看树木葱茏，听鸟儿欢唱，呼吸花草的芬芳，尽情享受大自然赐予的那一份宁静与舒适。可现在呢？没有人陪我画画，没有人与我游戏，看不见树的挺拔，听不到鸟的鸣叫，我已成了地地道道的孤家寡人。

下午，除了要做老师布置的作业，还要完成爸妈买来的一大堆这个资料，那个试卷。耐着性子，一阵昏天黑地的埋头苦写，好不容易解脱出来，天也晚了，又能干些什么呢？在学校还有体育、音乐、美术、电脑这些有趣的课程调节我们的身心，可在家里除了语、数、英，还是语、数、英。

要想快乐，就得等到春节。可春节又能有几天呢？短暂的热闹之后，上班的还得上班，出差的还得出差，一切又回到平日的单调和无聊。

没有了老师怒其不争的批评，没有了同学银铃般的读书声，没有了天真烂漫的欢笑，没有了操场上生龙活虎的身影……一切，死气沉沉。

唉，快点结束吧，无聊的寒假！

无聊的寒假日记三

“唉！放假有什么意思呀！整天除了拉小提琴，就是写日记，完了吃饭、睡觉，然后再拉琴、再吃、再睡、再吃、再拉、再睡……

我并不对小提琴有什么兴趣，可也得拉，拉一下就烦了，可还得拉，我不知道乐趣从何而来。

我喜爱读书、写日记、画画、骑自行车和学阶梯的英语。我并不喜欢学EF的英语，因为我听不懂，学不会，升级考试虽然考上了，但考了20多分，全班倒数第二名，课上我总是听不懂老师说的，我回答不上老师问的问题，我在班里年龄最小，我的自尊心也最强，可无论我怎么认真都学不会，我不想学了，因为我脸上没有什么光彩，我并不像别人一样，一点点地往上爬，我只是原地不动，我有逃学的想法了，因为我在班里很没面子。

爸爸、妈妈：我要寻找我的乐趣，请你们不要逼我，好吗？给我一片自由的空间，让我展开翅膀自由飞翔吧！让我享受那只属于我的快乐，让我明白童年的快乐，让我去找回那份仅仅属于我的童年吧！我相信，勤奋就会拥有果实累累的秋天，秋天是我丰收那些“果子”的一个季节，和我一致吧！不要把我的自尊心和那幼小的心灵给伤害了，让它们单纯地飞翔吧！让它们寄托我的天真与美好吧！不要让你们的想法，变成我的苦恼，那样苦恼会有害它们飞翔的！OK？

【关键词】日记教学；突破；兴趣；能力

日记教学在中学语文教学中，具有不可忽视的“载道”作用，是对中学生进行素质教育，思维教育，推进其全面发展的重要而有效的形式。怎样指导中学生写作，如何提高学生的写作水平，一直是广大语文教师在探讨解决的一个问题。本人结合多年的从教经验，从日记教学入手，浅谈一些体会与感受。

一、让学生在写日记中点燃生活与写作的双重激情

从小学阶段到中学阶段，对每一个学生而言，既是求学道路上一个重要的承启与开拓，也意味着从思想思维、学习学业，到眼界视野、心灵理想等方面的全新开始。就写作而言，中学生要摆脱看图写话、只写流水式的记叙文的阶段，而开始进入记叙文、应用文、议论文、说明文甚至诗歌、小说等多体裁的过程。

从何而始？日记不失为一个有效又有针对性的一个重要手段。在我新带的七年级班级时，我的第一篇布置给学生的日记题目是《告别小学六年生活——回忆我小学中的几件有趣的事》。一周后，交上来的日记令我眼前一亮，在日记中，学生们过去六年给他们留下深刻印象的点点滴滴组成了一个各个乡镇风貌、习俗习惯、教师长辈殊同教育方式等大包容的万花筒，在随机让同学上台朗读介绍的过程中，台下掌声一潮接着一潮。课后，一位同学这么跟我说：“没想到，我的日记以这样的方式呈现给同学们，这真是同学互相认识的一个好方式，作文的魅力真大！”

让同学们感受到日记的魅力，这正是我煞费苦心的一个目的。有了一个良好的开始，学生们很自然的过渡到掌握更多写作方法、写作体裁的“我要写、我要学”的阶段。我认为在布置日记题目过程中，要把握好几个关系：

1.集中而又多样的关系

集中是指主题方向的同一指向性，多样就是要充分调动每个学生该主题的不同生活体验，从而达到“和而不同”的目的。比如在开始几次的日记写作中，我都是采取命题的方式，规定一个总体的方向，同时又可散发出不同学生的差异体验。我的第二次的日记命题是《我要这样迎接新的学习生涯——初中学习的几个愿望》。

2.功底与思想的关系

没有人天生就是天才，也没有人注定就是庸才。这是我处理功底与思想关系的一个理念。我认为，写作的功底会有高与低之别，但在思想思维上，每个人都具有不可限量的潜力与后劲。功底好的学生，写作日记过程中在表达、过渡、转折、承上启下等方面会更流畅、自然，对这部分作品，我更多的从发散思维、冰点思维等思维方面去鼓励与提高要求；而对功底相对较弱但日记中同样不失新鲜与亮点的日记，我更多的从写作文从字顺、字词运用、表达能力等基础方面去鞭策学生，这样既保持了学生的激情，同时又使学生们都朝补齐自身的短板方向努力。

3.作文与做人的关系

作文如做人，要讲真情实感、要求真务实、要脚踏实地；做人如作文，要有理想、有信念、有行动。这是我在处理这个关系时给学生们反复强调的要求。正如杜甫所言“文章千古事，得失寸心知”，从日记开始，我就要求同学们处理好这个关系，作真的文章，要求有生活的体验、日常的积累，要有真情实感流露而非无病呻吟的吟诉；做真的人，要求学生在生活中，讲公德、讲诚信，同时要有自己的梦想与理想，要有社会担当。在这方面，我曾给同学们布置了一篇以命题加体裁限定的日记题目《医患关系解决之我见——我谈怎样当好医生和求医者》，目的就从当下社会普遍关注的热点话题中，让同学们展开讨论，以日记的形式发表自己的看法，在点评中又从客观、理性等总体价值观和总体方向上去引导正能量，达到作文与做人相互紧密联结的目的。

二、让写日记成为每位学生的一种良好习惯

“授人予鱼，不如授人予渔”。我认为，这是一个语文教育工作者应当牢记的一种教育思维。当点燃了中学生的写作激情后，关键的第二步就是如何让写日记成为学生的一种习惯，从而在这种习惯力量的带动下，潜移默化地或者在不自觉间，通过循序渐进逐步提高写作的能力与水平。

在我的从教过程中，我让写日记成为每个学生的终生朋友。如何培育与这位“日记朋友”的感情。我是从以下三方面入手：

1.让学生全方位认识全能的“日记朋友”

日记在学习生活过程中能扮演什么样的角色？当我抛出这个问题给学生后，在学生中激起了千层浪，尽管答案五花八门，但这也不吝为给学生接受日记的一个特别方式。接着我从中国几千年传统文化里名仁志士、到近现代知名作家诸如冰心等名家的日记着手，向同学们充分展示日记的由来已久和深远影响。日记纵贯古今，带给学生们时间维度的魅力；与此同时，我结合实际向学生们介绍日记多样形式的横向维度，激起学生们对日记的浓厚兴趣。

2.让学生在写日记中心灵自省和静悟

日记可以是惊涛骇浪式的告白，也可以是春雨绵绵的低诉。我把日记紧紧地与每位学生的不同情况联系一起。通过日记，让他们欣赏和关照自己；通过日记，在他们身边铺开一张全新的时空画卷。在我的学生中，有一位对文科特别苦恼而对日记情有独钟的例子：在他的日记里，分成了几种鲜明的类型，听、说、读、写、看。听即亲耳听到的新鲜事，他认为以前没接触过的事；说是他记下了他与人交流时迸发出灵感式的“把自己都吓到”的话语；读即他的一些简明清新的读后感；写则是他的随意之作，天马行空，无拘无束；看就是展现了他眼中不一般的世界。他说，日记对他而言就是一个自己的与众不同的世界。

3.让学生日记有一个亮相的“舞台”

酒香也怕巷子深。再好的日记如果是“养在深闺无人识”，那么日记的魅力可能就会随着时间的流逝而慢慢的消退。在我的从教过程中，我总能在一些恰当的时机搭建一个精美的舞台，让学生们的日记亮相，走出自我，进入学生们的中间。比如，在我任九年级班主任时的一次家长会上，我让5位因家里忙而家长来不了会的学生，把记述他们家里风情风貌的日记文章在家长会上作了朗读。他们家里忙碌的场景、他们一人在城里寄宿读书自理自立、刻苦发奋的行为，他们对未来改变人生的愿望，引得来参会的家长们起立为他们鼓掌加油。会后，一位家长跟我说：“在这个班级里，我看到了同学们掌握知识、努力学习的那种深入‘骨子的爱，对我、对我的孩子都是一个教育和启发。”正是如此，也让其他学生对日记产生了充分的兴趣。

三、让日记成为生与生、生与师、生与社会沟通的桥梁

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上来。”杨万里的《小池》常常被我拿来点评学生日记。正如《小池》里所描述的意境，日记这一写作形式，只要长期坚持下来，如地下之泉水，汩汩外冒，终究会使小荷绽放，异彩纷呈。

在我的从教生涯中，我把日记教学作为学生与学生之间，学生与老师之间，学生与社会之间沟通对接的纽带和桥梁，充分发挥日记这一独特写作形式的功能。如何让日记不仅是纯粹的日记，而是学生通过这个载体，沟通人与人、人与社会的纽带，我着重从三个方面着手：

1.通过日记的碰撞，使学生之间“生生相吸”

如何让学生与学生之间多一些交流？我所采取的方式之一就是通过学生日记的碰撞而“生生相吸”。大同世界在每个学生的头脑中都是不一样的，不仅仅因为他们分别来自不同的乡镇，更因为他们都有着飞翔的翅膀和未来憧憬。在每个学生日记里，这样的“学生梦”特别丰富，通过定期开展“日记佳作赏析会”“我来读我的日记”“我的那一天”等日记主题交流会，学生们将埋藏在心里而呈现于自己里的故事，相互分享，大家打开心扉，相互了解，从而增进了学生之间的交流与交往，也在相互交流中拓宽视野、提高技能、放飞思想。

2.通过日记的评改，使学生与老师之间良性互动

日记教学不是一个新手段，它的功能发挥到什么程度关键在于老师如何运用。我的做法是，通过日记的独特评改，使日记成为学生与老师良性互动的重要桥梁。我始终强调，日记作为每个学生私密性质的习作，带有隐私的含义，我的评改要求是让学生自愿将认为需要老师来认定的作品，交至我处，并且我向学生们保证，为他们保守私密。因此，对日记的评改，我没有篇篇俱到，而是提一些一篇好文章应当具有的几个要素：比如真实性、情感性、差异性。我提出这三个基本要求，让学生自己给自己作品打分，也就是让学生自己评改自己的日记作品来提高其习作水品。如果学生自己认为有必要，他们可以拿出日记作品交由我来评看，我会客观地对其作出评价。如此一来，学生对自己的日记水平心中有一把尺子，而与老师的沟通也就自然顺畅、水道渠成。通过这个以自评为主、老师评为辅的评改办法，我在教学过程中，赢得了学生的信赖，建立了良好的师生关系。

3.通过日记的渗透，开启学生认识社会的“天窗”

我在教学中，通过日记对社会现象、社会焦点等的渗透，打开了学生时代认识社会、主动融入社会的一扇“天窗”。我经常将当下社会的一些普遍现象，包括传统文化、热点话题等，都作为命题日记的一个内容，让学生主动地搜集相关社会知识，并从个人的理解出发，去看待社会现象、参与讨论。我创新的教学方法，将社会热点的写文撰记与亲身体验结合起来，经常组织学生到当地红色教育基地、文化实验园地去体验，组织学生到光荣院、福利院去当义工做好事，然后再布置一篇日记任务，这样学生思想有想法、行动有实施，写出来的日记文章自然更加体现出较浓郁的社会性。

点燃激情、养成习惯、搭建桥梁，是我多年日记教学中的一点粗浅体会。无论怎样，作为一名语文教师，我认为鼓励学生激情生活、奉献社会、成就自我，是一个重要的目标。日记来源于现实生活，因生活多彩而日记丰富异常。通过对日记这一手段适时、适当、巧妙地应用，确实能提高写作者的写作水平，甚至影响一生。

参考文献：

[1]魏书生.《好学生，好学法》[M].漓江出版社，2005.

[2]胡根林.《情境作文：走向真实的写作和写作的真实》.《语文学习》，2014年5月总第427期.

[3]钟真祥.《作文创新教学与学生人格教育》[J].现代语文，2007，2.

[4]赵飞，徐飞.《作文教学：回归内心》.《新作文》，2014年5月总第274期.

这种病毒让原本很热闹的大街小巷都变得冷冷清清。原来亲戚朋友之间可以串串门，吃吃饭，现在各家各户只能宅在家里。爸爸妈妈们更忙了，每天都要值班。医生、护士们更是奋战在前线，而我们小孩待在家里少出门就是预防病毒的最好方法，平时要勤洗手，家里也要多通风。

告诉你们一件事情，呆在家里也是很有趣的。在家里我们可以练练字、做作业、跳绳、做家务等等，还可以打开电视看看专家讲怎么预防这种病毒，抵抗病毒我们需要做些什么？我还意外地发现，我看书的.速度也变快了。我一直在琢磨：为什么我看书的速度变快了呢？我们正当我绞尽脑汁也找不出答案时，妈妈的话让我恍然大悟。妈妈告诉我：“因为你每天宅在家里，时间也变得很充足，就可以比以往看得更多一些。看得多了，自然速度也变快了。”看完书还可以做做运动，让我们的大脑休息一下，在家里虽然不能跑步但是可以跳绳，做操。

种蒜之前，我先帮大蒜脱掉白衬衫，又剥掉里面一层薄薄的“保护膜”，放到盘子里后，我给它浇足了水，放到窗台上，期待着它快快发芽。

第二天一醒来，我就跑窗台上去看大蒜。呀!每瓣蒜头上都抽出了嫩嫩的绿芽，我忙叫来母亲看我的大蒜，母亲说：“大蒜的生命力非常旺盛，只要给它充足的阳光和水分，它就会长得更快。”听了母亲的话，立马给大蒜浇了水，又把它挪到阳光充足的地方。第二天蒜苗果然又与昨天有些不同，不仅长高了一点儿，而且嫩芽分成了两片嫩叶，紧紧地靠拢在一起。我还惊奇的发现大蒜的底部长出了白色的须根，水就是通过这些根传送给蒜苗的。到了第五天，每个蒜苗长度不一，我想这大概是因为它们吸收了不同的养分吧。最长的蒜苗已经有10厘米长了，两片长长的嫩叶微微张开，就像英文字母“Y”，在两片绿叶中又钻出了一片嫩叶，过不了几天，它们也会变成绿叶。

寒假里的一天，妈妈带我到农村奶奶家玩。进奶奶家，我就被猪圈里那头正觉的胖乎乎的肥猪吸引住了。那头大肥猪的身子像个黑色的磨盘卧在猪圈里，短小的四肢向外平伸着，嘴里不时发出“呼哧”喘息声，细细的小尾巴盘曲成一个西瓜藤贴在屁股上，看它那憨态可掬的样子，我情不自禁地想逗逗这头大肥猪。我便顺手拿起根小棍子，小心翼翼走进猪圈，往那头猪身上轻轻敲了下。

那头猪把盘曲的小尾巴伸直摇了摇，张开嘴打了个哈欠，打起盹来。我想：真不愧是“懒猪”怪不得长这么肥呢!哎呀，不行!妈妈说她要减肥，不能吃肥肉;爷爷说他血脂高，不敢碰肥肉;我嘛，―吃肥肉就想吐。人要减肥锻炼数第一，这头猪那么肥，肯定是因为它平时不造成的，我得让它动起来。想到这，我不禁笑了：“一对不起，大肥猪，谁让你这么肥呢?”我一边说一边拿起棍子狠心地，使劲地抽打肥猪的屁股，大肥猪痛得哇哇大叫，在猪圈里狂奔，像在委屈地说：“小客人，你无缘无故打我于吗。”奶奶听到了猪的叫声，急忙从屋里走出来说：安琪，你在什么。“”奶奶，我给猪减肥呢!“我得意地说：”这样我们就不用吃肥肉了。“奶奶听了，笑得合不容嘴”你怎么能这样给猪减肥呢?现在虽然流行瘦肉猪，但也要顺其然，这样给猪减肥是行不通的。“我放下棍子，大肥猪也逐渐安静下来了，我凑上前摸了摸它的脑袋，对它说：”大肥猪，我刚才是为了给你减肥，别生气了好吗?“说着舀起一勺饲料倒在食槽里，只见大肥猪”呼哧呼哧“地吃着。奶奶见了笑着说：”你这个傻姑娘。“

我一到学校，就赶紧走进了教室，一下子就来到了我们的班级。我一看见有几位“同志”正在值日，我就问他们：“你们是哪个‘同志’?班长怎么了?”她们说：“这个学期来的有一位姓张的同志，名叫刘一诺，是他的同学，姓刘一诺是他的同学。”我想：“我们班有什么事吗，刘一诺?”我就说：“我们班有一只‘老鼠’，这个‘老鼠’的名字就叫‘老鼠’，‘老鼠’是‘猫’。”我就和张雨婷一起叫“刘一诺”。张雨婷说：“我来给你们讲讲我们班有多大的事情，你们可不要忘记了哦!”我说：“好的。”然后我们就去了我们班的班长的办公室里!

我们来到了我们班的办公室门口，我们班的老鼠看见我们班长的脸上有一道黑色的疤痕，我就问张雨婷：“张雨婷，你是谁呀?”她看到了我们班长的脸，就叫了张雨婷一起进来，她就回答：“我是老鼠，你们可以给我们讲讲老鼠和鼠‘老鼠’老鼠是怎么说的。”

然后我们开始玩游戏了!我们玩的正高兴时，有一个女同学把她的脸夹在嘴巴里，张雨婷问：“张雨婷，你是不是老鼠呀?”张雨婷回答：“是的。”我们就说：“那我们再来玩一个游戏。”

“你都输了两次了，怎么还敢向我挑战？”我得意地说。妹妹反驳：“哼！这次一定是你输！”“那可不一定！”我胜券在握。“那开始吧！”妹妹说。

我立马从床上把被子拿了下来，妹妹也顺势把两个枕头抢走了，我随即把抢来的小狗将军、米老鼠士兵和三只小兔子士兵放在了他们的岗位上。再看看妹妹，她也摆好了。“我宣布，第三次玩偶大战现在开始！”

我话音刚落，妹妹来了个先发制人――兔子爆破。我一闪，没砸中,她的兔子反而归我了！我立马拿起两只兔子，给她尝了个双兔炸弹。她的一个枕头被我砸倒了，刚好倒在她的手指兔将军身上，一位将军阵亡，耶！

她气得咬牙切齿，发动了动物连环击，我拿盾牌一一挡下来。她的小兔、两只小羊掉到了我们阵营中间的河里。幸亏河里有我的潜伏者――鳄鱼！它成功从河中打捞出来一只小兔和一只小羊。现在，妹妹还剩2只动物，而我还有8只！哈哈，我赢定了！

妹妹仍不肯“举白旗”，反而拿起小小熊士兵砸了过来。我的狗狗将军壮烈牺牲，我们为它默哀十秒……我现在非常生气，把剩下的6只动物接连扔了出去。结束后，妹妹已经被弄得晕头转向，迷迷糊糊拿起一只动物一扔，扔到水里去了。哈哈！不过，死到临头还反抗！我定睛一看，原来忘了一只动物。我瞄准，“嘭”的一声，妹妹彻底倒下了！

即将要到一天的结尾了，我们一定有不少所感触的事情吧，是时候用心地写一篇日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编精心整理的放寒假的日记500字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

放寒假，老是呆在家里很无聊。于是，妈妈决定去滑雪。我和爸爸当然举双手双脚赞成！

大明山很远。开着汽车，经过长途跋涉，总算来到山上的滑雪场。我们戴上手套、墨镜，穿上滑雪板，拿上雪杖，全副武装、摇摇晃晃地走到雪地上。哇！好大一片白茫茫的雪场，犹如巨大的白云铺在我们的脚下。我顾不得观赏，就快马加鞭地攀上山顶，准备滑下去。可我还没站稳，脚底下一打滑，整个人就像一只离弦的箭射向终点。好紧张！我拼命控制住重心，在经过一个360度的大旋转后，安然无恙地滑到平地。

爸爸妈妈看着，也不免有些脚痒痒，像我一样从山顶上冲下来。可是，没这么一帆风顺！妈妈刚滑下去，就像火箭熄火一样，摔个狗啃泥。爸爸比妈妈滑得好，赶紧前来营救。谁知刹不住车，爸爸和妈妈直接抱成一团滑下来。哈哈哈！我真恨不得变出个照相机拍下这可笑的场面。

爸爸不服气，要和我比一场，看谁最快滑下来。我当然应战。“3、2…”爸爸没喊完就溜下去。我不甘示弱，也跟着滑下去。到平地，爸爸在哪儿？我回头一看，他半路上摔个大马叭，还没下来呢。嘻嘻！悄悄告诉你：爸爸不是因为想赢我才早下去的，而是因为没控制好滑雪板，站不稳才溜下去的。真好笑！妈妈用手机拍下这个场面。现在看来，是个美好的回忆！

放寒假之前，我早已想好今年寒假不能白白地浪费，一定要多学一点技能，我不会轻易放过每一天。寒假开始后，我决定学写毛笔字。其实我早就想学写毛笔字了，只是一直没有时间，如今开始放寒假了，我有了一些时间，所以准备学写毛笔字。

第二天，我跟外公一起去超市买了毛笔、练习本、墨汁跟砚台。回到家我迫不及待地问外公：“怎么写毛笔字?”外公说：“首先要神定气静，培养自己的恒心与耐心;其次握笔一定要正确，坐姿要端正，手上的力气要控制好;第三毛笔要舔得尖，墨要沾得均匀，每个字的结构要合理;最后要通过不断的练习，才能写好毛笔字。”

我抱着一种好奇的心态开始练习，一开始字写得粗细不一，横跟竖弯弯曲曲，轻重掌握不好。虽然是冬天，温度比较低，但我心里很紧张，又持续地握着毛笔，所以我连汗都练了出来。我真想放弃不练了，但一想到外公讲过的学每一件事都不是简单的，都需要付出努力跟艰辛。因此我咬着牙，坚持练习写，外公也在旁边不厌其烦地教我，指出我的不足，对我的每一点进步，都加以肯定跟鼓励。

终于，经过我不懈的努力，毛笔字写得越来越好了。写出来的字从开始的粗细不一、弯弯曲曲到后来的粗细有序、笔划平整，虽不能说写得漂亮，但整体上感觉还是很工整的。我心里有说不出的高兴，因为我不但学会了怎样练毛笔字，懂得了一些关于写毛笔字的知识，又培养了自己的耐心跟毅力。这样使我练字的劲头更足了，我暗下决心，一定要写好毛笔字。

期待已久的寒假终于来到了，它像一本书，翻开了第一叶，我在每一页上都写下幸福，写下精彩。

虽然放寒假了，我还是要学习的，早上，是读书的好时间，伴着晨曦，我们一家人津津有味地读起来，三个人都成了书虫。父亲读着文学作品如痴如狂，母亲读的散文也有款款深情，我呢，读的儿童诗歌琅琅上口。书，让我们开阔了眼界，增长了知识。读好书就像和睿智的作者在交流，每每我们读到开心的地方，会禁不住开怀大笑;读到感人的地方，会流下感动的泪水??。一本好书，常会令我们废寝忘食，真的达到“读好书，三日不知肉味”的境界。

寒假里，还有一个春节，这是我最开心的时刻。过年了，父亲从街上买回来十二个小红灯笼，把他们串成了两串，父亲笑着说：“十二个红灯笼预示我们全家，在新的一年里，十二个月都红红火火”。母亲呢，忙着准备年夜饭，可丰富啦，有海鲜、蔬菜、牛肉，当然少不了鱼，在中国传统的春节里，吃鱼就意味着“年年有余”，吉祥着呢。我也没有闲着，到超市里买回来橙汁和啤酒等年货。

寒假里，我本来可以跟所有的小朋友一样玩个尽兴的，可我的视力不好，只有望电脑兴叹了，偶尔上网杀几盘五子棋，好不痛快!

寒假生活幸福而短暂，真想留住时间的脚步，一直生活在寒假里。

我盼望已久的寒假终于来到了，我非常高兴，因为我终于有机会睡个懒觉，养养精神了。

可是谁知，第一天妈妈就给我下了命令，每天必须有计划、有安排，不能让电视和电脑占据全部的时间。听了妈妈的话，我有些不高兴，可也不敢反抗，只好点头答应。按照妈妈的要求：每天一篇读书笔记、每天阅读不少于1个小时、每两天写一篇博文、每天做三道数学应用题、抽出时间听英语听力。这些任务，我都一一记下，列成表格，张贴在墙上。看着这么多的任务，我头都晕了，心想：假期不是让放松的吗?为什么要安排这么多的任务呢?真是心烦的很。面对这么多的任务，我只能硬着头皮去做了。相信功夫不负有心人。

第一天的任务，在我的努力下，很快就完成了，看看表还没有用够两个小时，尽管如此，我还是觉得有点累，博文和读书笔记写的我的手都酸了。由于坐的时间长，我的腿都麻木了。这时，我站起身，舒活舒活筋骨，看见妈妈在打扫卫生，心想：何不趁此机会帮妈妈干点儿活呢。我也可以稍微放松一下心情。于是，没经妈妈同意，我就开始干了起来。不一会儿，就顺利的完成了任务，妈妈看着干净的窗户，笑这说：“还是养个女儿好。”我高兴的抱住了妈妈。

寒假的第一天就这么过去了，在不知不觉中结束了，回顾这一天的生活，我觉得挺有意思的`。我下定决心，一定按照妈妈的要求，认真完每一项任务，过一个快乐而有意义的寒假，做一个懂事的好孩子。

一转眼，一个学期过去了，我们迎来了盼望已久的寒假。太棒了!这让我们一蹦三尺高。

期末考试的前段时间，我们受尽了“苦难”。我们在学海中困难地“游来游去”，在书山中艰难地“攀爬”，在数不尽的试卷中坚强地闯关……

可是现在一切终于解放了!寒假像解放军一样把我们从无尽的作业。试卷中拉出来。我们就像脱离了笼子获得自由的小鸟般在广场上快乐地玩耍，再也不用怕父母大喊：“作业。复习还没做完，给我回来做好，不许玩了……”我们可以无忧无虑地看电视。听喜欢的音乐，做自身喜欢的东西，玩自身喜欢的游戏，再也不用怕作业没做完而不爽快了，不用提心吊胆了……

在快乐的寒假，我们可以过新年。在新年里可以看到五彩缤纷的烟花，那是多么美呀!在新年里可以吃到美味的食物。看到超好看的春节联欢晚会，那是多爽啊!但是在欢乐中还是有点小遗憾!为什么寒假不像暑假一样那么长呢?寒假时间短了，有时候到开学了我们还没过瘾，还没反应过来。因此寒假跟暑假一样长那该多好啊!……

虽然寒假很爽快，但是我想我是小学四年级的学生了。我有自身的任务和责任，我不能在寒假里拉下我的功课，我还是要学习和做作业的。因此让我们一起过个充实。快乐。爽快的寒假吧!欧耶!

哎呀，今天已经是1月30日了。是我们放假的日子了，昨晚我早早的入睡，盼望的今天的到来。一早铃声早早的就响了，我很快的就爬下床放假的日子空气在此刻变得如此的芳香，我在这火红色的芳香中去到教室。

教室那时人还很少，我又害怕又高兴。高兴是可以放假了，害怕是我和妈妈说过要考好的，怕考不好。好不容易迎来班主任的笑容，一看呵呵，成绩有戏。班主任说这次考试成绩没填，他一个人填怎么多个人填不完的。随后班主任拿出一张大大的成绩单写说这是你们的成绩我从第一名开始读。老师每读一个我都心跳的厉害。终于在念第23个时说出了我的名字，各科还不错。就是地理不及格。哎呀!身位地球人却地理不及格。惭愧，惭愧。后来念完成绩后老师祝我们新年快乐，就下去开休学典礼了。等校长将完后，我飞一样回到了宿舍里叠被子，收衣服做了一大堆了才收完，那着一袋又一袋的衣服累得不的了。好不容易挤上一辆5路车载着回家的欢乐，奔着那熟悉的家乡味，回到我心中的圣地，在我的梦中朝思暮想的地方。

刚放假，我和几个好朋友就商量着去彭楚慧家玩儿玩儿，今天，终于如愿以偿了。 我们一路走一路唱歌，不一会儿，就到了，彭楚慧见了我们非常高兴，说要带我们去山脚下的“猪鼻孔”里玩儿，我们异常兴奋。

走过几段山路，跳过几条小沟就到了。说是猪鼻孔，只不过就是两根水泥管子，圆圆的洞只通山的后面，看上去，就像猪的鼻孔一样，因此叫它“猪鼻孔”，汪文提议说：“我们去探险吧!翻过这坐山，我们再从那边的洞口往这边走，好不好?”“好!”兴奋极了的我们马上同意了。又马上开始翻山，翻过山，我们就看见了洞口，好强的我第一个冲了进去，用双脚撑着墙壁，因为底下的水太脏，谁也不愿意落水，可万万没有想到那洞很长，我的腿都麻了，好不容易到了洞口，可谁知，洞口横着一大滩水，我不敢跳，害怕掉下去，但后面的同学又一个劲的催我，我一闭眼，使劲儿一跳，“咚!”的一声，我掉进了小水滩，一身都湿了，心理的一股火气“扑扑!”地往上窜，后面的同学要我找块儿石头垫着，我也不理，独自生闷气，待他们都过来之后，一个个都来安慰我，帮助我把湿了的衣裤脱下来，放在汪文生的火上烤，彭楚慧还把自己的校服借给了我，拿来水果大家共同分享。

那甘甜的果汁，那清清的溪水都化做了一股甘泉，浇灭了我心中燃烧的怒火，让我更加珍惜着来之不易的友谊了……

大年初二 那天，本打算去开封看庙会的，由于天气雾霾太严重，无法出行，只能把这项活动 取消，想来想去，去哪儿呢?最后在大家一致的要求下，去看电影，我与妈妈，小舅，一起去了离家最近的中原万达影院，刚走到离那不远的路上就看到好像蜗牛一样缓慢前行的小车，还有穿梭在车流中拥挤的人流，心里暗自嘀咕：“怎么这么多人。”

我们在停车场转了好几圈，才找到一个停车位，等停好车，兴冲冲的冲上电梯，心情无比的激动，等真到了影院，我开始发愁了，不出我所料，果然是人满为患。我们只能在那排队，排了好久，排的我失去了耐心，最初的兴奋也跑的无影无踪，算了不看了，妈妈看出我的不高兴，就建议去楼下给我买点好吃的。

在一楼的麦当劳里我吃着甜滋滋的甜筒冰激凌，所有的不愉快瞬间烟消云散，我是不是非常馋嘴啊!我一边吃着冰激凌，一边陪妈妈逛街，一路说说笑笑，觉得也非常开心，妈妈还是不是说起她小时候的趣事，引得我与舅舅不停的笑，看着身边满面幸福笑着的人们，我也在这冬日里感到暖暖的。

然而，最令我向往的还是放鞭炮、燃烟花!那震耳欲聋的“嘭啪”声与色彩斑斓的“流星雨”，仿佛在向人们报告：“过年喽!过年喽!”

除夕夜，我与爸爸妈妈到外婆家吃年夜饭。

开饭时，我匆匆忙忙地吃了几口，就拉着爸爸一溜烟地跑到外面去放鞭炮。

点火，闪开，捂耳朵。只听一阵急促的“嘶嘶声”。接着“嘭”的一声响，烟花在夜幕中画出一道银弧后炸开，迸发出一束耀眼的火花。“嘭”、“叭”是二踢脚的爆炸声……我高兴得又蹦又跳，不知什么时候，外婆也出来了，我拉着外婆的手，连声向她恭贺新嬉，祝她新的一年里，喜上加喜，外婆高兴得眼睛都眯到了一起，直笑得合不拢嘴。

一串串烟花腾空而起，如花绽放。23点30分，燃放爆竹到了高潮，好像全市的人民都在放，天空明亮得如同白昼一般。邻里的孩子们也被除数吸引来了。他们一个个欢天喜地，不顾大人们的担心与呵斥，举着小灯笼，像鱼儿般地在人海中钻来钻去。吵吵闹闹。爆竹仿佛在开着玩笑，趁我不注意时，突然在我的头上方炸响。我刚一抬头，它窜到我的脚下，惹得我又躲又闪，又喊又叫……当时那心情呀，甭提有多高兴了。好久没放烟花了。嘿，放烟花的感觉真棒!

“终于放假了!”我对着天边那轮火红的夕阳大声喊道。没错，我已经放寒假了，我真的很开心。

对于这个寒假，我已经对自己有了以下的要求：一，投稿投满五十篇文章;二，提升棋艺。上次我居然输给了弟弟，这次寒假我要挽回两局。三，阅读沈石溪、曹文轩、冰心、鲁迅、巴金这五位作家作品各两本，也就是说要读十本书。这学期我的作文已经有了很多进步了，下学期我一定要再接再厉，争取得到满分作文。

(二)

时间如一枝射出去的箭一去不复返，转眼间，寒假生活已经过去了十五天。在这十五天里我投了二十篇文章，读了鲁迅的《狂人日记》、《彷徨》，读了冰心的《寄小读者》和《繁里。春水》，感悟不少，还写了两篇读后感，也都投到作文吧里面了。还有就是，我经过几天的练习，我的棋艺有了很大的提高，也挽回了几局，我要继续努力。

(三)

还有四天就要开学了，时间过得真快啊!眨眼的瞬间，寒假生活就即将结束了。回想我这个寒假，还是很充实的。我投了八十多篇文章，读了沈石溪的《雪域豹影》和《雪豹悲歌》，还读了曹文轩的《草房子》和《根鸟》，足够了。我相信，新学期我的作文一定会有所提高的!我暗暗对自己说：“为了我的雄心壮志，加油吧!”

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