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中小学教育资源及组卷应用平台部编版小学语文四年级下册课时教学设计课题宿新市徐公店单元第一单元学科语文年级四年级学习目标认识“徐、疏”2个生字，会写“宿、徐、疏”3个生字，理解字义，识记字形。有感情地朗读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。重点认识“徐、疏”2个生字，会写“宿、徐、疏”3个生字，理解字义，识记字形。难点1.有感情地朗读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色。2.想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课创设情境，激情导入1.教师出示春天美景的图片，谈话导入：同学们，图片中的春景美不美？（美）2.你们想用什么词语来形容这样的美景呢？3.你们想到了哪些以前学过的描写春景的诗句呢？4.过渡：今天，我们就跟随南宋诗人杨万里一起去欣赏暮春时节的乡村景色吧。（板书：宿新市徐公店）学生交流【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生更多地了解古诗，激发学习的欲望。】讲授新课读题目，解题意。1.“宿”，住宿，投宿；“店”，住宿的客店，即现在的旅店，酒店；“徐公”，指一位姓徐的人。2.说说题目的意思。宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店。3.根据题目的意思把古诗题目的节奏读准确。（宿/新市/徐公店）简介作者及写作背景。1.简介作者。杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，号诚斋。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又称“中兴四大诗人”）。自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。主要作品有：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。2.写作背景。这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在旅途中经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景深深地吸引了他，触发了他的诗性。初读课文，解决字词1.听范读。边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。（1）识记生字宿徐疏①注意读准平舌音“宿”，翘舌音“疏”。②指导书写“疏”。“疏”：左右结构。左窄右宽。第一笔是横撇，第五笔是提。理解词语：新市：地名，在今湖南攸县北。篱落：篱笆。疏疏：稀疏。一径深：一条小路延伸得很远。阴：树荫。重点突破，理解诗意1.有感情地朗读诗歌，把握节奏。2.了解景物。自由朗读后交流：诗中写了哪些景物？3.观察图片，说说这些景物分别是什么样的？（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的黄蝶（）的菜花（）的树4.想象这首诗描绘的画面。提示：引导学生想象“走出客店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来，只见……”，为学生的想象提供支架。预设：稀稀疏疏的篱笆旁边有一条乡间小路伸向远方，客店旁边的树木还未形成浓密的绿荫，树枝上长出嫩绿的新叶，迎着春光生长。几个孩子嬉笑着跑来，追捕两三只黄色蝴蝶，可是黄色蝴蝶却飞入大片金黄的油菜花中，失去了踪影。图文对照，背诵默写。你能看着图片，有感情地吟诵古诗给同学们听吗？在背诵的基础上，把这首诗默写下来i，注意不要写错别字。读题目，解题意。了解作者。初读课文朗读与评价识记字形，书写生字。理解词语有感情地朗读诗歌，把握节奏学生交流背诵默写【设计意图：让学生初读古诗，解决所有的障碍。】【设计意图：古人云：“诗中有画，画中有诗。”也就是说，要能从诗中读出画面来。鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】课堂小结《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。板书宿新市徐公店篱落一径树头静态儿童黄蝶动态对田园生活的喜爱与向往21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/"21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)学习目标1.认识“徐、疏”2个生字，会写“宿、徐、疏”3个生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色。3.想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。新知讲解杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，号诚斋。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又称“中兴四大诗人”）。自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。主要作品有：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。新知讲解这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在旅途中经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景深深地吸引了他，触发了他的诗性。新知讲解新知讲解1.听范读。边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。新知讲解宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。徐篱疏新知讲解he左右结构徐上下结构宿疏新知讲解观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。新知讲解疏shū结构：左右组词：疏密疏而不漏音序：S部首：笔画：十二首笔横撇要小，止字下横变为一提。右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。易错提示：左面横撇的下面没有一点哦！新知讲解新知讲解理解词语：新市：地名，在今湖南攸县北。篱落：篱笆。疏疏：稀疏。一径深：一条小路延伸得很远。阴：树荫。新知讲解（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的黄蝶（）的菜花（）的树新知讲解篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路向远方延伸树上新长出绿叶没有形成树荫诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路向远处延伸。路旁树上的新叶刚刚长出来，还没有形成树荫。静景美丽，体现喜爱儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意：儿童奔跑着，追逐翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的油菜花中，找不到了。动景有趣，体现喜爱新知讲解新知讲解“走出客店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来，只见……”新知讲解走出客店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来，只见稀稀疏疏的篱笆旁边有一条乡间小路伸向远方，客店旁边的树木还未形成浓密的绿荫，树枝上长出嫩绿的新叶，迎着春光生长。几个孩子嬉笑着跑来，追捕两三只黄色蝴蝶，可是黄色蝴蝶却飞入大片金黄的油菜花中，失去了踪影。课堂练习儿童急走追黄碟，“急”“追”两字用得十分贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的特点刻画得惟妙惟肖。拓展提高课堂总结板书设计作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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