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1、课 题:Word基本操作-综合应用(二) 课 时：2课时教学设想:通过课堂练习，培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面设计的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。教学目标：认知目标：1、了解 Word中页眉、页脚的概念，熟练掌握页眉、页脚方法。2、了解Word中表格的概念，熟练掌握表格的插入与设置。3、熟练掌握在Word文档中插入艺术字、图片和自选图形。4、锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力。能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。教学重点：对操作练习要求的正确理解，图文混排，文本框，自绘图形。教学难点:对题目的准确理解，对繁琐。

2、操作的准确无误。德育目1 激发学生的创新意识2 增进学生之间的团体融合，培养合作精神3.培养学生的成功心理品质教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。教学过程:教师活动学生活动设计意图教学分析：对课堂练习提出更高的要求：强调练习的质 量与速度。多数学生已初步学习了 word文档的编辑、修 饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单 的字体和段落设置，掌握了艺术字、图片等对象 在WORD中的插入操作。但有时候操作或设置具 有随意性，元成标准不明确或者对于练习的具体 操作要求不明确；不能进行精细化的设置。【教学方法】演示法、观察法、任务驱动法课堂练习重实际操作的准确性和熟练性。难 点在于对题目要求。

3、的准确理解并选择适当的操作 步骤，检验自己操作是否正确。【学法指导】对于学法指导，主要是(1)在老师的提示下， 让学生自己分析问题、解决问题的能力。(2 )学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或 考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导 学生自己理解习题的要求，不死记操作步骤，老层次目标较咼层次：掌握本 课知识，能在熟练 运用完成本课操 作基础上灵活应 用。一般层次：掌握本 课知识，能熟练运 用完成本课的操 作较低层次：记住本 课知识，能完成本 课基本操作根据自己的兴趣和 特长选择不冋的内 容，自由组合探究 小组，小组内合理 分工、密切合作、 自行设计探究的方 案。在小组广泛探 究及各。

4、小组充分交 流的基础上，互相 激励，达到资源共 享的目的。教帅活动学生活动设计意冬师不说自己就不能做。【学生现状】1. 学生已掌握的知识： 能进行字体、段落的一些 基本操作，能进行文字编辑、页面设置、对象 插入等技巧性操作，比较熟悉该软件的操作界 面。2. 学生掌握程度：大部分知识点已经掌握， 操作 的准确性和熟练性较差，需要更多的练习来复 习巩固操作技能。导言：电子教室演示观看文字处理软件word2000在实际生活中的应用，如用Word制作的各种事务 性文档。并注意引导学生进行观察、分析所展示 的各种表格素材。实际生活中我们要做的事情多种多样，对字 处理软件-WORD的要求也是多种多样的。形。

5、式美观 表达清晰 图文并茂 赏心悦目CAI演示实例， 激发探究兴趣。新授课：1、word字处理软件功能1 .讨论：实际应用中还有哪些例子和功能？2 提出问题：出现在例子中所学习过的知识点。3.分析、交流实例知识点的应用：文字边框和底纹，表格，页眉和页脚，文本 框，插入图片，图文混排，自绘图形3.分析、总结常用功能的应用步骤：(见板书)2、演示教学 word9练习1 .将word文件夹下n3.doc文件的第四段与 第三段交换位置；2.正文字体设为小三号字，第一段文字加粗、斜体；3 .保存当前文件，然后另存为新文件 n 31.doc。3、演示教学 word10练习在word文件夹下 w2.doc中。

6、做如下操作：1将第一行标题设为，黑体，三号字，居中2对所有段落设置为首行缩进2汉字3设置所有正文文字字体木体，五号字4插入页眉，内容为“古老的神话传说”，设为右对齐，页脚处插入自动图文集中的页码，形式 为“ -xx- ”，右对齐。4、演示教学word11练习打开 WORD 文件夹下 nw01.doc和nw01b.doc 两个文件，参照 nw01b.doc文件在nw01.doc中进课上练习要求：学生不要记 忆老师演示的操 作步骤，需要掌握 关键性的步骤，通 过自己对题目的 分析，选择适当操 作。知识点的讲解：9- 3文件的另存： 文件t另存为t 保存位置、文件名 T确定注意：先保存当前 文件。1。

7、0- 3页眉页脚的 设置：视图T页眉页脚 T输入页眉T关 闭页眉页脚视图 定位至页脚处T 插入“自动图文 集” T -页码-T通过开放式的教学 组织形式，创设一 种学生自主参与的 教学环境，全程贯 穿“探究”的宗旨。 在探究过程中，注 重科学探究的方 法，让学生经历从 观察作品 提出问 题 上机操作 解决问题 上机操 作 课外探究的过 程；让学生在探究 发现中学，在操作 实践中学，在研究 交流中学，在合作 互动中学。通过任务驱动，调 动学生学习积极 性。锻炼学生综合运用 知识点，解决问题教 师 活 动行如下操作：1. 将nwO1.doc的纸型设置为：自定义大小，宽18.4 厘米，高13厘米。2。

8、. 为表格添加标题：“课程表”，字体为隶书二号字， 居中。3. 设置表格整体居中，表格内除斜线表头之外的文 字均设置为中部居中。课程表閒一乍闇三卑聊FlS 1TJ9 EH看T155、演示教学 word12练习打开word文件夹下hongshui.doc文件，完成下 列操作：1标题居中，字体改成为仿宋体，颜色红色2. 正文段落改成两端对齐，行间距固定值18磅3. 在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图片hongshui.jpg，图片不锁定纵横比，高度6厘米, 宽度9厘米，环绕方式四周型4. 在正文之后另起一段，插入一个3行5列的表格， 第一行单元格的行高 2.8厘米学生活动 “段落”设置“右 。

9、对齐11-1纸型设置的 操作步骤： 文件t页面设置 纸型”标签： 自定义大小t确 疋11- 2表格设置： 选中整个表格T 表格属性t对齐 方式：居中单元格的设置： 选中单元格T单 元格对齐方式：中 部居中12- 4插入表格的 操作步骤：1、如何另起一段2、表格t插入t 表格t 3行5列设计意图的能力教师布置任务，学 生思考，教师通过 屏幕监视与巡视对 学生进行个别辅 导，学生完成任务 通过电子举手给教 师反馈，最后教师 将某位学生完成情 况出现的问题向全 体学生展示，进行 解决教师应提醒学生比较各种实现方法教师展示幻灯片， 讲解各种方法的优 缺点。并作简单演 示，学生思考、回 忆所学内容让学生将所学知识 升华，并延伸到学 法指导，培养学生 的自学能力教师巡视辅导个别 学生综合、归纳、了解 学生是否达到教学 目标总结：我们对word软件学习暂时告一段落，大家通 过练习初步掌握了这个软件，能够对文档进行基 本的编辑、设置。下一节课我们开始学习 PowerPoint软件的学习。课后小结：1. 基本按照预定目标实现。2. 教学过程中应该多注意学生的差异性，让不同水平的学生对于最基本的操作技能都能掌握， 都有所提咼。3. 引导学生看懂题目，熟练掌握关键步骤。