视频短片创意与制作 |
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《视频短片创意与制作》课程教学大纲
课程编号:600107 学分:4 总学时: 68 实验学时:10 大纲执笔人: 蔡涛 大纲审核人: 董华
一、课程性质与目的 本课程是为广告学专业学生开设的一门专业选修课。该课程着重讲述适合新媒体环境中传播的视频短片的创意与制作,包括广告短片、创意片头的创意方法、常用语言架构、表现技巧、视频特效制作技术等内容。具体的教学目标是:让学生通过创意、策划、拍摄、后期剪辑与特效、自媒体发布等实践环节的操作,提高创意与制作能力,尽力做出有思想内涵的创意短片;掌握视频短片创意的基本思维方法、语言架构、兴趣点的安排;掌握视频短片制作的基本特效技巧、转场创意设计的基本方法。
二、课程面向专业 广告学专业、广播电视新闻学、广播电视编导
三、课程基本要求 通过这门课程的学习,要求学生完成从创意、策划,受众定位、广告语、脚本、分镜头计划到拍摄、后期剪辑与特效、自媒体发布全过程操作,尽力做出有思想内涵的创意短片;掌握视频短片创意的基本思维方法、语言架构、兴趣点的安排;掌握视频短片制作的基本特效技巧、转场创意设计的基本方法。 创意方面要求独立选题,大胆想象,避免雷同;在拍摄和后期制作中提倡低成本运作,即提倡用最少的物力和人力成本实现创意。
四、实验基本要求 学院应提供一定数量的DV摄像机或高清摄像机供学生申请借用,同时应提供一定的计算机房上机时间,配合课程中有关的软件内容的实验教学。
五、课程基本内容 1.第一篇 视频短片创意概述 授课内容: 视频短片创意的基本要素和呈现规律;创意视频短片在新媒体环境中的应用范围;新媒体传播环境对创意视频短片的技术要求;创意思维与方法;。 实验内容: 了解基本创意镜头的运用、了解常用转场特效 2.第二篇 视频短片的前期策划 授课内容: 视频短片的受众定位;视频短片的常用创意手段;视频短片文本创作与脚本编写;视频短片的镜头设计与表现; 实验内容: 操作简单摄录设备,简单特效练习; 3.第三篇 分镜头 授课内容:分镜头的规划、特效练习 实验内容: 分镜绘制、特效练习 4.第四篇 视频短片转场的创意与设计 授课内容: 转场以及相关特效的运用 实验内容: 转场以及相关特效的运用 5.第五篇 视频短片的常用特效 授课内容: 视频短片的常用特效,怎样用特效节省拍摄成本,用特效去创意; 实验内容: 视频短片特效制作练习 6.第六篇 视频短片的发布 授课内容: 视频短片在新媒体环境中的发布与推广;视频短片的效果测评; 实验内容: 让学生在微博或微信发布自己的创意视频短片,了解反馈效果。
六、实验或上机基本内容 主要的实验内容为摄像设备现场操作和影像编辑与后期特效处理的上机实验操作。
七、实验内容和主要仪器设备与器材配置 序号 实验项目 内容提要 实验类别 每 组 人 数 实验学时 主要仪器设备 设备复套数 主要消耗材料 所在实验室 验证 综合 设计 1 了解基本创意镜头的运用、了解常用转场特效
了解基本创意镜头的运用、了解常用转场特效
综合
摄像机至少每5人一台 1
户外和机房 2 操作简单摄录设备,简单特效练习;
操作简单摄录设备,简单特效练习;
综合
摄像机至少每5人一台 1
户外和机房 3 分镜绘制、特效练习
分镜绘制、特效练习
综合
摄像机至少每5人一台 1
机房 4 转场以及相关特效的运用
转场以及相关特效的运用
综合
1人/组 1
学院计算机房 5 视频短片特效制作练习
视频短片特效制作练习
综合
1人/组 1
学院计算机房 6 视频短片发布 视频短片发布
综合
1人/组 1
学院计算机房
八、能力培养与人格养成教育 锻炼创意思维,培养独立思考能力、团队合作能力、实际操作能力。 九、前修课程要求 广告策划、广告创意、电视摄像、视频编辑 十、实验预习和实验报告的要求、评价与考核 本课程需要依据理论课程的有关内容进行实验预习,不需要撰写实验报告。本课程的考核方式为综合考查,具体是:将平时作业及实验课内的表现与期末大作业一同计入总分,其中的比例分配可依照任课教师的具体安排而定。
十一、学时分配
序号
内 容 学 时 安 排
小计 理论 课时 实验 课时 习题 课时 上机 课时 1 视频短片创意概述 2
2 4 2 视频短片的前期策划 2 2
4 3 分镜头 4 4
8 4 视频短片转场的创意与设计 4 4
8 5 视频短片的常用特效 20 20
40 6 视频短片的发布
2 2
4 总 计 30 38
68
十二、教材、实验指导书与主要参考书 教材: 《英国影视制作基础教程:原理、实践和技巧》 上海人民美术出版社 (英)帕特莫尔 著,李琦,冯文静 译
实验指导书: After Effect Premiere软件手册
主要参考书: High Definition Cinematography (Third Edition) \Paul Wheeler\Focal Press\2009
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