教学后记怎么写

教学后记怎么写

教学后记，

是指课后对实施教案过程所进行的反思，

是对实施教学方案小结的教学

笔记。

它主要是把课堂教学的成功和不足写在教案后边或旁边，

也可用另外的纸写成教

学随笔，教学随感录，附在教案的后面。这样就形成一个完整教案，成为改进教学、总

结经验和探索规律的参考。

这是师范生一开始从教就应重视的工作，就需要培养和训练

的一项教学基本功。

备课是教学的设计和准备；

上课是教案的实施和体现；

后记则是教学的回顾和总结，

三者是一个完整的统一体。

苏联教育家赞可夫说：

“教师本人对自己的经验分析则会带

来重大的

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收获。” 课后教师对自己的教学过程、

行动能力和教案等方面及时做出分析

总结，就能了解教学中的得失利弊及缘由，便于吸取失败的教训，积累成功的经验，从

而调整和弥补工作中的过失和不足。许多优秀教师积累了丰富教学经验，这与善于不断

及时做课后分析总结是分不开的。但我们往往忽视这一环节，不重视写教学后记，课完

就完。其实写教学后记好处很多，它能帮助我们积累教学经验，养成勤于思考的习惯。

一般说，新老师没有教学经验，积累是非常重要的工作，而教学后记就是积累最好

的方法。教学后记把得失记录下来，有利于及时发现问题，解决问题，否则很快就会遗

忘。通过认真思考总结，把这些得失记下来，加以分析研究，以后碰到此类问题就心中

有数，失误或不当就能避免。从而帮助我们积累教学经验，也促使我们养成勤于思考的

好习惯。教学后记能为教学研究积累资料，是我们个人教学业务档案的重要内容。

写教学后记，可把零散的教学经验，教学偶得集中起来，经过系统整理，就会是较

高质量的教学经验。

把教学实践中积累的经验上升为理论的东西，将会更好地指导我们

教学实践。而写教学后记就会为我们搞教学研究提供丰富多彩的资料。同时，每一个有

志于教育事业的青年老师，都应建立起自己的教学档案。它的内容包括教案、习题选、

试卷、辅导资料、作业练习、试卷批阅记录、学生成绩等，作为教案组成部分的后记，

则是不可缺少的内容。

写好教学后记，这对现在成长，将来的提高都有着极其重要的意义。它能帮助我们

练笔，是我们练笔的好形式。老师整天忙于各课、改作业，对练笔之类往往无暇顾及，

写教学后记则是最好的练笔。教师不练笔，久而久之，文思就会枯竭，作文章时，便不

能表情达意。对一个语文老师来说，练好笔是迅速提高业务水平的一个重要组成部分，

以写教学后记来促使练笔，则是一种好方法。内容丰富，不拘形式，有话可写，得失体

会，杂感随笔，均可信手写来。

一、教学后记的内容

教学后记的内容是非常广泛的，

有关教学的什么都可录，

什么都可记，

什么都可写。

对于师范生来说，大致可从自我感觉、学生信息反馈、评课意见三个方面的内容着手，

分析记录总结以帮助我们写好教学后记。