宝安日报

2023-01-16 08:36:05

核心提示

对标宝安区打造高品质民生幸福城要求和人民群众对高质量教育的期盼，区教育局紧盯区委“422133”战略指挥棒，积极谋划教育“七大工程”，助力宝安“三城”建设。

集团化办学推进工程，被确立为宝安教育“七大工程”之一。根据顶层设计，宝安持续完善集团化办学制度、强化集团化办学考核评价、扩大集团化办学规模、优化集团化办学布局，推动优质教育资源均衡布局，全方位提升教育品质。

受益于此，宝安中学（集团）进一步优化扩容：比邻“湾区之光”摩天轮、目标定位为“深圳市未来教育样板学校”的小学部正式开始办学；由市委市政府高起点、高规格、高标准建设的公办全寄宿制新高中龙津中学，以及潜力无限的海滨中学，也光荣加盟。集团壮大为以宝安中学为龙头、九大校区正常运行，总班级数442个，共19265名学生、1566名教职工的公办教育航母。

集团党委书记、总校长程显友表示：到2025年，把宝安中学（集团）办成深圳市卓越品牌高中和义务教育高质量发展标杆学校，以及广东省基础教育优质品牌教育集团，并争创文化可移植、模式可复制、经验可推广的全国基础教育先行示范教育集团。

程显友校长获评2022年“深圳市教书育人模范”。

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三十余年积淀，宝中精神成制胜法宝

关键词：宝中文化

文化是一种深沉持久的力量。

经过几代人努力和三十多年发展，宝安中学积淀形成以“宝中精神”为核心的独特文化价值体系，具体包括“团结、拼搏、奉献、创新”的宝中精神，“和谐奋进”的校风，“乐教善导”的教风，“好学善悟”的学风，“自然合作”的教师文化等。其不仅成为宝安中学（集团）发展最为宝贵的精神财富，也是集团各方面工作领先发展的制胜法宝。

以优带新、以优带潜。在“宝中精神”引领下，“团结拼搏、任劳任怨、无私奉献、能打硬仗”，成为集团每个行政干部的处事风格；“让激情成为习惯，让研究成为常态”，成为集团每个教师的自觉追求。

关键词：育人至上

培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？宝安中学（集团）坚持以“育人至上”和实际行动作答。

“育人至上，就是要将立德树人、培根铸魂作为根本任务，学校所有工作都要紧紧围绕育人这个核心展开，任何决策首先要满足育人的要求。”程显友如是说。

基于以上认识，近年来，该集团以培养“全面发展的人”为核心，坚持五育并举，深入挖掘校训“成人、成才、成功”的深刻内涵，着力构建包括“成人”德育体系、“成才”课程体系、“成功”评价体系在内的一体化育人体系，为每个学生实现终生幸福培养必备品格和关键能力；将全员育人、全程育人、全科育人、全方位育人，落到实处。

该集团还申报并成功立项“省规划课题”——《新时代人才观引领下教育集团一体化育人体系构建与实践研究》，省教研院教研室主任曾令鹏、市教研院院长李桂娟等专家对此给予充分肯定。

关键词：教师第一

“要实现‘育人至上’目标，必须坚持‘教师第一’。”程显友表示，这就要求集团各成员校拓宽平台、创新路径，促进教师专业发展。

宝安中学（集团）成立以来，通过名师交流、资源共享、激励机制、风格培养等方面的创新举措，成功打造“德艺双馨、育教双能”的高素质教师队伍；各校区教师在各类大赛中屡获大奖——

初中部教师李平、莫璇分别荣获基础教育国家级教学成果奖一、二等奖，前者还实现广东省在这一国家最高奖上的“零突破”。

在广东省含金量最高的中小学青年教师教学技能大赛和班主任能力大赛中，集团教师郑良凯、李宝贤、刘杨、王雪、肖启星、陈映纯、牛爽等揽获7项省一等奖（含4项第一名）。

集团高中部郑良凯、孔令启，两年里先后捧回“深圳市年度教师”荣誉；高中部教师，连续四年在深圳市教学类大赛中夺得团体总分全市第一……

近五年来，该集团教师共获得国家级奖项87项、省级奖项233项、市级奖项333项、区级奖项1453项。

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七载集群办学，统分结合促优质均衡

关键词：学校治理

对于教育集团来说，学校文化的复制与办学思想的内化都属于隐性治理，其实现离不开治理结构和治理机制等显性治理的保障。

为确保集团高效运行，宝安中学（集团）根据区委、区政府提出的“五统五分”要求，在领航发展的实践探索中，对统分内涵不断进行丰富——

统一规划、分步实施。对新加盟校区，该集团在发展方向、办学特色、办学目标、课程设置等顶层设计方面实行统一规划，按照整体部署和轻重缓急进行分步实施。

统一管理、分块负责。该集团对教师编制、招生学籍、后勤财物等以“条”为主，由集团统一管理；教育教学、校区安全则以“块”为主，由集团统一指导，各校区具体负责。

统一调度、分校使用。该集团实行集团内干部、师资统一调度，尤其注重向新校区倾斜，以进一步发挥集团示范引领作用。集团化办学以来，集团高中部、初中部向各校区派出，以及各校区间互相交流的干部和教师达128人次。

统一标准、分类指导。该集团形成一体化建设体系和高质量发展标准，教学上由龙头学校牵头开展“大备课组”教研活动，在特色办学、特色课程等方面则赋予各校区充分的自主权，鼓励百花齐放。

统一评价、分别考核。该集团针对校区办学质量及教师教育教学效果等不同方面，成立相应考核评价小组，形成全面考核评价制度，定期、统一组织评价考核。

关键词：共享共建

聚焦“真优质”，推进“真均衡”，打造“新优势”，是教育集团的重要使命。宝安中学（集团）实行集群办学七年来，坚持以资源共享共建，推进各成员校优质均衡发展。

集团大教研成就强师优教。

集团充分发挥龙头学校的示范引领作用，建立“1+N”学科“大教研”模式，实行牵头校长总负责、牵头校区组织教研、各校区联动；学科联考联阅，统一质量分析，学科同课异构，实现校区联动；集团师徒结对，跨校区专业成长。

不仅如此，该集团还主动向区内学校开放各类教研活动，如集团初中部每周六的教师研讨活动，早已成为区内多所学校的教研样板。此外，该集团凭借超强的“造血能力”，为区内外学校输送了多名行政干部和骨干教师，如从宝安中学走出的张毓中、田军茂、何小霞、邓艳萍、姜薇、陈育等优秀干部，先后成为新安中学（集团）各校区的校长或副校长。

关键词：各美其美

宝安中学（集团）成立七年来，先后获评首批“广东省优质基础教育集团培养对象”、“深圳集团化办学示范单位”、“深圳年度教育改革创新领跑学校”、“深圳市优质基础教育集团年度奖”等荣誉称号，同时带领各校区实现“各美其美，美美与共”，为促进宝安教育区域优质均衡发展贡献了“宝中力量”。

集团高中部作为龙头学校，七年来重点大学上线率（特控率）从67.09%跃升至93.2%；5名学子进入省文、理科总分最前列，成绩被屏蔽；文理百名尖子生人数居全市前四；连续20年获评“深圳市高考工作卓越奖”。

集团初中部被定位为集团义务教育阶段的龙头学校，凭借优异的教师队伍打造能力、专业的课程开发建设能力，被评为首批广东省基础教育校本教研基地（深圳市仅两所），连续三年位居深圳市教师基本功大赛“优秀组织奖”首位，中考成绩始终领跑全区、领先全市。

集团外国语学校素质测评自成特色。

集团外国语学校是该集团成立后首个吸纳的新校区，也是其探索九年制办学模式的试金石。集团率先在该校探索推进“个性化教育研究”，引入专家团队助力教学特色打造，现已形成鲜明的“个性化+国际化”办学特色；学生活动丰富、教学管理精细、素养测评创新使该校深受学生喜爱、家长认可、社会赞誉。

集团实验学校以科创为特色。

集团实验学校开办后，该集团统筹安排，从高中部、初中部为其交流调配骨干教师和优秀管理干部，助力科创教育特色打造，极短时间内便实现提质蜕变、弯道超车。该校学子参加科创比赛，频频摘金夺银，其中累计获国家级奖项99项、省级31项、市级121项。

集团第二外国语学校多名同学揽获“鲁迅青少年文学奖”特等奖。

集团第二外国语学校（前身为上寮学校）加入集团后，集团从课程设置、教材选择、教研共享等方面进行辐射引领，将之打造成深圳西部“个性化教育+国际化特色+X”名校，连续8年获宝安区初中教学管理卓越奖；三度获评全国“鲁迅青少年文学奖优秀学校”（全国仅6所）；管乐与足球，品牌彰显。

集团塘头学校（前身为塘头小学），加入集团时刚从村小改制为九年一贯制学校。集团先后派出外国语学校原校长刘斌、区教科院教研部原主任吴名赓出任校长和教学副校长，并支持其返聘集团优秀退休教师，指导青年教师专业成长，快速完成并适应初中三年的循环教学。2022年10月，因赛结缘的新婚夫妻曾鹏与刘思嘉，在深圳市中学理化生实验操作与创新技能大赛中双双夺冠，成为该校师资建设最佳代言人。

2021年，集团初中部、外国语学校、第二外国语学校和集团实验学校，同时获得区“初中教学工作卓越奖”，占获奖公办学校半壁江山，凸显了宝安中学（集团）的办学实力和辐射能力。

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今朝优化扩容，激活引擎树领航标杆

关键词：协同创新

优化扩容后，宝安中学（集团）从紧密型向紧密—联盟型转变，为深入探索更为科学高效的教育集团治理模式，“办一所，优一所，强一所”夯实基础。

该集团将整体推进管理机制改革，理顺内部治理结构，促进资源共建互享，实现管理机构扁平化、管理制度体系化、管理标准一体化、管理流程精细化、管理队伍专业化、管理效能最优化。

同时，将集团工作重心聚焦于党建引领、师资队伍打造、育人体系构建、课程开发建设等发展关键。纵向上，探索实施义务教育阶段学校“五四学制”改革和九年一贯课程衔接；横向上，深入发挥龙头学校作为品牌“发源地”、发展“火车头”、课程“实验所”与教师“孵化器”作用,大力扶植成员校走内涵发展、品质发展、创新发展、特色发展之路，形成既标准统一、资源共享又自主发展、各具特色的纵横联动格局，全面实现教育集团高质量发展。

关键词：一体育人

为实现育人目标一致、内容一贯、过程一体，宝安中学（集团）将从机制上推进各部门、各主体协同育人，从课程建设方面促使各学段纵向贯通、各学科横向融合，同时关注个体成长，聚焦长线发展。

结合自身“K12”全年龄段覆盖的特点，该集团将根据学生不同年龄阶段特征，确定各学段学生的必备品质和关键素养，实行“学段必备品质﹢”培养模式，通过分学段、分层次、分步骤地统筹推进，构建可视化、系列化、个性化德育进阶体系；统筹课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人路径，推动各校区落实德育工作“一校一案”，提高学校育人工作实效。

同时，建立贯穿小初高一体化创新人才培养机制，培养学生求知创新精神和学习创新能力。从集团各校区办学特色和学生实际出发，在国家课程统领下，科学设计适应学生个性特长发展、多元选择需求的课程图谱——除德育外，还包括培养认知能力、促进思维发展、激发创新意识的智育课程，坚持健康第一、激活创新潜力的体育课程，增强美育熏陶、创造美的生活的美育课程，增强生活实践、丰富创新体验的劳动教育课程。

关键词：技术赋能

该集团将鼓励各校区，根据办学特色定位创新教学方式：小学阶段探索基于学科的课程综合化教学，从小关注学生全面发展，提升学生综合素养；中学阶段重视差异化教学和个别化指导，根据新高考模式以及新中考变化，为学生提供多样化教学选择与个性指导。同时，倡导深度学习、项目化学习和研究性学习，鼓励情境化教学和混合式教学；利用人工智能、大数据等现代信息技术成果，加强学生发展的实时监测与动态评价，综合发挥评价的导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。

注重融合现代信息技术手段，推进“空中双课堂”教学方式，发挥龙头学校名师的引领辐射作用；搭建集团“智慧云端教研”平台，将线上教研与线下培训结合，定期开展聚焦课堂教学质量的主题教研活动，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例，推动各校区教学方式创新，实现集团学校整体高质量均衡发展。

关键词：优师强教

该集团将进一步健全师资调度、交流轮岗等机制，在教科研上精准发力，系统优化教师队伍。同时，完善教师发展规划和荣誉体系，创新教师激励机制，为教师成长蓄力护航。

未来，该集团将筑强教研内设机构，发挥龙头学校质量引领作用，和集团现有30多个省、市、区级名师工作室科研带动作用，深入推行全集团同学段、同学科大教研制度；建立集团学术例会制度，定期邀请集团内名师及学界专家开设集团讲坛；依托集团现有多个省、市级校本或学科教研基地建设任务，促进教师主动发展；依托工作室、大教研组等教师共同体，促进教师共同发展；依托教育教学风格打造及成果凝练等路径，促进教师高端发展，奋力书写集团化优质办学新篇章，努力为办好人民满意的教育和宝安“三城”建设作出更新更大的贡献！

宝安日报记者 刘正金 

通讯员 李平

编辑 陈栋

特别声明：本文为人民日报新媒体平台“人民号”作者上传并发布，仅代表作者观点。人民日报提供信息发布平台。

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