通过长期的自我训练，随着我的手工技艺日趋精湛，我的粗心病也治好了。

2.思维跳跃，忽略重要内容导致粗心。其实这类孩子思维异常活跃，但连贯性比较差，所以他们看似很努力，但他们做题时总是抓不住要点，做完之后又不愿意检查。对于这一类孩子，家长要提醒孩子读题时手上一定要执笔，用笔划着题目读过去，相关条件也用笔划出来，做完之后一定要回头检查。照此方法坚持一段时间，做题的失误率就会大大降低，孩子的自信也随之提升。还有一个办法也很不错，那就是让孩子为每门学科准备一个“粗心矫正本”，凡是因粗心造成的失误都写在这个本子上，既填补了知识漏洞，也时常提醒自己不要粗心。

3.做事一心二用，注意力分散导致粗心。总有一些孩子喜欢一边写作业，一边做其他事，这样一来，注意力就没法集中。这样一来，孩子认知活动的正确性和有效性就失去了基本的保证，抄错、算错、记错也就随之产生。孩子回到家里写作业，家长就要把孩子周边所有分散TA注意力的东西拿走。也不要一会给孩子送水果，一会儿给孩子送牛奶，这样也会分散孩子注意力导致TA粗心。

4.缺乏责任感，漫不经心导致粗心。很多家长一定看过孩子的矛盾表现。玩游戏时，每一个细节都不会错过，追剧时，每一个剧情拐点都清楚……他们的那股认真劲真是让人感动。可是，一回到学习上，他们就心急火燎，肉痛皮痒，做出来的文科作业，不是这里少了一句话，就是那里多了几个字。理科作业呢，不是偷工减料，就是丢三落四。

有句话叫做“兴趣是最好的老师”， 我觉得“责任才是最好老师”！很多时候，我们读书并非完全为兴趣而读，而是为责任而读！作为父母，不管你有没有兴趣，你都得担负起养育子女的责任！作为流水车间的工人，不管你有没有兴趣，你都得把手头的工作做好。

作为老师，不管你有没有兴趣，你都得担负起教书育人的责任，那么作为学生，不管你有没有兴趣，你都得努力读书！读书是一个学生的责任，必须去做，跟兴趣没什么关系！

道理虽然有理，但学生就是不按牌理出牌！这当然是家长早期的教育出了问题，因为家长没有培养学生的责任感！怎么补救呢？从你看到这篇文章开始，立即要求孩子做家务！因为做家务是培养孩子责任感和爱心的最好方法。

5.信心不足，害怕失败导致粗心。可能好多家长早期读书时都有过这样的感受：考试时，总是觉得自己考不好，然后就会脑补自己考不好会是怎样的惨烈。用墨菲定律来解释，你越是不想发生什么，就越有可能发生什么。考试时，小心谨慎做完第一题，待到做第二题时，突然想到第一题可能没做对，于是放下第二题来检查第一题，如此反复，心力憔悴，眼冒金星，粗心就出现了。不是这里少写了，就是那里多写了，甚至把草稿纸上算出来的正确答案也写错了。考试结束猛然想起某个地方本可以不丢分的，但因为粗心大意丢了分，于是捶胸顿足悔不当初。

对于这一类型的备考生，建议家长让孩子多做中考真题。特别提醒：中考真题与中考模拟题是两码事。真题就是历年中考题，实打实的考点，每一年的命题团队相对稳定，因此，每一年的中考命题形式也非常接近。模拟题很多是资料编撰者复制粘贴，临时组装，知识范围很大，题目样式很多，对于掌握知识点很有帮助。基础厚实，学业优秀，精力充沛的孩子，可以多做一些。

另外，家长还要做好孩子的思想工作，让孩子放开心怀，不要纠结于失败，尤其是平时的测试，就是要暴露自己的不足，才能有针对性复习。

6.情绪消极导致粗心。有些孩子可能因为父母关系不和，同学之间产生矛盾，或者因为某事被老师批评而产生消极情绪，从而干扰了正常的认知活动，形成心浮气躁，注意力不集中，思想上开小差等现象导致粗心。

这是一个阶段性问题，家长不必太过忧心。找个时间与孩子谈谈心，弄清楚TA的消极情绪是如何产生的，然后帮TA把消极情绪消除即可。如果不能及时消除，也不要着急，家长要稳定情绪，用心关爱孩子，慢慢等待孩子自我疗愈。

在此我要提醒所有家长，教育具有不可逆转性，早期教育失误，现在要重新洗牌，真的好难。我所有的建议，都只能是锦上添花，而非雪中送炭。即使一一认真落实，也未必立竿见影，只有真正坚持做下去，才有效果。不是有一个“21天效应”吗？讲的就是： 一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。

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