我平常作业中做错的题目，以及觉得需要重视的知识点，都会记录在“纠错本”上，然后经常翻阅，经常分析，经常总结，经常梳理。久而久之，这些容易错的题目，经常性的和你见面，就像老朋友一样，你说我会不熟悉他们吗？

从郑培华同学善用纠错本的方法可以看出：做错题并不可怕，重要的是你要经常翻阅、梳理，并且要善于分析、总结，认真查找其中的原因，在反复思考中总结规律。

平常的作业中，做错了题目，并且发现了怎么办呢？

今年以692分考入清华大学的“学霸”级学生孔维杰同学总结学习经验时说：

我作业中一旦发现错误：

第一步，就是要认真查找错题的原因。首先要排除因马虎造成的错误，如果是因为马虎造成的错误，今后的作业中一定要克服这个毛病，长期养成这个习惯，危害性是很大的。

如果不是因为马虎的原因，就要认真分析：是知识点没有掌握造成的？还是不会灵活地运用知识造成的？

第二步，就是在分析错题原因的基础上，找出一定量的配套练习题进行滚动式地反复练习，直到完全掌握这种类型的习题，这样，错题就会被攻破，以后再遇见这样的题型，正确率就会很高了。

孔维杰同学接着举例说：

比如，在学习三余弦定理的过程中，教材上作为例题，介绍了一些推导过程，其结论就是：一个角的余弦值等于另外两个角余弦值的乘积。

刚开始学习三余弦定理的时候，觉得非常简单，字好像已经掌握了这个方法，但是，做题的过程还是出现了错误，我在分析中发现，原因是我不能灵活运用。

我后来又通过大量的练习，发现了一个特别有意思的现象：老师在设计出这方面题目的时候，题目经常会问到：某一个角的余弦值是多少？

于是，在后来的做题中，我就总结出一个规律：一旦某道题目最后个问题问的是某一个角的余弦值是多少的时候，我马上就会想到三余弦定理，并且屡试不爽！

这样的话，这样的题目在我的大脑中已经形成了定势，自我感觉遇到这类题目，试卷在提问的时候，就已经向我个人提示了老师的出题意图了，做起来就不用思考了！

通过错题分析法，能够帮助学生总结出出题规律和答题方法。在错题中总结规律，这种学习方法，不仅仅适用于某个学科，对所有的学习科目上都有很大的帮助。

一位有三十多年教学经验的资深数学老师建议说：每一个同学都应该准备一个错题本，对错题滚动式地反复练习，不仅可以提高纠错率，而且可以从中总结出解题的规律！

他说：每个学科都要准备一个“错题本”，将平时作业练习中做错的题都记在本子上。

利用闲余时间，经常性的整理、分析、总结的每一道错题，可以包括题目以及错误的答案、正确的答案和错误原因；有必要的话，还可以对正确的思路进行一些归纳整理。

老师的话，对于我们每一个学生来说，都是学习经验的总结和推广。返回搜狐，查看更多