高考成绩出来了，每年这个时候都有一批学生没有取得理想的成绩，于是想要去复读。但是备考的压力通常都会很大，很多孩子在高三的时候就感觉压力太大影响心情，更不用说经历过一次高考失利的高复学生，心态若是没有调整好，压力只会更大，心态不稳，进而影响到学习。因此对于高复学生来说，心态的摆正是要放在首位的。如果遇到一个有耐心的关心学生的老师，对学生的帮助是非常大的。

恒定中学今年参加高考的一位高复生，21年参加高考后考入了一所外省的民办大学，上了一年学后因为不喜欢大学专业和学校学风，和家长商量后决定复读。由于已经读了一年大学，长时间没有接触过高中知识，高中课程被耽误太久，导致他的学习无法跟上班级进度。今年三月初，颇受挫折的他准备放弃，父母做的大量思想工作都无法说服他，还导致孩子对家长出现了严重的抵触情绪，家长没有办法，只好准备带孩子回家。见此情形，这位学生的班主任在某天中午找到学生，和他进行了将近两个小时的耐心开导，最终，该学生鼓足了信心，不再放弃复习。为了让学生保持好状态，班主任对他很是关注，每周带他外出吃饭和谈心。对于学生糟糕的化学成绩，班主任抽空帮其辅导，最终该学生高考化学达到及格线，总分成功超过一本线。

同样的，恒定中学一位历史老师在担任高复班主任时，持续一年为班级29位学生煮鸡蛋。在班上一位女生感到焦虑沮丧，认定自己一定考不好的时候，带着她在晚自习的课间休息时间去操场上跑步运动，期间不提任何关于学习的话题，只是告诉她跑步要怎么调整呼吸，怎么突破自己的身体极限状态，最终这个学生的精神状态又恢复到积极良好的状态。

在恒定中学，这样的老师不在少数。在学习上，对学生不吝啬于教导，任何学生提的任何问题都会耐心解答；在生活上，对学生有着充满耐心的关心关怀，在学生状态不对的时候鼓励学生开导学生。对他们来说，高复班的每个学生都是需要爱护照顾的孩子。