2.家里不宽敞，屋里没有复式的楼梯，也没有像样的书房，其实说明白点，有点蜗居的状况。再说了，普通老师都是多面手，忙家务高负荷运转。平时上课，都是衣服穿整洁，梳好头就可以去上课了，家里地不扫、物品不整理都是可以的。可是上网课不一样，这镜头一打开，暴露的直接就是经济实力和卫生状况啊。这一来，跟老师平时给你们上课时激扬文字、阳春白雪有点不太相称啊！

3.心情不太宁静。有老师说，无论家里面有多少家务事，可是一到学校，一到课堂上就忘得干干净净，给你们上课就是老师最幸福的那一刻。可是上网课，家务事萦绕身旁，剪不断、理还乱。我硬要在家里画一条“国界线”，作为在线教学的“王国”，面临着重重挑战啊！

4.落后的教学设备。平时的教学设备都用单位的。家里虽有两台电脑，但台式电脑信号不好，一台笔记本电脑还是老婆大人的。作为大学老师，竟然没有混到一台像回事的手提电脑，也是羞愧。手提电脑灵活机动，我可以在家里找任何一个角落上课，但慢的要死，能维持整个教学过程不卡死就万幸了。

上直播？我想想！

但是，无论如何，我这里可以维持基本的教学条件，不至于在信息时代陷入完全崩溃。我也是过来人，也不怕别人说家徒四壁。毕竟，通过这么多年努力，我的家庭条件肯定要好过不少学生。只是，我越是努力学习和工作，家里就越凌乱。

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可是同学，你为什么上网课的时候不愿意打开摄像头？

我试图揭开这个秘密，直接问学生：

一个学生说：“没有洗头”，另一个学生也说：“没有洗头”。

我说：“疫情期间理发难，但是洗个头总不会那么难吧！”

学生说：“钟南山也没告诉我们什么时间洗头，所以没敢洗。”

这当然是个玩笑，但是我想了想。其实在冬天，在偏远的农村地区，洗个头也不是那么方便的，每次洗头都要专门烧水；然后天还冷，头发也不容易那么容易晾干，所以就尽量不洗了。我小时候有这样的经历，所以我能联想到。但这并不是不能克服的困难，这很可能只是个借口。学生最不愿暴露的，可能是你们各自不同的家庭环境和生活条件吧！

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当然，这只是猜测，我不知道对不对。但事实情况是，绝大部分学生，不愿打开摄像头。有几个学生打开了摄像头，但我迅速就感受到了差异：打开摄像头的，家里环境都是相对好的。也有比较大大咧咧的孩子打开了摄像头，但我马上就能感受到家庭环境的差异。虽然我们上同样的大学，但我们的家庭状况是不一样的。是的，生活不易，那一刻，也勾起了我的一些回忆。

当所有的学生，无论他们是来自偏远的山区还是现代的城镇，也无论他们的家庭是士、农、工还是商，在现代化的大学校园里，很难看出这些孩子们的差异。这就是现代的大学的伟大之处，它是一个熔炉，也是一个加速器，还是创造可能的地方，给每个学生提供了同样的舞台。无论是谁，只要通过努力来到这里，就可以接受平等的教育，并在某种程度上忘却或是掩盖经济条件和身份的差异。

然而，疫情期间的在线教学，纵然能够使我们在网络空间相遇，但我们已经暂时失去了那让我们骄傲的共同的校园，失去了那个让不同家庭来源的孩子充满希望和梦想的地方，回到了各自的现实家庭之中。对于贫困家庭的孩子而言，这样的家庭条件和状况正是他们努力摆脱的。现在让他们打开视频，让他们的家庭状况暴露于别人的面前，实在是勉为其难。

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有的人，家庭可能富丽堂皇，何不食肉糜；有的人，可能家徒四壁，找不到一个理想的上课背景；有的人，可能居住在都市的中心；有的人，可能走上山顶才能接收到教学的信息；……。但无论如何，那些条件艰苦的孩子，心中的希望和学习的动力是不可磨灭的，他们心中的风景是最美的。

正是想到这里，我不再继续勉强他们打开摄像头。其实，这没有什么大不了的，这是人性的正常表现。我们都想把自己最好的一面展现给别人，把心酸留给自己。学生们家庭的种种差异，跟老师们家庭的种种差异，是客观存在的。不是我们没有努力，而是还没有改变，尽管将来也许永远无法彻底改变。

至于网课，因此也永远无法代替我们的大学校园，网上授课也并不是完整意义上的教育。那家庭环境，无论我们多么爱它、恨它，是无论如何也无法转化为课堂教学环境的。老师也是，一般老师的家庭环境也难以与教学需求相匹配。

所以，我们才翘首以盼疫情的消退，回到我们共同的校园……

你在家上网课的感觉如何呢？

快来一起讨论吧！

号主老踏：教授，博士后，博士生导师，社科科研工作达人，文艺老炮。知乎、简书「社科·学术成长」专栏作者，在行认证行家+答主，【学术链@老踏】荔枝微课直播间主理人，【学术链@科研成长学院】创办人，畅销书《发论文、拿项目，其实很简单》作者。个人微信laota0909。返回搜狐，查看更多